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通过分析体育教学思想含义及其特征,并对我国过去的学校体育教学指导思想进行回顾,研究了体育新课程“健康第一”指导思想的内涵。 相似文献
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组建专业教学团队是高职院校提高教学质量的重要措施之一,也是师资队伍建设的重要环节。从指导思想、带头人的选择等四个方面浅析组建符合高职教育特征的专业教学团队,有助于推进教学改革、提高教学质量。 相似文献
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注入式教学和启发式教学是两种根本对立的教学指导思想和行为方式。在我国基础教育领域实施新课程改革条件下,重新审视二者在教学理念、思维方式、教学行为方式、师生关系和教学效果等方面的区别,认识其不同特征,有助于增强广大教师实施新课程的自觉性。 相似文献
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李志全 《中国校外教育(理论)》2010,(2):4-4
制约体育教学发展的因素是多方面的,而体育教学指导思想的确立,是影响体育教学质量的关键性因素。文章对发达国家体育教学指导思想与我国现行的指导思想进行了比较,在分析我国学校体育教学现状的基础上,对我国学校体育教学改革提出了一些建议,以期完善我国体育教学指导思想,提高我国体育教学质量,使我国体育教学与发达国家体育教学同步发展。 相似文献
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1、进修学校体育教学的指导思想体育教学的指导思想是体育教学改革中遇到的第一个问题。有什么样的指导思想,就有什么样的体育教学实践,课程设置,内容选析。体育是大中小各级学校的一门必修课,又是学校五育之一,是其它四育的基础。我们认为体育教学的指导思想应该是:“从增强学生体质出发,以体育教学原理为依据,坚持三基教学和 相似文献
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高等职业教育工科教学模式初探 总被引：4，自引：0，他引：4
高等职业教育工科教学模式初探戴士弘为实现特定的教学目标所采用的具有相同特征的一类教学方式，构成一种教学模式。教学模式的特征取决于教学目标，而具体的教学目标又由这种教育的人才培养目标和它的教学指导思想共同决定。为了实现高等职业技术教育的培养目标，探索高... 相似文献
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教学指导思想是指在教学活动中指点引导师生行为的观念。它是人们对教学现象认识的产物,同时也是社会历史的产物。 一、教学指导思想在教学活动中的地位和作用 任何教育活动都是在一定的教育思想支配下进行的活动。教学指导思想在教学活动中居统帅地位,统领 相似文献
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师专面向农村的体育教学指导思想初探樊炳有教学指导思想是保障教学活动顺畅、高效开展的必要前提。体育教学指导思想，是对体育教学活动起方向指导作用的、以教学目标任务为核心的基本观点与认识。它从体育教学角度反映了一定时期和社会对学校体育教学及人才培养的要求。... 相似文献
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任何学科的教学改革,都是在一定的指导思想下进行的;作文教学的改革,当然也不例外。作文教学改革成败的关键,取决于它的指导思想是否正确,教改的具体实施计划是否切实可行,以及能否善始善终地贯彻执行。所以,研究作文教学改革问题,就应该把研究它的指导思想放在首位。 (一) 长期的实践证明:作文教学效率的高低,跟教学指导思想是否正确有着密切的关系。教学指导思想就是进行教学所依据的基 相似文献
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现在一般都认为,启发式是教学思想,而且是运用教学方法的指导思想,不是具体的教学方法.我们认为,虽然启发式不是某种具体的教学方法,但它具有方法论的意义,是教学的一般方法或根本方法,可以说,启发式是教学方法的共性,是当前教学方法改革的总特征.…… 相似文献
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高职英语实践性教学的思考 总被引：3，自引：0，他引：3
《高职高专教育英语课程教学基本要求》作为高职英语教学的指导思想,着重强调英语教学的实践性,使教学突出培养学生英语应用能力的鲜明特征,并在教学安排、教学内容、教学方式以及测试手段等方面的实践中得到具体体现。 相似文献
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张兆群 《读与写:教育教学刊》2013,(21)
结合研究型课程教学的基本理念,阐述了研究型教学的指导思想和教学原则。在分析养殖专业实验教学特征的基础上,指出开展研究型养殖专业实验教学的重要性和必要性,并对具体的实施过程进行了设计与探讨。 相似文献
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高等职业教育情境化教学作为现代职业教育的一个特征性教学理念,其实践形态及模式特征在整个教学体系中占有重要地位,但更重要的是要确立情境化实践教学体系的指导思想．通过情境化实践教学体系的构建、教学过程的实施与管理以及情境化教学模式与传统教学模式教学效果的比较．提出一些探索性的创新教学模式。 相似文献
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在教学方法的教学、研究中,启发式通常被认为是教学的指导思想,如说“启发式不是某一种具体的教学方法,而是运用任何一种教学方法的指导思想。“启发式是教学思想,而且是运用教学方法的指导思想,不是具体的教学方法。”也有人认为启发式是一种教学原则。我们认为,虽然启发式不是某种具体的教学方法,但它具有方法论的意义,是教学的一般方法或根本方法;也正因为它是教学的根本方法,才能够为运用任何一种具体教学方法的指导思想,或者说是一条重要的教学原则。 相似文献
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一、正确的教学指导思想 一节好课必须有明确的教学指导思想。教学指导思想是教师在教育理论指导下钻研大纲、钻研教材、研究学生之后形成的对一节课的宏观考虑,是课堂教学模式的总体思路,甚至可以说它是一课之魂。教学指导思想是无处可抄袭的,因为它是一个教师的创造性劳动,它源于教师对时代精神和教改方向的准确把握,对大纲教材的深刻理解,对教育对象和教育规律的透彻了解。教学指导思想的形成和锤炼不是手到擒来、一蹴而就的事,需要有扎实的教育理论和学科专业知识基础,还要有深入钻研、勤于思考的习惯,但是也不是没有规律… 相似文献
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一定的教学方法总是一定的教学指导思想的体现。因此,改革教学的关键是端正教学指导思想,正确处理好教与学的关系,发挥教师的主导作用,使学生成 相似文献
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新课程理念不仅对学生的发展提出了新的要求,同时也给教师的教学提出了新的挑战。在新课程理念的课堂教学,不仅要结合学生实际学习特征水平,还要根据教材的指导思想,精心构造教学设计,以提高教学的有效性。 相似文献
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新课程理念不仅对学生的发展提出了新的要求,同时也给教师的教学提出了新的挑战。在新课程理念的课堂教学,不仅要结合学生实际学习特征水平,还要根据教材的指导思想,精心构造教学设计,以提高教学的有效性。 相似文献
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陈道兴 《商情·科学教育家》2009,(5)
本次课根据体育课程标准"健康第一"的指导思想、学段水平五目标和高一年级男生的生理心理特点、兴趣特征,以目标缠住教学内容实施教学.现即教与学的全过程,陈言个人肤浅的反思.反思不是"文本",而是实践经验的写照,是课堂生活的新感悟.是教学的新探索. 相似文献