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1.
胡琦 《辽宁教育学院学报》2009,(10):148-148
体育教学是一种特殊的认知过程,除了传授体育理论知识和体育技能外,更重要的是发展学生的智力,培养学生的各种能力,使学生学会掌握获取知识的途径和方法。所以在体育教学中应采用互动的方式和方法,使学生便捷、快速地掌握技能及理论知识。 相似文献
2.
徐志刚 《中国职业技术教育》2000,(10)
传统的体育教学强调利用尽可能多的练习时间和适量的运动负荷来锻炼学生的身体,但对学生自主锻炼意识和掌握科学锻炼方法的培养不够,这是因为在大部分教学时间里,教师多是让学生模仿教师或按要求练习,而不是教学生学会自主练习。学生进行体育活动往往是随意的,理论上缺指导,方法上欠科学;有些学生自己进行的某些体育活动甚至是有害健康的。因此,要改进高职体育教学要让学生掌握一定的体育理论知识和科学锻炼方法,掌握一定的运动技术、技能,形成正确的锻炼习惯。一、注意传授体育理论知识体育理论对学生掌握运动技术,提高对体育的… 相似文献
3.
4.
小学生喜欢体育运动,这和他们的天性有关,对于体育活动他们能积极地参与,获得快乐的感受。但在小学体育教学中,学生却对体育课提不起兴趣来,甚至对教师安排的体育练习任务采取反抗的态度。究其原因,是因为在体育教学中,教师过于注重学生体育技能的培养,课堂教学内容十分枯燥,调动不了学生的积极性。所以,教师在教学中要把体育理论知识和体育技能和体育运用有效结合起来,充分调动学生的积极性,使他们在快乐的体育运动中掌握体育知识和技能,提高他们的体育综合素质。 相似文献
5.
开展体育活动课,能使理论知识的传授、实践技能的培养和体能的发展更加紧密结合,促进学生身体素质的全面发展。体育活动课与体育课有各自独特的功能。但体育课是活动课的基础,体育活动课是体育课的延伸和发展。体育活动课实践内容不需要教师进行系统教学或在教学时间不长的情况下学生也能掌握的内 相似文献
6.
高校体育是学生接受学校体育教育的最后阶段 ,应当把培养学生的体育能力放在重要位置上。使学生特别是对民族学生乐于和善于掌握科学锻炼身体的理论知识和运动技能 ,使其毕业后能根据所处的地理环境、民族地区习俗等选择适宜自己的锻炼内容和方法 ,以便更好地服务于社会 相似文献
7.
马绪涛 《中国教育技术装备》2012,(17):104-105
多媒体技术在中职体育教学中主要应用于室内体育教学、室外体育训练和课外体育学习3个方面:在室内体育教学中,多媒体技术有助于学生学习兴趣的激发、理论知识的学习、动作技能的掌握和情感态度价值观的转变;在室外体育训练中,多媒体技术可以用于学生动作技能的分解和动作技能的训练;在课外体育学习中,多媒体技术可以用于学生自主学习和测试。 相似文献
8.
《赤峰学院学报(自然科学版)》2017,(14)
采用文献资料法等方法,对领会式体育教学模式应用于高校足球教学的指导思想、教学过程结构及教法体系进行分析研究.发现领会式体育教学模式有利于激发学生的学习兴趣,有利于学生掌握足球技能和战术意识,有利于学生掌握足球运动的理论知识和竞赛规则,有利于提高足球技战术的实际运用能力.建议教师应该对课程进行整体梳理,有效组织教学过程,学生技能的形成同样需要每项技术动作的反复练习.同时,注重学生的创新精神培养与实践能力,加深对足球运动的理解. 相似文献
9.
大学体育教学主题参与模式的根本目的是使学生掌握如何学习,使学生的能力得到发展,最终达到自主学习的目的.体育教学中不仅要使学生掌握教学中的体育技能,更要使学生在学习的过程中获得丰富的体育体验,进而使之增强体育学习的自信心,逐步形成健康的人格.同时也要关注学生的个体差异,因材施教,使学生积极参与体育学习与锻炼. 相似文献
10.
现代教学的“终身教育”，必然导致学校体育同步向“终身体育”的方向发展．这就给我们体育教学提出了一个新的课题．尤其普通高校的学生不仅自已要掌握一定的技术、技能以及自我锻炼身体的科学方法，而且，还要具有一定的能力．使其毕业后能够继续运用在校所掌握的体育运动技能、理论知识以及科学锻炼身体的方法进行自我锻炼，以达到终身体育的日的。因此在普通高校的体育教学中，培养学生的体育智能，其意义是非常重要的。所谓体育智能，就是智力与能力的综合表现。智力主要是指一个人在认识事物、掌握知识则解决问题过程中表现出来的综合… 相似文献
11.
体育教学是一种以身体参与活动的学科,与其他学科教学有着本质的区别,在实践课教学中,要求学生在掌握理论知识的同时,还要掌握运动技术,提高运动技能。在活动时,由于活动有一定的范围,有一定的合作群体,因此在人多的情况下我常采用分组教学法,采用合理的分组方法进行体育实践课的教学能使课堂组织有序,保证体育课的顺利进行, 相似文献
12.
马志兰 《辽宁教育行政学院学报》2009,26(10):160-160
体育教学是在教师指导和学生的参与下,在最短的时间内有效地完成教学任务,使学生掌握体育基本知识、技术、技能,发展体力、智力和道德品质的过程.因此,体育教学不是单纯传授技术,而是在学生固有的心理基础上形成运动技能、智力和品德的过程. 相似文献
13.
曲艺 《青岛大学师范学院学报》2003,20(4):84-85
高校体育教学是高校教育的重要组成部分。面向所有在校大学生。通过体育课教学,能使高校学生进一步掌握体育基本知识、技术和技能,学会科学锻炼身体的方法,培养体育兴趣,养成经常锻炼的习惯,把自己培养成身心健康的国家建设人才。体育专业教学,则面向体育院系学生。体育专业教学,不仅要向学生传授体育专业课程的基本知识、技术和技能,还要向学生传授如何掌握体育基本知识、技术和技能,为学生将来从事教师工作打下基础。就体育专业教学而言,在做好向学生传授体育专业的基本知识、技术和技能的基础上,培养学生相应的组织能力,是当前体育教… 相似文献
14.
邵连杰 《赤峰学院学报(自然科学版)》2013,(8):65-66
运动技能和基础理论是体育专业大学生所必备的专业基础.运动技能的掌握和理论知识的学习是一个相辅相成的过程,基础理论源自于运动实践,运动实践深化理论知识《.运动生理学》是普通高校体育专业必修基础理论课程,高校课程改革使得这门课程在学时的比重上产生很大的变化,与改革前相比学时减少很多.如何在有限的教学时数内保证教学内容的完整性和系统性,采取行之有效的教学模式是值得教师思考的重要问题.本文针对普通高校体育专业《运动生理学》教学改革进行探讨. 相似文献
15.
16.
计算机课程既包含讲授理论知识,也包括传授操作技能.使学生充分掌握知识与技能,调动学生的积极性是计算机课程教学的关键. 相似文献
17.
体育理论知识能有效地帮助学生树立正确的体育观念和端正体育态度，培养学生的自主锻炼的能力，提高学生对体育的认识，使学生了解体育的价值。通过理论学习，了解人体身心健康和身体运动的科学知识，掌握科学锻炼身体的方法，对终身体育能力和习惯打下基础。在进行体育理论教学时要有针对性。根据每学期实践课和体育运动的特点和要求，在学期初、学期中、单项教学前或风雨雪天时安排专门理论课，使学生掌握好必要的体育基本理论知识。[第一段] 相似文献
18.
医学专业的体育既有其它专业体育的共性,又有医学专业的特殊性.医学专业的体育教学应结合培养目标,走“体医结合,优势互补“的路子,开设一些具有时代气息、与学生将来职业紧密联系、应用性较强的运动医学、运动保健学、运动生理学、体育美学、医疗体育及各种健身训练方法等内容,使学生在全面发展身体素质的前提下,既掌握一定的实践技能,又具有相当的理论知识,从而提高医学专业学生的体育教学效果. 相似文献
19.
刘波 《中国教育技术装备》2012,(16):34-35
多媒体信息技术融入到体育教学模式中,可以为学生创设一个优质高效的学习情境,使学生轻松、快乐学习.体育教学内容是教授体育理论基础知识和体育技能知识.多媒体信息技术在体育教学中的应用可以将领悟理论知识、培养体育技能和锻炼健康身体之三位一体的互动性与多元性达到高度统一.现代化的多媒体信息技术体育教学模式,既改进了体育教师的教学模式,同时又培养了学生团体协作、自主探究问题的能力,学习效果大大增强. 相似文献
20.
朱红香 《周口师范学院学报》2001,18(5):96-97
兴趣是学生掌握体育知识和技能的重要条件,是体育教学过程中不可忽视的因素.笔者从教育学角度出发,阐述在体育教学中培养学生兴趣的方法. 相似文献