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在中职教育中,钳工是非常重要的一项专业技能.在实际教学过程中,为了帮助中职学生掌握钳工技能,中职教师要积极对钳工专业教学进行创新,积极开展实训教学,让学生能够在实践中掌握钳工的技能,对学生的实践学习能力和操作能力进行培养,帮助学生奠定扎实的学习基础,这样学生在未来工作中也能更加熟练地使用钳工技术. 相似文献
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钳工技能实训是中职学校机电类专业学生所必须掌握的基本技能,也是其他加工工种入门所必须具备的基础能力。教学中,要从学生的实际学情和钳工技能的教学现状出发,找出问题,因材施教,明确教学目标,不断改进教学模式与手段,激发学生的学习兴趣,改进教学方法,有效提高教学质量和效果。 相似文献
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郑武 《中国科教创新导刊》2010,(26):199-199
钳工基本功训练是钳工实训教学中必不可少的环节。基本操作掌握的好坏,直接影响到学生技能形成以及今后的发展提高,所以,必须要强调基础技能训练的重要性。每项技能的掌握是学生根据要求长时间反复练习的结果,但是不能简单的机械重复,而是应该有效的科学的练习。 相似文献
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将理论知识与技能训练有机结合起来培养学生的技能,使钳工实训教学走向科学化、规范化是摆在每个钳工实训老师面前的重要研究课题。 相似文献
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解勤哲 《读与写:教育教学刊》2015,(12)
随着我国教育体制和素质教育事业的不管发展,钳工实训教学质量越来越受人们关注,实训的教学质量的高低,对学生的技能掌握情况、学习积极性及日后的发展都会产生很大影响,钳工实训教学的质量成为实训教学成果好坏的评判标准。本文通过对钳工实训教学的现状进行探讨,分析存在的问题,提出相应的解决方案,旨在提高钳工实训教学质量,提高钳工专业技能。 相似文献
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目前钳工实训多是学生被动按教师给定的工艺路线接受训练,造成学生的思维受限制。头脑风暴法在钳工实训阶段的应用能使学生从过分强调技能训练转为掌握学习方法,更新技能训练方法,从而培养学生的思维能力和关键能力,使学生变被动学习为主动探究性学习。 相似文献
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正在日常的钳工实训教学过程中,为了保证工件的配合间隙,首先是要确保零件的加工精度,而要保证零件的加工精度,必须要有正确的锉削方法和加工工艺,才能做到符合配合间隙的要求,达到各等级工技能鉴定所需的标准,这也是学生或一线工人在学习钳工基本操作技能中必须要掌握的一项专业技能。但在实际教学过程中,学生之间的技能水平存在较大的差异,学生不能很好地对课题进行分析,不能把握课题的重点和难点,对加工工艺的路径无法很 相似文献
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宋毅 《中国科教创新导刊》2012,(35):190
随着教育体制的改革与素质教育事业的发展,人们对钳工实训课堂的教学质量的关注度变得越来越高.钳工实训教学质量的好与坏,将直接影响学生技能的形成与学习的积极性.但传统的钳工实训教学存在着一些问题.本文将从传统钳工实训教学存在问题的角度出发,对如何提升钳工实训教学质量进行有效研究. 相似文献
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在钳工技能实训教学中,可对钳工实训目标分解,为每一阶段的学习制定出一个明确的学习目标,让学生做到心中有数;教学过程中应该打牢基本操作技能基础,培养感觉技能,注重综合操作训练,并对学生的成绩及时作出评价,以激发学生学习积极性。 相似文献
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钳工技能训练是一项脑力和体力并需的技能训练。不少学生都认为钳工是既苦又累的脏活,缺乏学习兴趣,导致实训质量低下,本文探讨如何提高学生的钳工技能实训质量。 相似文献
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钳工实训是中等职业学校一项重要的专业实训课程。在教学过程中如何提高学生的技能水平也是见仁见智。本文将心理学中的练习曲线和高原现象与钳工的教学实施方法相结合,提出了一些思考。 相似文献
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张晓松 《中国校外教育(理论)》2009,(11)
钳工实训教学中的镶配课题是实训课程的重要内容,镶配课件的制作是学生掌握钳工基本操作技能后进行的综合训练,如何控制工件配合间隙,提高工件镶配的质量是镶配课题的主要研究内容,笔者根据钳工实训多年的教学经验,就此论题在本文进行了探讨. 相似文献
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钳工实训中,通过明确学习目标。激发学生学习兴趣。打牢基本操作技能基础。教师的作用不仅在于传授知识,更重要的是要精心设计好每一节实训课,用先进的教学方法组织好教学活动,用多样化的训练方法强化技能训练,安全教学。体现项目教学的优势。 相似文献
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针对在钳工实训教学过程中部分学生对钳工实训不感兴趣,或对钳工实训只有"三分钟热度",由此导致钳工实训教学效果难以达到预期目标的问题。运用教育学和心理学理论,结合钳工实训教学的特点,提出了在钳工实训教学过程中培养学习兴趣的具体方法和措施。 相似文献
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本文从我校实际出发,以课程改革引领,项目教学为主线,注重"提升最基础的技能"和"适合当地企业的技能"两方面来加强钳工实训教学的改革。 相似文献
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在中职机电专业单独招生考试中,钳工技能考核分值为150分,由此可见其重要性。但纵观连云港市历年钳工技能考核成绩,不甚理想。本文从所在学校学生技能训练现状出发,指出问题,并从教学内容、教学模式与方法等方面,提出促进钳工实训教学的手段。 相似文献