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复习是教学中的一个重要环节.复习的主要目的是对学生掌握新教材时所形成的暂时神经联系进行强化,保征所获得的知识能够深刻地巩固在记忆中,并在需要时得以重新构思和再现.如何用化时少、有新意、收效快、效果高的复习方法,以起到事半功倍的作用,笔者进行了以下复习方法的尝试.一、整理提纲复习法在教师的指导下,让学生在课堂上根据自己对某章知识点的理解和掌握程度,尽自己的能力来整理这章的知识提纲,然后由教师组织学生在课内交流,补充完善.如在复习“皮肤”“泌尿系统”等章时,就采用了这种方法.虽然学生的知识水平不同,整理出的提纲有详有略,形式各异,但学生学习较主动,气氛较热烈.经过交流互补,效果良好. 相似文献
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所谓素质教育,就是要把人的先天禀赋和后天的社会因素影响结合起来,挖掘和发挥受教育者的身心潜能,促进其身心得到全面和谐的发展,达到提高教育教学质量和全面提高受教育者综合素质的目的。如何在数学教学中培养提高学生的素质呢?我们认为可从以下几个方面着手:一、培养学生的自学能力自学能力是学生在已有知识和技能的基础上,获取新知识和运用新知识的能力。为了培养学生的自学能力,教师可以编写辅导阅读提纲,并指导学生按提纲阅读教材,共同解决阅读提纲所提出的问题,这样不仅能够让学生“学会”知识,更重要的是能够让学生“会学”知识。二… 相似文献
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王庆勇 《新课程导学(上)》2011,(16)
古人曰:“温故而知新”,就是说复习是获得知识的途径.复习也是教师在教学中不容忽视的一个重要环节.因为通过复习能使学生系统地整理所学知识,巩固深化物理基础知识,能够掌握并应用物理基本技能,同时进一步培养学生的思维能力、动手能力和分析解决实际问题的能力. 相似文献
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<正>高中化学教学不仅要让学生掌握学科的知识,更需要引导他们将理论知识用于解决日常生活中的实际问题。高中化学知识常被认为晦涩难懂,因此,课堂教学在高中化学教育中显得至关重要。在“互联网+”时代,教师可以充分利用先进的技术手段,提供更为直观的化学教学演示,帮助学生更好地理解和掌握化学知识。 相似文献
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如何使学生熟练地掌握和运用化学基本概念,是化学教学中不可忽视的重要内容。以往,我在给学生复习时,按照习惯上的“六大块”,首先解决“基本概念”部分,其目的是使学生认识到这部分内容的重要性,尽管反复强调,总是达不到预定的要求。究其原因主要是:学生对基本概念的重要性认识不足,只是盲目地死记有关条条,满足于一知半解,因此经不住推敲,遇到实际问题不知所措,更不能有目的地运用所学知识去解决实际问题。教师在复习基本概念时,虽然强调其重要性,但复习到其它部分时,就不自觉地忽视了这个重要性,对学生缺 相似文献
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传统小学作文教学模式较为单调,基本延续了教师布置要求、学生写作、教师全批全改、课堂点评的模式,学生在写作过程中兴趣不高,所写作文也多为“记流水账”,常出现结构不清、中心不明等问题。小学学生掌握了一定的写作方法,但依然存在上述问题。提纲式作文教学注重让学生在中心的指导下根据提纲来写作,可让作文条理清晰、有条不紊。那么,在小学作文教学中如何实施提纲式作文教学呢？ 相似文献
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一、提纲导学探究模式的内涵传统的教学停留在“知识立意”上,认为只要拥有足够的知识就可以立足社会,因此在教学中只强调学好知识。以“能力立意”的政治创新教学,仍然重视知识的作用,但把知识作为培养能力的依托和载体,认为学习知识的根本目的在于培养能力,能力是知识的最高表现,即由知识为本位转向以发展为本位,教学目标要真正体现知识、能力、态度、品质的有机结合。提纲导学模式根据教师为主导,学生为主体的教学思想,一改“教师单纯讲,学生被动听”的模式,而采取“课堂上学生随导学提纲认真准备、主动研讨,教师全方位指导,师生共同总结… 相似文献
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复习是教学中不可缺少的环节。通过复习 ,可以“温故而知新” ,使学到的知识分类消化、系统巩固和加深扩展。目的是帮助学生正确理解、掌握生物学的基本概念、内在联系 ,掌握系统的知识体系 ,解决平时教学中存在的问题和不足。上好复习课 ,关键是教师要切实做好准备 ,找出全书的主线指导复习 ;选择教法 ,帮助复习。下面就初中《动物》的期末复习 ,谈谈我们的两点做法 :1 找出主线 ,指导复习复习前 ,教师要认真钻研教学大纲 ,熟悉教材 ,找出教材主线。然后对主线内容进行提炼归类、突出概念、规律和原理 ,并把有内在联系的“知识点” ,串连… 相似文献
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在初三语文复习教学中．有些教师为了追求升学率,在课堂上往往走马观花温教材、轰轰烈烈战“题海”,以至于语文复习课“高耗低效”、“枯跺乏味”,无法达到预期效果．．如何提高初三语文复习课的有效性。是语文复习教学迫切需要解决的问题。本文认为教师要在语文复习教学中．通过内引外联的方式来拓宽学生知识面．努力为学生构建多维的知识体系． 相似文献
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李录勋 《历史教学(高校版)》1957,(5)
高中毕业班的历史课总复习,要求在几天之内把高中阶段的全部课程和初中阶段的本国历史都复习完毕。内容既多,时间又短,加以我对部分教材又很生疏,怎样做好这一项工作呢?我认真地编写了复习提纲,尽量使教学方法切合实际,教学步骤安排适当。编写复习提纲的主要依据包括下面四点:(一)我首先详细地阅读“中学历史教学参考提纲”(当时教学大纲尚未颁布)和各册教科书,初步掌握全部教材的线索重点和基本内容。(二)了解学生的重要的知识缺陷,听取学生的意见和要求。学生是教师教学的对象,只有复习的内容是学生学习上存在的困难问题和他们所需要的,才易为学生所接受;同时,了解学生实际,也便于复习时有系统和重点突出。因此除根据平时了解的情况外,在写复习提纲前我先组织学生座谈,充分听取他 相似文献
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指导学生复习,目的在于使他们能够系统地、牢固地掌握所已学得的知识。这是每一个班级,每一个教师都必须认真进行的工作。而要做好这一工作,又必须稳稳地掌握着全面发展的教育方针。这就是说,教师要在复习中进行政治思想教育,端正学生的复习态度;要注意学生的身心健康;要有效地巩固学生的系统知识。就过去的情况来说,许多毕业班在复习问题上,是出现了一些偏向的。不少教师错误地认为自己班上的学生考取中学的愈多就愈有“面子”,以片面升学思想来激励儿童复习。儿童为了达到升学的目的,就不惜损害身心健康,起早摸夜,埋头在书本里。这一个偏向,在去年曾经受到有力的批判,并有一定程度的扭转。但是因此又产生了另一个偏向,就是只注意政治思想教育和学生的健康问题,忽略了帮助学生掌握小 相似文献
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“单元教学法”是教师根据所授课程的知识结构和学生认识过程的特点,通过按教材单元设置“提纲”,学生自学、落实“双基”、综合训练等教学,以达到预期目的的教学方法。我在高三化学总复习中,运用“单元教学法”有如下点滴体会。 相似文献
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现行小学数学课本每册的最后一章都是“总复习”,教学这章的目的,就是要帮助学生系统掌握所学的知识,了解知识的内在联系,掌握各类知识的特点和规律,提高综合运用知识解决实际问题的能力。因此,教学“总复习”可以这样安排。一、对于易混易错概念,采用比较、判断练习, 相似文献
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复习课的主要目的任务是巩固和加深已学的基础知识 ,并使之系统化 ;熟练已有技能 ,提高学生已有知识的能力 .孔子曰 :“温故而知新” ,如何上好复习课 ,使学生在复习课本中掌握更多的新知识 ,是教师们一直探究的问题 .本人在教学实践中采用“系统复习基础知识———典型例题示范———延伸课本例题———分层设计课堂练习”这一系列教学程序进行复习 ,收到不错的效果 ,以下就这几种程序结合初中数学第三册第九章《三角形》的复习课作深入地探究 .1 系统复习基础知识系统复习基础知识就是根据拟定的复习提纲 ,全面、系统地回忆所学主要知识… 相似文献
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我认为,在初中数学总复习中,应注意“八化”。一、基础知识系统化平时的教学,教师的注意力集中在讲授新课上,学生不易掌握知识的内在联系。课本各章节的编排,虽有一定的知识系统性,但因兼顾了学生的认识过程和年龄特征,各章节内容或重复,或零散。因此,在总复习时,应注意对教材加以综合,突出其内在联系,使学生通过复习对所学过的基础知识能有一个全面系统的认识。复习时,把概念、性质、公式、法则、定理等串连起来,或列提纲, 相似文献
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初中物理总复习是平时教学的深化和延伸。由于总复习时间短 ,物理教材内容多 ,各个章节又有其独立的重点和难点。因此 ,总复习时任务是繁重的。为使学生能在较短时间里 ,全面掌握物理知识、熟练地解答物理问题 ,灵活地运用物理规律来处理问题 ,我们有必要对教材系统进行深入研究 ,探讨出有效的复习方法和步骤 ,尽可能地提高初三学生总复习的效率。初三物理复习课要求教师除了向学生复习重点和难点知识外 ,应抓住这么几点进行复习。一、区别近似点近似点是指两个或两个以上的概念或规律相近似的地方。例如 :有些同学常认为惯性定律和惯性是一… 相似文献