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赵粉茶 《试题与研究：高中理科综合》2019,(6):0059-0059
高考内容改革对高中历史教学产生重要影响。 本文以2018年高考历史全国卷为例,分析历史学科核心素养 唯物史观在高考试题中的运用,挖掘高考试题所蕴含的学科核 心素养,有助于理解试题的内在价值和把握高考命题的方向, 对高中教育教学有指导性意义。 相似文献
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赵粉茶 《试题与研究：高中理科综合》2019,(2):0059-0059
高考内容改革对高中历史教学产生重要影响。 本文以2018年高考历史全国卷为例,分析历史学科时空观念 核心素养在高考试题中的运用,挖掘高考试题所蕴含的学科核 心素养,有助于理解试题的内在价值和把握高考命题的方向, 对高中教育教学有指导性意义。 相似文献
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2014年高考已经落幕。细读了2014年浙江高考文综政治试题,笔者认为该卷总体秉承了2012、2013年的命题风格,在命题思想、试题立意、试卷结构、试题难度等方面保持了相对平稳,特点鲜明,启示明确。
一、注重基础考查。凸现学科主干 相似文献
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张金超 《中学历史教学参考》2021,(5):18-22
高考试题是国家意志、命题者及命题技术等多维综合的最终展现。深入研究高考试题,是快速把握高考命题方向和高效备考的便捷途径。所以,研究高考试题,与高考命题者进行纯粹、朴实的直面"对话"尤为重要。高考文综历史学科主要考查四种学科能力,即获取和解读信息的能力、调动和运用知识的能力、描述和阐释事物的能力、论证和探讨问题的能力。 相似文献
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2013年全国新课程高考历史试题的命制共性为：多元化的基础上稳中渐变、实行分省命题的特点更鲜明、试题覆盖面较广、试卷难度有所提升。从全国历史卷的内容特点我们可以发现,由“脱离课本”走向“回归课本”、突出学科能力考查、关注时代热点、彰显学科价值等理念已经成为高考历史改革的重要趋势,这对今后的历史教学具有一定的正面导向作用。 相似文献
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<正>随着课程改革的深入,历史高考走过了一个从"知识立意"到"能力立意"再到"人格立意"的发展过程。有意识地将"情感、态度与价值观"融入高考命题范畴。命制学科德育类试题,以实现学科德育的德育功能,这既与史学功能一致,也体现当前的学科育人理念。基于此,笔者尝试以近5年上海市高考历史试卷为例,梳理德育类试题,发现基本规律,揭示发展趋势,为中学历史教学提供借鉴。一、人格立意是高考历史命题的正道自1985年以来,上海的历史高考开始单独命题,经过近10年的探索,逐渐形成"海派特点"。 相似文献
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众所周知,2012年和2013年高考北京卷历史试题备受争议,命题立意、价值取向、命题技术等都引发了中学历史教师和考生的质疑,其中最让人诟病的是试题难度过大。如果依据试题的评分标准和参考答案严格阅卷的话,这两年高考历史学科全市的平均分应该在40分左右,大幅度偏离了考前的预期和公认的难度标准,给中学历史教学带来很大困惑。我们认为,造成这种状况的原因主要有以下两个方面： 相似文献
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2014年是浙江省高考文综考试自主命题的第6年,也是新一轮高考制度改革全面展开的第一年。综合分析历年高考文综历史试题,浙江卷在考查历史知识、学科能力、史学方法等方面都日趋成熟、完善。笔者通过研究近年高考试题,揣摩命题规律,把握试题特点,特提出历史学科高三复习课教学策略,以供高三师生高效备考参考。一、近四年浙江省高考历史试题特点 相似文献
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蔡敏慧 《课程教材教学研究(小教研究)》2008,(3):22-24
2007年高考命题有一特殊背景,即高中新课程改革实验区进一步扩大.所以在"一标多本",教材出现多元化的情况下,历史高考试题的命题思路一方面继承往年综合考试测试目标,另一方面又体现出新课改的测试要求.与往年相比,2007年历史学科试题的变化主要体现在选择题的试题形式和试题的考查立意方面. 相似文献
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范春雷 《试题与研究：高中理科综合》2019,(12):0076-0076
在高考越来越注重 考查历史学科素养、时空观、家国情怀、史料分析与运用等能力 的背景下,命制一套科学严谨的模拟试题,可以提前对高考做 出一些预判,事半功倍地指导该地区的高考复习备考工作。笔 者根据自身多年来的工作经验,我认为历史模拟试题的命题策 略应该高度关注以下几点。 相似文献
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2005年的高考是江苏省高考独立命题的第二年,今年江苏也将加入到高中新课程改革实验省的行列。高考试题一向深受社会重视,尤其是高中的教师与学生,往往以高考试题作为复习、模拟的对象,不惜反复推敲、仔细揣摩,其对高三教学的影响是可以想见的。历史学科当然也不例外。透过2005 相似文献
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本文从2013年全国各地高考物理卷试题来源、设计构思及命题导向作典型评析,进一步阐明高考命题依据考纲课本、基础能力并重、求变求新求活的考查宗旨,并针对高三物理复习提出有益的建议和对策. 相似文献
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近年来高考命题在新课程理念的指导下凸现出它的命题特点和命题规律。分析这些命题特点和命题规律,现对2011年高考地理命题的趋势和走向进行如下推断和预测。一、试题稳中有变,注重双基目标注重双基、稳中有变、循序渐进、难度适中是近几年地理试卷的基本特色。地理学科的双基是高考命题的永恒主题。今年的考试 相似文献
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近年“考纲”和“考试说明”保持稳定不变,体现连贯性,为高考备考提供了有利条件。“考纲”是高考英语学科试题的命题依据,广西高考英语学科试卷使用的全国高考英语I卷便是教育部考试命题中心依据“考纲”命题的。综合分析近年高考试题的各种数值和高考质量分析报告,我们可以推测试题的稳定性将会延续。“考纲”与“考试说明”包含了高考命题依据的四项内容。 相似文献
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2000年到2010年是上海基础教育二期课改逐步推进的时期。同时,上海高考物理学科也经历了重大发展,逐步实现了从经验命题向教育测量理论指导下科学命题的转变。本文回顾上海高考物理学科十年的发展,从学科测量目标、考试命题理念、试题功能、考试内容、试卷结构、学科特色六大方面进行分析和总结,以期为提高命题质量提供帮助。 相似文献
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高考内容改革尚在探索,科学发展观的提出,为其指明了方向。科学发展观对高考命题的指导作用,体现在高考评价标准的科学性、命题立意的科学性、科学考查学科能力、试题编制的科学性、科学评价高考试题等方面。就高考内容改革而言,贯彻科学发展观的核心是:促进高考命题科学化,实现高考命题的制度化创新,以适应时代的要求和人的全面、均衡、可持续发展的要求。 相似文献
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今年,高考实行新课程试卷的省份已增至五个省。就历史学科而言,宁夏、海南两省采用国家考试中心编制的试题;广东、山东、江苏三省则采用本省自主命题试题。这些试题。虽然考查形式、分值各不相同,却都较充分的体现了新课程理念,代表着高中课改的价值取向,领引着当前高考的复习方向。三省自主命题的试题与国家考试中心的试题相比,在规范、严谨、专业的命题水平上稍逊一筹,但其活泼、轻灵、新颖的考查方式也给人耳目一新的感觉。五份试题都注重将史学观点、史学方法、人文素养巧妙地糅合在一起,较好地实现了历史学科的教育目的和高考测试的选拔功能。福建2009年也将进行新课程考试。 相似文献
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本文首先给出2023年高考立体几何命题分析,然后通过近几年高考试题的命题特点,结合各地试题中的经典题目和自编题,给出2024年高考立体几何客观试题(单项选择题、多项选择题、填空题)和主观解答题两类题型的12个命题视角,探寻高考命题的规律与趋势,更好地把握复习的方向,突破高考的重点和难点. 相似文献
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每年高考试题一面世,总成为中国社会生活的一件大事,对它们的评说纷至沓来,有褒有贬,但更多的是作为下届高三复习备考的“宝典”。它们是否就真的那么神秘?本文试图结合2006年高考全国卷和地方卷的部分试题,从高考命题的理念和方法着手,浅析对2007年复习的看法。一、历史概念题:历史概念是历史学科的最基本构成要素,是历史学习和历史高考的重要 相似文献