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1.
张勇 《山西师大体育学院学报》2010,(Z1):91-93
近些年,教育界逐渐将"交往"引入教育论研究的视野中,用"交往教学论"审视和反思当前教育中存在的诸多问题,并且得出了一些颇具价值的观点,对教学实践的改善起到很强的指导性意义。同理从"交往"的视野来审视体育教学实践过程,对重新理解体育教学和解决教学实践过程中的问题具有重要的理论意义和实践价值。 相似文献
2.
论课堂教学中师生的心理交往 总被引：1，自引：0，他引：1
闫祯 《天水师范学院学报》2000,(3)
教学中师生的心理交往是现代教学论的重要研究领域之一。本文从教学中师生双方知识、情感、意志等信息的交往着手论述了教学中师生交往的实质乃是师生间的心理交往,进而从教学论的角度多层面论述了认识这一实质在教学中的深远意义,揭示了课堂教学中师生心理交往应遵循的六条基本原则。 相似文献
3.
叶文来 《吉林省教育学院学报》2009,(6)
师生交往是一项有意义的教育活动。师生之间的关系与交往状态如何,在一定程度上影响教育教学的质量。网络环境为师生搭建了新的交往平台。本文从教师角度出发,基于目前大学生上网现状,讨论了网络环境下师生交往的必要性,分析师生交往在网络环境下的本质变化,探索并实践师生交往的新形式。 相似文献
4.
语文教师的交往能力与语文教学 总被引：1，自引：0，他引：1
冯为民 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2001,14(2):113-119
语文教师的交往能力是指语文教师对人际关系的感受、适应、协调和处理能力 ,主要包括表达能力、认知能力和控制能力 ,是其从事语文教学的基本前提。随着教师角色的多元化 ,语文教师的交往能力越来越重要 ,语文教师必须不断培养和提高自己的交往能力。语文教学在交往过程中建构和解构 ,通过交往的过程而实现其功能效应。语文教学必须采取的交往策略是 :创设良好的交往场 ,追求最佳移情体验 ,讲究语言交往艺术 相似文献
5.
熊大华 《湖北函授大学学报》2011,24(10):125-126
基础教育课程蕴涵崭新的教学理念,即追求个性发展,体现多元价值,强调主体教育,注重教育民主与公平,而以人为本的交往教学很好地体现了上述教育理念。本研究以高中英语阅读教学为例,尝试在行动研究中建构交往教学模式,探讨交往教学的具体实施策略,以推进课堂教学改革,促进人的全面发展和教学文化建构。 相似文献
6.
试论新体育课程的交往观 总被引：5，自引：0，他引：5
许斌 《北京体育大学学报》2002,25(5):660-661
体育教学改革是体育课程改革的重点,而教学观念的更新是保证体育课程改革成功和教学质量提高的基本前提和关键.当前,我国开始了新一轮基础教育课程和体育课程改革,其中体现出了一些新的教学观念,主要之一是交往观.根据有关交往的理论探讨了体育教学中的交往观的含义、特点、意义,以及对体育教学改革的作用,有助于深化对体育教学过程本质属性的认识. 相似文献
7.
马吉宏 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2007,20(8):26-29
课堂教学中,生生交往有着重要的作用。但教育现实中,生生交往存在边缘化、表面化、狭隘化等问题。这主要是由于教师缺乏正确的教学观和学生观、"秧田型"的空间形态的局限、学生缺乏必要的交往技能、技巧等原因造成的。针对这些原因,教师应采取正确认识教学,尊重学生主体性;灵活编排座位,鼓励全员交往;创造交往氛围,指导学生交往等措施。 相似文献
8.
《吉林省教育学院学报》2008,(9)
目前,大学交往教学越来越受重视,然而其实施过程却面临重重困境,受到制度、思想观念以及教学技巧等多方面因素的干扰和限制。面对大学交往教学实施过程中存在的困境,大学交往教学的出路在于:采取有效的交往教学策略,排除各种因素的干扰,努力实现大学交往教学。 相似文献
9.
粟高燕 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2007,20(5):5-8
生活教育是当代人本教育领域的强势话语与实践冲击波,其本质是回归生活世界,实现教育的生活意义及生活的教育意义。因为交往与生活世界在本质上是互为一体的,因此交往与生活教育在生活世界的场域里实现了视阈的融合,生活教育与交往具有极强的意义关系。交往理论对生活教育的理论基础、本质、价值及意义,生活教育的过程及根本方法做出了新的阐释,为我们实施生活教育提供了新的理论支撑及实践依据。 相似文献
10.
网络的出现使大学生的交往行为出现交往角色虚拟化、交往地位平等化、交往领域全球化、交往方式间接化等新的特点。通过对交往行为进行价值评判,在主体性德育的培育中探索促进大学生网络交往行为发展的思路。 相似文献