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《南宁职业技术学院学报》2016,(1):31-35
音乐作为人类的共同语言,是舞蹈思想传递的重要组成部分,与舞蹈几乎同时产生,音乐与舞蹈彼此在发展中相辅相成、和谐共生。音、舞、服三者具有相关性,通过色彩、造型与调性视觉、节奏视觉的物化实验,提出音乐语言引导下的舞蹈服饰设计切入点,包括把握音乐整体风格,从音乐语言中找寻舞蹈服饰的色彩构成、材质要素、造型要素。 相似文献
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节奏是构成舞蹈艺术的要素之一,任何舞蹈都是有节奏的,没有节奏便没有舞蹈.舞蹈的神奇莫测和千变万化是由节奏创造出来的.节奏是人们对时间的一种知觉,它是客观现象的延续性、顺序性和规律性的反映. 相似文献
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艺术创作中的节奏美是生活与事物发展中的起伏、高低、强弱、快慢、急缓、曲直的一种不平衡运动在艺术中的反映。艺术是生活的形象化的反映，她无不呈现着节奏美。音乐是由高低、快慢、轻重、缓急的不同音响构成的听觉节奏；绘画是由粗细、浓淡、明暗的不同点线、色彩构成的视觉节奏；舞蹈是由快速的旋律与短暂的间歇、停顿构成的形体动作节奏；平仄、抑扬、顿挫构成诗歌韵律的节奏；密不透风与稀可走马构成书法布局上的节奏；幽雅的抒情与粗犷的武打构成舞台上表演的节奏；辽阔的远景与微细的特写构成荧幕镜头上的节奏。正是这种种形式的节… 相似文献
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节奏是音乐最重要的元素之一,同时又是舞蹈的基本要素。在民间舞蹈率真、质朴的风貌之下,其节奏的表现,较之其他舞蹈样式,呈现出更多的民族性与灵活性。这种特性,既增加了教学的难度,也为师生的开发与变通提供了广阔的艺术空间。一、民间舞动作节奏与其他因素构成节奏美的条件节奏美是中国民间舞蹈的构造之 相似文献
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舞蹈音乐是为舞蹈视觉形象服务的听觉形象,共同拥有节奏、韵律及表现情境的内容,任何形式体裁风格的音乐都可作为舞蹈音乐;同一个舞蹈作品可以使用不同的音乐,同一个音乐也可以创作出不同的舞蹈作品.舞蹈与音乐,两者密不可分,共同承载着舞蹈作品的艺术表现. 相似文献
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贾琳 《中国校外教育(理论)》2010,(1)
本文通过阐述音乐节奏和舞蹈节奏两者间的不同,来说明节奏在舞蹈中的重要性.进一步分析如何在舞蹈中更好地把握节奏的运用.要在舞蹈这一律动的艺术中去理解节奏,把握节奏.节奏是舞蹈的源泉,没有了节奏也就没有了舞蹈,舞蹈与节奏的完美结合形成完整又美妙的舞蹈艺术. 相似文献
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赵钟音 《辽宁教育行政学院学报》2003,20(2):63-63
节奏在舞蹈音乐中的作用,体现在"舞蹈的一个显著标志就是动作的有节奏的程序,没有一个舞蹈是没有节奏的".节奏的目的是为了组织音乐,舞蹈又通过音乐、节奏组织起来.因此,必须处理好舞蹈动作同舞蹈音乐二者之间的协调关系. 相似文献
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徐晓红 《中国科教创新导刊》2013,(33):246-246
舞蹈以优美的旋律,明快的节奏,唯美的遣型、舒展的线条给人以强烈的视觉冲突和艺术享受。本文从舞蹈基础教学存在的问题出发,论述了舞蹈基础教学的主要内容,井详细的分析了舞蹈基础教学中的乐感培养和实践表演。 相似文献
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张舒予教授在《视觉文化概论》一书中对视觉文化的定义为：“将以图像符号为构成元索、以视觉可以感知的样式为外在表现形态的文化统称为视觉文化”。所以视觉文化不只是视觉艺术，凡是人们可以通过视觉感受而直接获取信息与解读意义的文化样式都可以纳入视觉文化的范畴。因此，除了传统的绘画、雕塑、建筑、工艺品、戏剧、舞蹈等视觉艺术样式外，摄影、电影、电视、多媒体计算机网络等大众传媒也是视觉文化必不可少的组成部分。复旦大学陈思和先生在为张舒予教授的《视觉文化概论》作序时也说到：“摄影、电影、电视等大众传媒渗透于日常生活，人类经验比过去任何时候都更视觉化和具象化了。多媒体计算机网络的普及更使这种视觉经验无所不在。”正因为此，笔者想对“视觉经验之于视觉文化的影响”作一些初步的探讨。 相似文献
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基于视觉文本的课堂教学与视觉素养培养 总被引：1，自引：0，他引：1
丁卫泽 《中小学信息技术教育》2008,(10)
“视觉素养”一词是1968年由作家JohnDebes提出并首先使用的。Messaris把视觉素养理解为从视觉媒体中获得知识和经验的技能。这种技能保证个体能够理解和使用视觉元素有目的地与他人进行交流沟通。一个具有视觉素养的人应该能够阅读和书写视觉语言,包括能够成功地对视觉信息进行解码和阐释以及对有意34的视觉交流进行编码和构成的能力。 相似文献
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在视觉艺术思维的领域中,艺术的创作总是强调不断创新、标新立异。而且,标新立异的视觉效果还可以通过运用视觉错觉的方法来达到,并被广泛地运用在各类艺术作品中。我们要尝试把运用在其他艺术领域的视觉错觉以借鉴的形式用于舞蹈的设计当中,使舞蹈取得令人意想不到的效果。 相似文献
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佟晓霞 《和田师范专科学校学报》2009,(4):224-224
舞蹈艺术的表现方式是人体动作,而在人的动作过程中,节奏恰恰是最有意义的。在舞蹈艺术中,节奏不仅能组织出动作组合．而且能成为舞蹈形象、人物性格的表现者．因此节奏是舞蹈创作的基础,是舞蹈艺术的生命。 相似文献
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符号是自然和文化联结的桥梁,在跨文化传播中,体现尤其重要。其中,视觉符号是以线条、文字、色彩、图形等符号要素所构成的用以传达各种信息的媒介载体。在书籍装帧艺术中,一本成功的书籍装帧作品,既能生动、准确、优美地反映书籍的内容精髓,又能引起读者的进一步关注,这与视觉符号的准确表达密切相关。 相似文献
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所有艺术形式,差不多都涉及到知觉、情感、创作过程、文化背景和审美愉悦。这些共同的特征,是艺术课程能够成为一种综合性课程的强大基础。几乎所有的艺术形式都要遵循统一性、节奏性、比例性、平衡性、多样性和变换性等原则,因而一个艺术领域可为另一个艺术领域提供灵感和刺激,并创造出相互关联的、层出不穷的意象和活动。例如,舞蹈、音乐都离不开节奏,而音乐的节奏可为舞蹈的节奏产生更生动的姿态,对舞蹈节奏样式的探究又会导致音乐的创造。节奏还可“翻译”成视觉的东西,优秀的美术作品就蕴涵着优美的律动。下面以《线的情感》教学为例,… 相似文献
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舞蹈有着最能打动人的动作姿态,音乐有着最能打动人的声音,两者完美的结合将带给人们时间、空间、视觉以及听觉上的艺术享受。针对高校舞蹈专业音乐课时少的教学现状,重在培养学生对舞蹈创作意图的理解和对乐感的想象力。理清舞蹈与音乐在节奏、旋律等方面的关联,认清舞蹈与音乐的相互作用,提高高校舞蹈的教学质量。 相似文献
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节奏是舞蹈最基本的表现形式,也是完成舞蹈动作最简单的形式。舞蹈动作必须在节奏的延伸发展中穿行,但节奏和拍子是两个不同的概念。只有把不同长短的音符组织到拍子里,才能成为有生命力的节奏。在舞蹈练习中,选好音乐培养乐感,对于练习者进入“舞”的境界,增强舞蹈的表现力和感染力是至关重要的。 相似文献
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节奏是舞蹈最基本的表现形式。完成舞蹈动作的最简单的形式就是“节奏”。舞蹈动作必须在节奏的延续中发展进行。但“节奏”和“拍子”是两个不同的概念,只有把不同长短的音符组织到“拍子”里,才能成为有生命力的“节奏”。本文认为,在舞蹈练习中．选好音乐,培养乐感,对于练习者进入“舞”的境界,增强舞蹈的表现力和感染力是至关重要的。 相似文献
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平面构成与线性速写的关系
平面构成是一种视觉艺术,它是在平面上运用视觉反应与知觉作用形式的一种视觉语言,研究如何创造新的视觉形象、视觉形式,用形式来表达设计思想。它立足于平面上,以研究形象、形式的作用为主题,来探讨如何利用形象＋形式,对人的心理状态产生影响,从而使紧张、松弛、愉悦、茫然、哀痛、刺激等心态得以表现,成为情感的代言人。 相似文献