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科学乌托邦主义是萌芽于16～17世纪的一种哲学社会思潮,在近几个世纪当中随着科技发展以丰富多样的形式展现其基本内涵:主张以科技理性为范式主导和规约人类未来,相信科学技术必定可以实现物质丰裕、秩序合理、自由正义与社会和谐的人类梦想.科学乌托邦主义反映了科学技术和科技专家在人类社会发展中愈益增强的重要作用,表征着特定的时代精神,彰显着自然科学发展的人文诉求.虽然它在20世纪遭遇来自多领域的批判,但是其多向度的历史合理性不容置疑. 相似文献
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科学技术素养,包括公正、客观、正确地评价科学、技术和社会之间的相互关系,科学家、技术人员在社会中的作用和地位,以及对有关科学政策制定所施加的影响。因此,公众对科学技术的态度,也反映了他们所具备的科技素养和对科技的理解。调查结果表明,中国女性对科学技术的态度主要反映在以下几个方面。 相似文献
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科学技术与人类社会的发展密不可分,在科学技术迅猛发展的今天。日益严重的社会问题越来越明显的摆在我们面前,需要我们对其人文价值进行探索分析。坚持科技进步与人的全面发展,使科技与人文进行良性的互动,高科技与人类社会共同和谐发展,人类才能走向真正的幸福。 相似文献
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《科学学研究》2021,(10)
正《科学学研究》是中国科学学与科技政策研究会于1983年创办的综合性学术期刊,由中国科学学与科技政策研究会、中国科学院科技政策与管理科学研究所、清华大学科学技术与社会研究中心共同主办。《科学学研究》被《中文核心期刊要目总览》列为"科学、科学研究"类的"中文核心期刊",被中国社会科学院评为"中国人文社会科学核心期刊",被国务院学位委员会办公室公布为"学位与研究生教育中文重要期刊",被国家科学技术部(原国家科委)认定为"中国科技论文统计源期刊",是国家自然科学基金委员会管理科学部认定的"管理科学A级重要期刊"。本刊被《中国科技论文与引文数据库》(CSTPCD)、《中文社会科学引文索引》(CSSCI)、《中国科学引文数据库》(CSCD)、 相似文献
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科技管理计算化 总被引：1，自引：0，他引：1
科技管理计算化研究是宏观层面上对科技管理量化的研究,它们与管理计算、社会计算一样都受东西方社会人文传统的影响,所以,科技管理计算应符合科学发展规律,也必须符合社会人文传统,这是一个科学与哲学相互结合、互相渗透的课题.首先阐述这种结合的必要性和可行性,特别认为:源于几千年前的中国的社会人文传统能指导社会向和谐、平稳、持久方向发展,根据其中精髓提出的<模糊生克计算>方法及其模型就是将科学与社会人文传统相互结合的范倒;进一步将<模糊生克计算>方法及其模型应用于科技管理问题的定量分析,如<高校大学科平台建设>中的预测和<高校科技发展目标>中的预测等,研究说明科技管理计算化有可能为科学发展提供有参考价值的科学依据. 相似文献
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科学技术计量研究的文化基石 总被引：1，自引：0，他引：1
科学文化与人文文化的有机联系确立了科技计量研究的初始形态,二者的冲突使科技计量研究缺失了人文精神,二者的融合将使科技计量研究沿着生态学、以人为本的方向发展。科技计量学是科学技术学的组成部分。 相似文献
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<正>科学道德是科技工作者在科研活动中体现出来的道德规范、行为准则和道德素质,既表现为科技工作者在从事科学技术活动时的价值追求和理想人格,也具体反映在指导科技工作者正确处理个人与个人、个人与集体、个人与社会之间相互关系的行为准则或规范之中,是社会道德在科技活动中的表现。科研诚信是科技人员在科技活 相似文献
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《科学学与科学技术管理》2015,(5)
<正>(科学学研究)主要内容为科学学基本理论、以科学和技术为对象的多学科研究、科学学主要分支学科的理论研究(科学体系结构学、科学计量学与知识图谱、科学能力学、科技管理学、科学技术与政治、科学技术与社会(STS)、科学技术史论)等。(科技战略与政策)主要内容为科技战略理论与方法、科技经济理论与方法、科技政策理论与方法、科技评价理论与方法、国家(区域)科技战略、科技体制改革、科技规划与计划、科技政策与评估、科技统计与分析、研究与发展管理、知识产权管理、科学技术与经济社会环 相似文献
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科学技术创新的关键在于创新型人才的培养,科技创新教育是时代的呼唤。传统教育坚持“精英主义”教育,轻视培养独立思考和创新批判精神,重视一致性,轻视差异性,重视科学教育,轻视人文教育,严重不利于我国科学技术创新的发展。加强受教育者主动性与兴趣培养,增加教育过程的互动性与实践性,不断加强人文教育是切实转变科技创新教育的有效途径。 相似文献
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1科学技术与科技创造科学技术是科技创造实践的结果、没有科技创造实践也就没有科学技术；科学技术的发展又促进了科技创造。科技创造包括科学发现和技术发明，科学发现和技术发明都是主体创造性思维的“高级产品”。一部科学技术史实际上就是一部发现、发明创造史。人类发展史实际上也是一部创造史，它是主体认识客体、改造客体的结晶，是主体能动性、创造性的实践产物，是区别其它动物的重要标志。1．1科学技术“科学是反映客观世界（自然界、社会和思维）本质联系及其运动规律的知识体系，是组织科学活动的社会建制”。科学具有客观性、… 相似文献
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青少年科技教育是重视青少年社会价值取向的科学与技术的教育,包括科学教育、社会教育、技术教育、人文教育和青少年科技指导五个因素。思想政治教育作为社会教育和人文教育的一部分,在青少年人生观价值观的树立、理想追求和道德取向等方面起着重要的作用。 相似文献
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