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论我国基础教育的国际化 总被引：2，自引：0，他引：2
教育国际化已成为当今世界教育改革和发展的重要趋势。我国自20世纪80年代以来,致力于推进基础教育国际化,形成了合作办学、师生互访、联合举办活动等多种基本模式,取得了明显成效,对我国的基础教育改革和发展产生了积极影响。 相似文献
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王民 《中学语文教学参考(高中生版(学语文))》2005,(9)
20世纪80年代以来,世界范围内兴起新一轮的地理教育改革浪潮,其中的核心是课程改革,世界各国纷纷推出地理课程改革的新理念、新方案,它已成为地理教育改革的先导和突破口。纵观20世纪80年代以来地理教育改革的历程和发展动向,表现出:①满足社会的发展,提出新的教育理念;②调整课程目标,适应未来 相似文献
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教育国际化已成为当今世界教育改革和发展的重要趋势。我国自20世纪80年代以来,致力于推进基础教育国际化,形成了合作办学、师生互访、联合举办活动等多种基本模式,取得了明显成效．对我国的基础教育改革和发展产生了积极影响。 相似文献
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李建求 《深圳职业技术学院学报》2006,5(4):69-76
建设终身教育体系和学习型城市已成为一股国际化潮流。世界各国从20世纪70年代起纷纷把建立终身教育体系作为教育改革的方向,并通过立法等手段为终身教育的实施提供制度保障,社会化的教育制度和终身教育体系成为现代教育体系的主流。经过20多年的改革开放,深圳在社会经济发展取得举世瞩目的成就的同时,教育也获得了跨越式的发展,终身教育、终身学习的理念已深入人心,完善现代国民教育体系,建设学习型城市,构建终身教育体系,已成为深圳教育改革与发展的重要取向。本文在调查研究的基础上,对深圳终身教育取得的成就和存在的问题进行了分析,并就如何构建深圳终身教育体系提出了一些对策建议。 相似文献
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辅导是现代教育的新观念、新方法。自20世纪中叶以来,它就已成为西方教育思潮中的主流之一。它的发展水平已成为衡量教育改革和现代化程度的一个重要标志。香港有组织的学生辅导是在世界辅导事业迅速发展的形势推动下开展起来的,至今不过20年左右的历史。但香港政府、学校和社会有识之士、志愿机构等都致力于以立法或行政手 相似文献
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全面实施素质教育既是我国基础教育改革的一项重大任务,又是一项战略举措。从整个世界范围来看,在第二次世界大战后,尤其是20世纪80年代以来,追求教育民主和教育质量已成为全球教育发展的两大趋势,并在世界各国的基础教育改革运动中日益凸现出来。[第一段] 相似文献
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二十一世纪正在向我们走来,站在跨世纪的角度,思考跨世纪的教育改革与发展,这无疑成为世界各国政府和人民重视和关心的课题。针对我国目前教育中的问题和二十一世纪教育发展的需要,全面提高教育质量和办学效益已成为深化教育改革的核心和中国跨世纪教育发展的必然选择... 相似文献
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澳门学校教育改革的思考从终身教育谈起 总被引：6，自引：0，他引：6
“终身教育概念是人类进入２１世纪的一把钥匙”＾「１」。目前终身教育的思想已被各国普遍接受,并成为世界主要国家教育改革的原动力及指导原则＾「２」。澳门在１９８８年提出教育改革,并於１９９１年颁布非高等教育范围的《澳门教育制度》法律,进行教育改革。为使澳门的教育改革能适应２１世纪的教育发展,必须积极地研究、分析各地学校教育改革的发展及政策,借鉴他人经验,并结合澳门的情况,不断对澳门教育改革进行分析及调 相似文献
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20世纪80年代以来,非洲教育一直存在着一系列不和谐的因素,严重阻碍着非洲教育的改革和发展。对此,非洲各国采取了若干教育改革措施,教育发展取得了一定程度的进步。但是,以全球化的视野审视非洲当今的教育,发现非洲尚未实现和谐教育的目标。在21世纪的今天。和谐教育应该成为非洲教育改革和发展的理念。 相似文献
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小班化教育改革在美国 总被引：1，自引：0，他引：1
郭荣球 《安徽教育学院学报》2004,22(1):111-112
伴随20世纪80年代美国新一轮教育改革,小班化教育已成为美国政府和民众所青睐的教育改革新措施.但改革也带来不少问题,因此,人们也开始关注小班化之外的其它教育改革措施. 相似文献
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在20世纪80年代至90年代初,我国明确提出了素质教育并开始逐步实施,素质教育已成为基础教育改革的主旋律,由应试教育向素质教育的转变,是我国教育改革和发展的新阶段,是适应时代发展需要、提高教育质量、提高人才综合素质的重大举措。传统的以知识累积为主的教学和学习模式的弊端已有些渐渐暴露,教育的重心必须尽快从掌握知识转移到发展学生能力、培养学生学习的独立自主性上来。 相似文献
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教育公平是人类的共同追求。20世纪中叶以来,随着保护儿童权利意识的不断增强,“教育机会均等”“保证每个孩子都能享受到有效地促进其身心和谐发展的良好教育”已成为一种社会需求,教育公平化已成为世界教育改革与发展的主要趋势之一。幼儿教育作为教育的起始阶段,是构建终身教育体系的基础,因为一个人从小丧失受教育的机会是其以后失去各种机会的直接原因。幼儿教育公平化逐渐成为各国制定幼儿教育政策和发展方针的重要出发点和归宿。20世纪60年代发达国家出现的教育公平化的呼声,为环境不利阶层儿童享有同等的受教育机会带来了契机。近年… 相似文献
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一、教育民主化 自20世纪60年代以来教育民主化是世界教育改革的主流.米亚拉雷指出:"教育'民主化'现在已成为几乎所有教育革新和教育改革的一项固有的目标.教育'民主化'是目前全球教育系统演变的一个基本趋势."[1]教育民主化已成为许多国家主要的教育政策. 相似文献
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近30年来,学前教育质量已成为世界各国高度关注的焦点,为幼儿提供高质量的学前教育也已成为世界各国的共同愿望。《国家中长期教育改革与发展规划纲要(2010-2020年)》提出,要把提高质量作为教育改革发展的核心任务,树立以提高质量为核心的教育发展观。值此背景,本研究对20世纪90年代以来国际上与学前教育质量评价有关的研究进行了梳理、分析和概括,对学前教育质量评价的构成维度作了梳理,并明晰了结构质量、过程质量的重要性及其相互关系。在此基础上,本研究还对我国的学前教育质量评价进行了反思,并提出了建议。 相似文献
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一、教育民主化自20世纪60年代以来教育民主化是世界教育改革的主流。米亚拉雷指出:"教育‘民主化’现在已成为几乎所有教育革新和教育改革的一项固有的目标。教育‘民主化’是目前全球教育系统演变的一个基本趋势。"[1]教育民主化已成为许多国家主要的教育政策。 相似文献
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