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1.
高师数学教育专业数学教学论与微格教学两门课程有着紧密的联系,在课程实施中都存在着一些问题。在课程设置、课程内容、教学方式和方法、评价内容和方式等方面对这两门课程进行必要的改进与整合,可以较好地解决这些问题。 相似文献
2.
冯海英 《读与写:教育教学刊》2008,5(8)
微格教学是以现代化的视听设备为手段的一种系统培训教师教学技能技巧的方法,是沟通教学理论与教学实践的桥梁与纽带。分析微格教学在语文教学论课程改革中重要意义,重点探讨微格教学在语文教学论课程教学实践中的应用,有利于提高语文教学论课程教学效率。 相似文献
3.
蒲婉夏 《中国科教创新导刊》2014,(4):91-91,93
微格教学是国内外对师范生或在职教师进行教学技能培训的一种重要手段,也是师范院校中的一门重要的实践性课程,但是在微格教学实施的过程中存在各个层面的问题,针对这些问题,本文对微格教学创新发展提出了一些建议. 相似文献
4.
韩晋 《宁波大学学报(教育科学版)》2014,(2):86-89
通过问卷对宁波大学微格教学情况进行了调查,分析了微格教学在开课时间、技能训练内容、教学过程、考核标准、指导教师能力等方面存在的问题,并从教师、学生、学校管理等角度提出了完善课程编制、加强课程的实施管理、改进课程评价、改善保障条件等改革微格教学的对策。 相似文献
5.
高师数学微格教学初探 总被引：1，自引：0，他引：1
胡小平 《绵阳师范学院学报》2006,25(5):19-22
本文在高等师范院校数学教育专业中开设数学微格教学课程实践研究的基础上,总结出该课程的教学目标、课程内容、课程实施、课程的评价以及对在高师开设本课程的教学要求提出了具体建议,为提高数学准教师的教学综合能力开拓了一条有效的途径。 相似文献
6.
微格教学是一种利用现代教育技术手段来培训教师教学技能的教学方法.该文提出了信息技术课程微格教学的训练模式,并对教育技术专业师范生的微格训练情况进行问卷调查和分析,得出了一些有用的结论,针对训练实践中存在的问题提出了解决措施. 相似文献
7.
微格教学存在的主要问题及改进策略 总被引：1，自引：0，他引：1
文章对微格教学现况进行了系统的分析,指出了现行微格教学中的主要问题,从加强微格教学研究、加强对教师微格教学素养的培训、增加教育投资,完善微格教学设备、加强微格教学课程资源建设、改革微格教学,增强操作性和实效性、建立科学的微格教学评价标准等方面,提出了改进对策。 相似文献
8.
微格教学是师范生把专业知识和教学理论转化为具体从事任教的职业行为方式和形成教学实际能力的有效训练方法。探讨微格教学在师范院校语文教学论课程中的应用模式,微格教学在中文专业师范生职业技能培养中的应用,为师范生的职前训练提供一定的理论和实践指导。 相似文献
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小学数学教学论课程教学改革研究 总被引：1，自引：0，他引：1
李小航 《辽宁教育行政学院学报》2007,24(2):59-60
小学数学教学论是高等师范专科学校小学教育专业的必修课,但目前小学数学教学论课程教学中存在很多问题。根据基础教育课程改革中对小学数学教师的要求,必须从教师专业发展的角度提出改革策略,并在充实教育教学理论、探索课堂教学模式、重视职业技能训练、加强教育教学实践等方面进行调整和完善,为新一轮的基础教育课改提供有力的师资保障。 相似文献
11.
众所周知,学数学与教数学之间存在一个区间,而想要填满这个区间,就必须认真研究数学及有关教学理论.这项研究工作在现今的高等师范教育数学专业中主要由教育学、心理学尤其是数学教学论的教学来承担.另一方面,基础数学教育课程改革正轰轰烈烈地进行着,并已经取得了一定的成果.数学课程标准所倡导的新的理念对数学教学论的教学提出了严峻的挑战.数学教学论,作为体现培养数学专业教师特点的重要课程,也是最能直接反映基础数学教育课程改革新理念的重要载体,应如何应对如此挑战？本文试着对此作出粗浅探讨. 相似文献
12.
微格教学是在现代教育技术基础上细化课堂教学能力,系统培养教学技能的方法,日益被各高等院校推广和普及。从微格教学的训练模式入手,分析音乐教学法课程中运用微格教学的优势体现,细化课堂教学技能,分类说明阐述探讨发挥的重要作用,对音乐教学法课程中开展微格教学应把握的几点问题提出一点思考。 相似文献
13.
张然然 《广东教育学院学报》2013,(3):97-100
数学微格教学是改进师范生教学技能和方法的有用工具.然而,数学微格教学在实施中出现了一系列问题,如微格教学课堂与真实课堂差别很大,评价体系不完善,师范生积极性减退等.这些问题削弱了它训练师范生教学技能的能力.为了提高数学微格教学的有效性,可采用改进模拟训练,建立完整的评价体系,构建微格教学论坛等方法. 相似文献
14.
新课程改革对中学物理教师的教学能力提出了新要求,目前在培养高师物理师范生教学能力的过程中存在问题。微格教学与同课异构相结合的教学改革针对传统教学中的弊端,通过调整课程结构,将微格教学、教育见习、同课异构教学、教育实习有效结合,提高物理师范生一般教学技能和高层次教学能力。 相似文献
15.
刘艳 《吉林广播电视大学学报》2011,(6):120-121
微格教学是国外师资教育中普遍采用的、以课堂开设形式提高教学技能的一种方法,是提高教师师范生教学技能的一种行之有效的方法。本文对微格教学特点进行了阐述,提出了英语课堂教学技能微格训练模式,对微格教学在英语课堂教学技能训练中出现的问题进行了分析思考并提出了对策与建议。 相似文献
16.
张桂芳 《广西教育学院学报》2014,(5):190-194
文章尝试构建数学教学论课程改革的思路：对教学资源库、教学方法进行整合建设,通过构建由数学教学案例、优秀数学教案、数学教学研究资源、拓展学习资源、教学案例的加工、学生学习与实践作品集等6个部分构成的教学资源库,来落实《数学教学论》课程的教学内容和教学方法的改革。这是一种整合的课程学习材料和研究性学习的框架,目的是在具体的情境中落实师范生的数学教学实践能力,以缓解《数学教学论》课程与中小学数学教学实践脱节的问题。 相似文献
17.
师范生教学技能培养中微格教学的应用研究 总被引：3，自引：1，他引：2
微格教学在师范生的教学技能培养中起着十分重要的作用,如何在师范生的教学技能培养中应用微格教学是非常值得研究的课题。以吉首大学师范生为例,解读了师范生教学技能培养中微格教学应用存在的问题,并提出了运用微格教学培养师范生教学技能的具体对策。 相似文献
18.
基础教育课程改革和教师的专业发展以及免费师范生政策的推出都对数学教学论课程提出了新的要求。本文立足于适应基础教育课程改革,促进师范生的专业发展,对数学教学论课程从教学目标的确定、教学组织形式到评价方式进行了探索和实践。 相似文献
19.
李涵 《河南师范大学学报(教育科学版)》2006,25(3):86-89
新的数学课程标准的出台给高师数学教学论教学带来了巨大的挑战，因此，对这门课程进行教学改革是十分必要的。针对本课程存在的一些问题，应在课程的教学内容、教学模式以及评价体系等方面进行探索和实践，确实提高高师生数学教学能力．培养优秀数学教师。 相似文献
20.
数学学科教学论课程既是高师院校体现教师专业特点的重要课程,又是直接反映基础教育新课程改革的重要载体.基础教育数学新课程从课程目标、课程内容、学习方式等多个层面提出了全新的理念,笔者从新课程背景下高师数学学科教学论课程的现状,介绍近几年在数学学科教学论课程教学中进行的改革与尝试. 相似文献