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影响高中数学教学效率的非智力因素有很多,除了记忆力、想象力和思维能力等智力因素外,还包括兴趣、情感和意志等要素,这些因素共同促进了学生个性心理的形成和发展。在高中数学教学过程中,非智力因素作为培养和增强综合能力的基础和前提,其培养和训练不但能够提高高中数学学习效率,更重要的是能培养学生的数学应用思维和能力。本文着重深入探讨和分析高中数学教学中非智力因素的培养。 相似文献
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伴随着高中数学教学改革的深入发展,加强高中生解题能力的培养成为当前高中数学教学重要的事情。高中生的解题水平可以体现其对数学知识的理解、掌握程度,因此高中数学教学的中心工作是加强培养高中生的解题能力,在重视高中生掌握知识的现阶段特征下,对其加以数学引导,提高解题能力。本文从高中数学教学中培养高中生解题能力的重要性入手,并对培养高中生数学解题能力的思想以及高中数学教学中培养学生解题能力的有效途径进行详细的阐述。 相似文献
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《考试周刊》2021,(34):66-67
随着社会经济的不断发展,教育改革的不断深入,数学学科在教学中的地位逐渐提高,并对人们的生活产生了巨大的影响。传统的高中数学教学方式只注重相应数学知识的灌输,这显然无法满足当下学生对数学学习的欲望以及发展需求。而且数学学科是众多学科中最抽象、最考验思维逻辑的一门学科,特别是高中数学,较之前的数学学科,知识体系更为庞大,培养学生的接听能力、理性分析能力以及技能运用能力,提高高中生的数学涵养,已成为现阶段高中数学教学的教学重点。文章以高中阶段培养学生数学解题能力的意义为基础,结合现阶段数学教学中妨碍学生解题能力提高的因素,分析总结高中生解题能力的培养路径,以开拓高中生的解题思绪、培养分析解决问题的能力以及提升学生的思维逻辑能力。 相似文献
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赵蕾 《试题与研究：高中理科综合》2020,(31):0054-0054
对学生的综合学习能力进行培养是高中数学教学 的主要目的之一,因此,高中数学教师在开展具体的教学活动 时,除了需要让学生掌握数学知识、数学思想方法之外,还需要 对学生的自主学习能力进行培养。本文从高中数学教学对学 生自主学习能力进行培养的积极意义入手,结合当前我国高中 数学教学实际提出高中数学教学中对学生自主学习能力进行 培养的具体措施,希望能够以此帮助众多一线高中数学教师更 好地开展数学教学活动,对高中生的全面发展起到有效的促进 作用。 相似文献
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高中是学生进行数学学习的重要阶段,因此教师在教学的过程中不但要注重对学生数学知识的教学,还要注重对学生核心素养的培养,培养学生自主进行解题的能力。据此,本文主要就高中数学解题思想、高中数学教学中存在的问题,以及如何有效培养高中生的数学解题能力进行研究,希望可以为高中数学教学提供参考与建议。 相似文献
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高中数学教学是高中教学中极为重要的一部分,教师在数学教学过程中要注重对学生创新能力的培养,这不仅有益于高中生数学成绩的提高,更有益于培养学生的数学思维能力与灵活变通处事的能力,为学生今后走上社会创业与终身学习打下坚实的基础。作者以高中数学教学中对学生创新能力的培养为研究对象,进行以下几点思考。 相似文献
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直观想象能力是高中数学核心素养的重要内容.培养学生的直观想象能力对提高学生数学应用能力和思维能力有着非常重要的作用.在论述直观想象能力对高中生数学学习价值的基础上，对当前高中数学教学中直观想象能力培养存在的问题进行分析，并对学生直观想象能力的培养路径进行研究，为提高学生的直观想象能力提供有益的思考. 相似文献
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高中数学是高中课程中非常基础的学科,在我国高中数学的学习过程中,学生最为缺乏的就是创新能力的培养,只有这样才可以全面促进学生的逻辑思维能力、计算能力以及空间想象能力的进一步发展。作为教育改革时期的高中生,创新思维能力的培养不单单对提高学生学习能力,对于学生综合素质的培养也有很大的帮助。本文就我国高中数学教学中创新能力培养出现的问题进行深入的探讨,以求为未来的高中数学教学提供参考。 相似文献
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孙文斌 《中国科教创新导刊》2012,(36):81
高中数学应用题教学的目的是培养学生运用数学理论知识,解决实际问题的能力,是提高学生分析和解决问题能力的良好途径.虽然高中生已经具有了相当程度的理解能力和抽象、转化能力,但是高中数学老师也应该根据高中生的认知特点对应用题的教学方法进行有效优化,促使高中生分析和解决数学问题的能力进一步提高. 相似文献
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吴崇崇 《试题与研究：高中理科综合》2020,(35):0026-0026
随着我国素质教育事业的不断发展,人们对于新时代人才的培养需求也有所改变。高中数学对学生思维能力、探究能力以及创新意识的培养都有重要的意义。近年来,传统教育在逐渐向素质教育发展。而运算能力的培养更是高中数学教学中一个重要部分。本文将从高中生数学运算能力的重要性、提高高中生数学运算能力策略方面进行相关论述。 相似文献
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在高中数学课堂教学中渗透数学思想方法,有利于最大限度地提升高中生学习数学的兴趣,让高中生真正意识到高中数学问题的渊源,从而能够更好地培养高中生分析问题和解决问题的能力,有利于培养高中生的创新意识,切实提高高中生的数学学习效率。因此,在高中数学课堂教学中渗透数学思想方法具有非常重要的意义,本文将结合笔者多年来进行高中数学教学的实际工作经验,首先分析高中数学思想与高中数学教学的关系,然后,在此基础上,对如何在高中数学课堂教学中渗透数学思想方法进行深入地探索。 相似文献
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智力因素在数学学习中是十分重要的,但许多学生虽然智力很高,数学成绩却始终上不去,其原因就在于非智力因素。非智力指人在智慧活动中,不直接参与认知过程的心理因素,包括需要、兴趣、动机、情感、意志、性格等方面。非智力因素对于数学成绩的提高起到举足轻重的作用。文章主要从高中数学教学中培养学生非智力因素的措施出发探讨此问题,以期对高中数学教师有所帮助。 相似文献
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数学建模教学不仅有利于培养学生的数学应用能力,激发学生的创新意识,还能够有效地提高高中数学课堂的教学效果,因此利用数学建模教学意义重大。目前我国高中数学课堂教学利用数学建模教学方兴未艾,也或多或少存在一些不足,需要不断地充实和完善。本文简要分析影响高中生数学建模能力的因素,探究并提高高中数学建模课堂质量的教学策略。本文从新课标的要求与理念出发,从教学一线的实际出发,对新课标下的高中数学课堂建模教学策略进行了思考与总结。 相似文献
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高中数学是高中教学中非常重要的一门学科,不仅在学生的毕业和高考中占有较大的比重,而且对于培养学生的逻辑思维能力及实践应用能力也有较大的作用,学生解题能力是衡量其学业水平高低的重要依据,也是衡量学生考试能力的重要指标。所以,探讨高中生数学解题能力的培养策略应成为当今高中数学教师的研究课题。文章从培养高中生数学解题能力的必要性和存在的问题进行分析,重点探讨高中数学课堂教学中学生解题能力的培养策略,以期为高中数学学科教学提供有效的借鉴。 相似文献
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杨超秋 《中国科教创新导刊》2011,(27):252-252
在体育教育中注重对学生非智力因素的培养,可以有效的培养学生的综合素质能力,体育教育作为高中教学的重要组成部分,在培养学生健康的体格与健全的人格上起着重要的作用。本文通过对非智力因素进行分析,讨论了在高中体育教学中培养学生非智力因素的对策,指出了非智力因素对学生提高综合素质的积极意义。 相似文献