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傅小悌 《湖州师范学院学报》1994,(1)
随着我国各地陆续实施初中阶段的义务教育,小学的毕业生全部升入初中就学,必然带来初中教育的一个重大问题——学生科学文化素质和思想道德素质的差异拉大,特别是一大批小学后进生也直升初中,增加了初中班主任工作的教育难度.因而如何转化后进生,使他们赶上中上水平的学生,在德智体等方面健康成长,就成为当前改进班主任工作、提高教育和管理效果、保证九年制义务教育顺利进行的关键. 相似文献
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大量教育实践表明,每一所学校、每一个班级都存在着一部分成绩差、遵守纪律也差的学生,也就是所谓的双差生或后进生,后进生是相对的,存在着客观性、普遍性。帮助教育这些学生,使其由后进转化为优秀,不但有助于提高教育质量,推动教育改革的深入发展,而且对实施义务教育,全面提高国民素质,都有深远的理论意义和实践价值。 相似文献
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广东教育学研究会广州教育学研究会联合调查组 《教育导刊》1987,(1)
一、引言实施九年制义务教育,是提高全民族素质,促进两个文明建设的重要保证。为了配合广州市区即将实施九年制义务教育(86年7月1日正式实施),我们从86年2月至7月对广州市区中学1984～85学年初中“流生”进行了典型抽样调查。市内四个老城区各选一所初中“流生”比较集中的中学作点,分别向原所在班的班主任发问卷(以下统称“教师问卷”),召开有学校领导、班主任、任课老师参加的座谈会;随机抽样对其中 相似文献
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在九年制义务教育的实施阶段,所有适龄的青少年都有权利和义务接受九年义务教育.但是,不间地区、不同学校的学生水平参差不齐,即使是同一地区、同一学校、同一班级的学生水平也存在着较大的差异,这种情况在我们西北地区更为突出.同时,我们的教育思想也正由应试教育向素质教育转变,教育理念发生了根本的改变.因此,转化后进生成为了当前教育工作中的重中之重.做好后进生的转化工作是教学中的一大难题,但又必须面对.总结十多年的教育经验,我深刻地体会到,教师要做好后进乍的教育工作,首先必须走进学生的内心世界,去了解他们,让后进生在老师的关爱和信任下前行,是最有效的方法.现谈谈我的具体做法. 相似文献
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一、调查目的及内容 实施九年制义务教育,提高教育质量是关键。留级生问题不仅直接影响学校教育质量的提高,而且牵涉到学校、老师、家长、学生等各个方面。不认真对待,会造成不良后果。本课题主要调查(本校)一至六年级 相似文献
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中共中央关于教育体制改革的决定,明确规定了把发展基础教育的责任交给地方,有步骤地实行九年制义务教育。并指出:实行基础教育由地方负责、分级管理的原则,是发展我国教育事业、改革我国教育体制的基础一环。基础教育由地方负责、分级管理是加速农村基础教育的发展,普及九年制义务教育一项带有根本性措施。如何划分县、区、乡对农村中小学领导管理的职责权限,使之有利于基础教育的发展,有利于实施九年制义务教育,有利于促进农村经济建设的发展,是当前贯彻中央决定精神,改革农村中小学管理体制面临的一个新问题。 相似文献
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在普及九年制义务教育和大面积提高教育质量的工作中,如何帮助后进生转化是一个亟需解决的问题。本文拟就如何做好后进生的转化工作,做些粗浅的探讨。一、热爱和尊重后进生,是做好转化工作的根本。后进生往往遭到家长、教师、乃至同学的鄙视和嫌弃,在他们的心灵中或多或少地投下了自卑的阴影。他们的自尊心往往被自卑感所掩盖。因而这些学生更需要温暖、爱抚和尊重。如果说,对优良生的赞扬和鼓励是锦上添花,那么对后进生的热爱和尊重无异于是雪中送炭。后进生并非生来就差,他们的内心深处也并非甘居落后。特别是在环境发生变化 相似文献
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我省在实施九年制义务教育规划时,已充分考虑到打好普及初等教育基础的重要性,把第一批于1990年左右实现普及初级中等教育的地区确定在占全省人口总数约20％的城市和县城,从而从宏观上保证“七·五”期间继续搞好普及初等教育这个重点。但是,现在是不少地方有一股迫不及待地、盲目地加速普及初中教育的势头。他们认为普及初等教育已经不成问题。普及九年制义务教育就是普及初中教育,规划、投资、师资建设、实际工 相似文献
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一、探讨服务形式的方法论(一)国家普及九年制义务教育最重大的问题,是探讨高师服务形式的主要依据.根据国家教委柳斌副主任的研究总结提出的我国实施九年制义务教育最主要的问题是:第一,最根本的是认识问题;第二,最紧迫的是经费;第三,最关键的是师资;第四,最重要的是端正教育思想。这就是说,能否解决好以上四个重大问题,对能否实施九年制义务教育关系最为重大。而这四个问题中,经费是最紧迫的。要解决经费问题又涉及 相似文献
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瑞典九年制义务教育学校及高中教育——瑞典新教育法部分章节摘录 总被引：2，自引：0，他引：2
《基础教育参考》2004,(1):28-32
第7章九年制义务教育学校 第1节九年制义务教育学校的教育应为学生提供知识和技能以及学生积极的生活选择做准备,应该是继续接受教育的基础。 相似文献
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实施九年制义务教育，实现由应试教育向素质教育转变，是我们中小学教育面临的紧迫任务。为提高中华民族的素质，中小学教育必须面向全体受教育者。因此，要保证适龄儿童“进得来、留得住、学得好”，我们教育工作就要细致、耐心，就要严格控制流生，而控制流生的关键是要千方百计地转化差生，使差生树立起坚定的信念，在原来的基础上有所提高，成为一个合格的公民。近年来，我校全面贯彻党的教育方针，面向全体学生，注重学生德、智、体全面发展，在做好学生思想教育、培养学生良好品德和行为的同时，积极拓宽教育渠道，狠抓差生转化。我校… 相似文献
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在非重点的初级中学中,存在着数量不少的学习上的困难学生。对这些困难学生的帮助、教育、转化是提高普及九年制义务教育质量的一个重要方面。笔者长期在这类学校中任教,因而对这部分学生的教育、教学有一些粗浅的体会。教育理论工作者认为,在学校的教育中,最有意义、最有价值的便是“以学生为主体”的课题研究和讨 相似文献