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1.
学习分类是教育心理学的基本理论之一。罗伯特·加涅是当代著名的教育心理学家，被誉为学习分类理论的权威。运用文献资料法，在找出了现行体育教学目标存在的问题的基础上，结合加涅的学习结果分类理论和学习层次理论，制定体育教学目标，并指出学习和借鉴加涅学习分类理论的重要意义。 相似文献
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《体育科技文献通报》1994,(2)
G852.009.9 9410978艺精德高桃李满枝—记地功门武术大师翟振东[刊,中]/捍屯//辽宁体育.—1993(5).—16—17图1(XY)武术//武功//特征//训练//教学//翟振东//中国//沈阳G852.02 9410979利用思维的信息加工理论提高武术教学效果[刊,中]/黄秀玉//福建体育科技.—1992,11(3).—55—58,15表3(SML) 相似文献
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随着科学技术的日益进步,一些新的学科知识不断渗透至教学领域中来,对教学理论的发展起着积极的作用。苏联教育学家巴斑斯基把最优化的理论引入教学过程,使教学过程的理论基础进一步扩大,内容更加丰富,从而使教学过程理论的发展进入了一个崭新的阶段。关于教学过程最优化的问题,人们并不陌生,也就是在规定的时间内,以消耗较少的精力,换取最大的教学效果。体育教学一般具有以下特点: 第一、体育教学具有显著的实践性。在教学中学生不仅需要掌握一定的科学知识,而且还要从事各种身体练习,学生在反复练习中,通过身体活动与思维活动的有机结合来掌握体育的知 相似文献
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动作记忆研究的几个问题 总被引：2，自引：0，他引：2
谢国栋 《山东体育学院学报》1993,(4)
系统地综述了陈述性知识、程序性知识的信息加工过程,分析和比较了动作记忆和言语记忆之间的信息加工的异同点,并根据前人研究结果对体育教学提出了几点建议。 相似文献
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黄捷荣 《沈阳体育学院学报》1982,(4)
体育教学辩证法是体育辩证法的一个重要内容,是研究体育教学过程和教学理论一般规律的,是辩证法发展的一种具体形态。体育教学过程是体育教师(教练员)、学生(运动员)、教材、教法、场馆、器材、器械等相互适应的过程,同时又是以将基本知识、基本技术和基本技能转化*(注)给学生(运动员)为目的的辩证发展过程。体育教学理论是建立在体育理论、运动心理 相似文献
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刘继宏 《体育成人教育学刊》2013,29(2)
动作教育(Movement Education)作为人类动作的艺术,是以身体动态动作作为素材来达到身心一体的学问.它对于幼儿或小学体育教学有着不可替代的作用.对动作教育课程组织的课程结构、指导时间、教学主题三方面展开分析,研究得出:动作教育的课程结构是基于动作分析理论基础所决定的,指导时间充分反映了其模式在体育课程中的地位与作用,教学主题的形成反映了其教学过程中的主线与实施价值意义. 相似文献
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《中国学校体育》2017,(10)
<正>一、"课课练"的发展历程"课课练"源于20世纪80年代,在过去30多年的发展过程中,主要经历了3个阶段。第一阶段为探索阶段(20世纪80年代90年代中期):主要探讨体育教学中"课课练"运用的效果及如何进行"课课练"。第二阶段是衰退阶段(20世纪90年代中期90年代中期):主要探讨体育教学中"课课练"运用的效果及如何进行"课课练"。第二阶段是衰退阶段(20世纪90年代中期20世纪初):不仅研究的成果数量少,而且无论是理论层面还是实践、探索与尝试层面都没有创新和突破。第三阶段从2010年至今,由于学生体质健康的现实状况,盛行于20世纪80年代初、消失 相似文献
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新中国60 年体育教学指导思想的演变及思考 总被引：3，自引：0，他引：3
运用文献法和比较分析法对建国60年来我国各时期体育教学指导思想的特征做了具体的回顾与分析,从幼儿、小学、中学、大学及成人教育的特点人手.分析不同教育阶段体育教学指导思想发展的层次性与继承性;比较中、美、日、英4国体育教学指导思想的异同点,并指出我国教学指导思想的不足之处;从社会因素、个人闪素、教育理论及教学发展规律等视角,剖析体育教学指导思想发展过程中的制约因素,并提出具体的发展思路. 相似文献
11.
对建国以来我国体育教学理论发展的初步研究 总被引：8，自引：0，他引：8
为促进我国体育教学理论形成独立的理论体系,探求我国体育教学理论自身发展的规律性,运用文献资料法、调查法、观察法和数理统计法,对建国以来我国体育教学理论发展的4个阶段进行了初步考察,归纳了各个阶段的理论特点。研究结果显示,我国体育教学理论经历了从全面引进苏联体育教学模式到向独立体系发展的过程。至今,多种教学指导思想并存,能借助多学科理论进行教学理论研究,但缺少长期、持续的整体实验研究,这是影响我国体育教学理论发展的主要因素之一。未来体育教学理论在体育教学功能开发和学生体育学习理论等诸多基础研究和比较实验研究方面取得较大进展。 相似文献
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体育信息素养与公共体育课教学创新研究 总被引：3，自引：0，他引：3
从信息工程的角度对公共体育课教学过程进行重新审视，探求信息在公体课教学中的重要性。结论：公体课教学过程是复杂的系统体育信息工程，包括体育教学信息获取、信息加工整理、信息输出和信息反馈4个子系统；公体课教师良好的体育信息素养是公体课教学创新的前提。 相似文献
13.
对我国普通高校体育理论课教材改革的研究 总被引：8，自引：0，他引：8
本文对我国部分普通高校的体育理论教学现状进行了调查,作者认为体育理论教学对大学生的体育行为和树立终身体育思想有着积极的影响,但目前在体育理论课教学上存在许多不足,笔者认为:(1)普通高校应增加体育理论教学课时,(2)体育理论教材内容的选用要有针对性、实用性,(3)体育教师自身应不断提高理论水平,(4)改进教学手段和形式。 相似文献
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《沈阳体育学院学报》1992,(1)
(括号内,前为绷橄,后为页码)论坛 加强教研室建设,振兴休院 张弓(1.1)体育教学魅力散论 胡建平等(1.4)从文化结构看中国体育改革 高玉兰等(1 .9)北京亚运滞后效应理论纵横谈 刘芳等(2.1)社会主义的中流瓜柱 王建国(8.1)加强教材建设,提高教材质量 张弓(8.8)学校体育特点之思考 杨炳荣(8 .6)体育教学过程中的让会交往现象分析 胡建平等(8.10)关于教学科研工作的几点认识 刘德佩等(4 .1) 体育科研 创办科技先导型运动队的恩考 袁庆成(1.23)休操支排眺跃动作分类问题研究 曹太勇(1.17)试论篮球比赛中对有球队员进行攻击性个人防守的对策 魏王来… 相似文献
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邵桂华 《体育科技文献通报》2006,14(2):36-36
本文以超循环理论为指导,探析体育教学的可持续发展模式。该模式以教师和学生为双中心,耦合了体育教学系统中的众多实体,更加突出反馈与自我的调整,从而体现在整体上表现出自复制、自适应、自进化的功能特点,为系统更为丰富多彩的演化提供组织形式上的支持。研究发现:这一模式使体育教学成为共同参与、合作、投入和创造的过程,也使体育教学中的信息得以多向性的流动,在为新信息的产生创造条件的同时,也为体育教学系统的可持续发展提供了动力。(T)1.体育教学可持续发展的“中心”循环模型(图1)运用超循环理论探析体育教学的可持续发展模式@… 相似文献
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通过文献资料、专家访谈等方法对市场经济环境下我国现阶段高校体育教育的操作活动阶段(研究认为:还处于营销发展过程的初级阶段———生产阶段)、高校体育教育进行产品营销的背景、营销的方法等内容进行了研究,该研究可以为市场经济下的高校体育改革发展理论提供参考。 相似文献
17.
美国近代体育发展研究 总被引：1，自引：1，他引：0
采用文献分析等方法,分析了美国近代体育发展的历史阶段,主要结论:美国近代体育发展过程划分三个阶段,分别为南北战争(1861～1865)之前的近代体育的萌芽期、南北战争以后到第一次世界大战之后的近代体育的发展期,以及1920年以后的近代体育的稳定期.通过对三个阶段关键性历史事件的描述,展示了美国近代体育发展的全过程,为今后美国近代体育的相关研究提供了参考. 相似文献
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当代五种教学论模式与体育教学 总被引：4，自引：0，他引：4
<正> 一、五种教学论模式与体育教学 (一) 凯洛夫特殊认识过程教学模式与体育教学凯洛夫的特殊认识过程教学模式以马克思主义认识论来解释教学过程,并按照这一特殊认识过程来指导教学。它的模式为:感知——理解——巩固——运用。其把教学过程的三要素,即教师、学生、教材都按特殊认识活动过程来安排,着眼点为系统地掌握知 相似文献
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《体育科技文献通报》2001,(8)
G831.3.G807.4 20014470体育院系健美操普修课教学方案设计=Designingteaching program of calisthenics course ininstitutes and departments of physicaleducation[刊,中,I[/孟昭鑫//天津体育学院学报.-2000.-15(4).-58-61表4参7(XH)体育学院//健美操//教学//设计.阐述了体育院系健美操普修课教学的目的任务、教学阶段划分、学时分配、考核内容和方法。教学方案设计思路是:(1)“三段”教学相互联系、 相似文献
20.
体育教学过程中师生角色定位一直是学术界探讨的焦点。采用文献资料和逻辑分析法,对当前国际盛行的Mosston体育教学频谱理论进行解读和逻辑分析发现:教学内容和教学目标是决定体育教学过程中师生关系和角色定位的关键因素;该频谱在应用于课程教学的准备、实施和评价3个阶段中,师生角色定位的变化以教学组织决策权的逐步转移为标志,分为以教师为主导和以学生为主导的两大类体育教学风格;进一步揭示了体育教学中师生角色关系是一个动态的变化过程。 相似文献