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1.
袁振卓 《中学物理教学参考》2008,(9):23-25
平衡问题是高中物理的重点也是难点．要正确处理此类问题,关键是掌握其解题方法,现总结如下：一、力的合成法物体在三个共点力的作用下处于平衡状态,则任意两个力的合力一定与第三个力大小相等,方向相反;“力的合成法”是解决三力平衡问题的基本方法． 相似文献
2.
正共点力作用下物体的平衡是学生学习物理第一次综合应用几何知识解决物理问题.解决过程中可用较多方法,比如三角函数,相似三角形,正弦定理,余弦定理,正交分解法等.同时解决多个物体的平衡问题时还要使用整体法与隔离法,对学生来说综合性较强,难度相对较高.本文就共点力平衡的几种基本方法进行探讨.共点力平衡的一般解题步骤:1.确定研究对象;2.受力分析;3.画力的矢量图;4.运用力的合成法或分解法建立方程求解.方法一解三角形法若物体处于三力平衡,则其中两力的合力必与第三力等大、反向.那么,这三个力平移其中两个,必能围成一个矢量三 相似文献
3.
尹本红 《数理天地(高中版)》2005,(Z1)
多个力的合成,一般用作图法或计算法分析.其中,将分力巧妙分组,是解题的关键. 1.同一直线上的力优先分为一组 例1 如图1,六个共点力大小分别为F、2F、3F、4F、5F、6F,相邻的两个力之间的夹角均为60°,求它们合力的大小和方向. 解 将同一直线上的力:F与4F,2F与5F,3F与6F分为三组分别合成,合力都是3F.其中上下两个3F夹角为120°,故合力仍为3F,方向与第三个3F的方向相同.故总的合力为6F,方向沿分力5F的方向,如图2所示. 相似文献
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5.
罗小平 《中小学实验与装备》2009,19(3)
二力的合成演示实验无论用教材上的一套器材还是用J04052力的合成分解演示仪(在引力器挂着下端系着绳子的橡皮筋),都需让一同学先用钩码沿水平或竖直方向拉绳子,将橡皮筋伸长到一定长度,再用钩码以一定角度沿两边拉绳子,将橡皮筋仍伸长到相同的长度.而另一同学帮忙用粉笔打点,做好标记.最后,把两点联成一条线,得到二个分力和合力的方向,根据记录的力的大小和力的图示法画出三个力的图示,再用四边形法则验证二力的合成.老师在使用的过程中,发现效果并不是很好.譬如:钩码用起来很不方便,有的老师就改用弹簧秤.但用弹簧秤的时候,用的拉力不能太大,橡皮筋就容易断.可如果用的拉力太小,实验产生的误差就大了. 相似文献
6.
邹利英 《中学物理教学参考》2001,(10)
一、教材分析高中《物理》第一章第五节“力的合成”是在前四节学生了解力的初步概念和常见力的基础上 ,研究多个力的合力问题 .它是前几节知识内容的深化 ,依据等效思想总结出矢量运算普遍遵守的法则——平行四边形定则 ,同时 ,矢量运算始终贯穿在高中物理知识内容的全过程中 ,具有基础性和预备性 ,为以后学习速度、加速度、位移、动量等矢量运算奠定了基础 .因此本节内容具有承上启下的作用 .由于矢量概念是高中物理教学中引进的重要概念之一 ,是初中知识的扩展和深化 .在初中物理中 ,学生只学习了同一直线上的力的合成 ,“代数和”的运算在学生头脑中已成定势 ,造成了学生思维断层 ,因此平行四边形定则是本节教学的重点 ,如何突破思维定势、降低思维难度是本节教学的难点 .二、知识准备学生对力的概念有较深刻的认识 ;学生已掌握了力的图示法 ;学生具备了一定的数学基础知识 .三、教学目标(一 )知识目标1 .理解力的合成和合力的概念 .2 .掌握力的平行四边形定则 ,会用作图法求共点力的合力 .3.要求知道合力的大小与分力间夹角的关系 .(二 )思维目标学会应用等效代替和控制变量的物理思维方法 .(三 )能力目标学会物理中常用的观察... 相似文献
7.
韩志远 《中学生数理化(高中版)》2003,(9):40-41
静力学中经常出现物体在三个共点力作用下的平衡问题，且该类问题的解法较多，如合成法、分解法、正交分解法等．在本文中，着重讨论利用力的矢量三角形来分析和求解这类问题． 相似文献
8.
程承平 《教育前沿(综合版)》2014,(6)
正一、教材分析与学情分析1.教材分析《力的合成》是物理必修1第三章"相互作用"的内容,在本章前3节已经学习了力的初步概念和几种常见的力,知道力是矢量,一个力作用效果不仅与力的大小有关,还与其方向有关.在此基 相似文献
9.
段瑞祥 《数理化学习(高中版)》2002,(16)
牛顿运动定律是分析、研究和解决力学问题的三大武器之一.本文从力的角度谈谈运用牛顿定律解题的五种基本方法. 一、两力作用的问题用平行四边形法如果一个物体受到两个力作用而产生加速度,一般根据平行四边形法则求出合力,再用F=ma求解.这种方法也叫力的合成法.用力的合成法解牛顿第二定律问题时,一定要注意:合外力的方向就是加速度的方向. 相似文献
10.
周流 《数理化学习(高中版)》2014,(10):27-28
高中物理中有这样一种题型,研究对象受到力系的作用,力系中所有力（或部分力）的大小或方向逐渐发生变化,但每时每刻研究对象均处于平衡状态（合外力为零）;当三个力的合力为零时,根据矢量合成的三角形定则,代表三个力的有向线段将构成一个首尾依次相接的闭合矢量三角形,所以对这类题目可以用矢量三角形法解答．以下就相关题目作以浅析： 相似文献
11.
在中学物理学习过程中,要掌握好力学问题,就要解决好力的平衡状态.对于三力平衡,一般根据"任意两个力的合力与第三个力等大反向"的关系,借助三角函数、相似三角形等手段求解,或将某一个力分解到另外两个力的反方向上,得到的这两个分力势必与另外两个力等大、反向.本文我们来用三力平衡作图法来解决一些物理问题.在大量的三力物体的平衡问题中,最常见的是已知两个力,求第三个未知力. 相似文献
12.
用共点力的平衡条件解决物体的平衡问题,常见的有以下几种方法。一、合成平衡法当物体受三个力而平衡时,常常根据任两个力的合力与第三力大小相等、方向相反来求解,即将三力平衡,化为二力平衡的问题。例1如图1—1所示,斜面倾角为θ,一个质量为m的物体在该斜面上匀速下滑,则斜面对物体的作用力大小,方向。解析如图1—2所示,物体受三个力作用:重力mg、斜面对物体的支持力F2和摩擦力F1。斜面对物体的作用力指的是F2和F1的合力F,根据力的平衡条件知,F与重力mg大小相等、方向相反。即F=mg,方向竖直向上。1.相似三角形法如果作图得到的是普通平… 相似文献
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一、合成法合成法是根据物体受到的力,用平行四边形定则求出合力,再根据要求进行计算的方法.这种方法一般适用于物体只受两个力作用的情况.例1如图1所示,在小车中悬挂一小球,若偏角θ未知,而已知摆球的质量为m,小球随小车水平向左运动的加速度为a=2g(取g=10m/s2),则绳的张力为A 相似文献
14.
《中学生数理化(高中版)》2016,(1)
<正>处理共点力平衡问题的方法,往往是在选定了研究对象后选择合成法或正交分解法,通常情况下物体受三个力时采用合成法,受四个或更多的力时采用正交分解法,当然受三个力有时既可以使用合成法,也可以用正交分解法。一、合成法例1如图1所示,一不可伸长的光滑轻绳,其左端固定于O点,右端跨过位于O′点的固定光滑轴悬挂一质量为M的物体;OO′段水平,长度 相似文献
15.
程根信 《中学生数理化(高中版)》2004,(3):48-49
矢量合成的平行四边形定则可以用矢量三角形法则来等效替代.把代表两个分矢量的有向线段首尾相连,则合矢量就从第一个矢量的起点到第二个矢量的末端.若一个物体在三个共点力作用下处于平衡状态,则代表三个力的有向线段必定构成封闭三角形. 相似文献
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吴秋芳 《中学物理教学参考》2001,(8)
一、设计意图以往在进行“力的合成”的演示或学生分组实验中 ,需多次标度力和测量角度 .我们设计的“力的合成用图”兼有刻度尺和量角器的功能 ,在力的合成类实验中 ,缩短了实验时间 ,提高了准确率 .也能用于其它矢量的合成 .二、“力的合成用图”的介绍“力的合成用图”如图 1所示 ,该图由互相垂直的两条直线和 1 8个同心圆组成 .同心圆图 1 力的合成用图的圆心 0就是两直线的交点 .第 1个圆的半径与同心圆间隔相等 ,36 0°等分圆 ,准确到 1°.在水平直线上以 0点为对称点在圆外标出偶数位圈数 .在第 1 7圈外画小分度线 ,在第 1 8圈外标… 相似文献
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运动的合成与分解是继力的合成与分解后的教学内容,作为力的合成与分解方法的延伸与拓展,同样有着重要的地位.在我们的教材中的讲解了两个典型例子,一个是关于石蜡块的,由两个相互垂直方向上的匀速直线运动的合成, 相似文献
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正高一物理必修一中,第三章4、5节内容是力的合成与分解,足以看出力的合成与分解是解决力学问题的基础.力的合成与分解不仅能解决相应的物理问题,更能解决生活中遇到的一系列问题.一、理解标量和矢量矢量:既有大小又有方向的量.相加时遵循平行四边形定则、三角形法则等.标量:只有大小没有方向的量.求和时按算术法则相加.力是矢量,所以力的合成与分解应选择平行四边形定则、三角形法则等其他方法.. 相似文献
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1教学案例(1)课题:力的合成(人民教育出版社.普通高中课程标准实验教科书.物理1.第三章第四节)(2)课型:新授课(3)教学目标:①从力的等效性理解合力及力的合成的概念,学习等效替代的思维方法.②通过探索性实验,归纳平行四边形定则,会使用弹簧秤,能应用力的图示,培养物理思维能力 相似文献
20.
《中学生数理化(高中版)》2017,(4)
<正>方法一:三角形图像法。特点:三角形图像法适用于物体所受的三个力中,有一个力的大小、方向均不变(通常为重力,也可能是其他力),另一个力的方向不变,大小变化,第三个力则大小、方向均发生变化的问题。原理:先正确分析物体所受的三个力,将三个力的矢量首尾相连构成闭合三角形。然 相似文献