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大学时期是人生的一个重要起点，是学生身心发展最为关键的时期，同时也是最初的专业学习阶段，大学阶段的学习同中学阶段相比发生了显著的变化，了解掌握大学的学习特点和规律，有助于同学们迅速地适应大学的学习生活。 相似文献
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一、信息化环境下大学生的自主学习
大学阶段的学习主要表现为自主学习，因为从年龄与成长阶段划分，大学生已经是成年人，其学习符合成人学习规律，应明确自己应担负起学习的主要责任，不能再像中小学时期那样依赖老师。并且大学阶段是大学生走向社会的预备期，各种能力要求得到进一步锻炼，为顺利融入社会打好基础。 相似文献
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根据义务教育阶段英语课程标准九级目标体系,学生在小学阶段只要达到二级就可以了,重在培养学生学习英语的兴趣。但是进入到初中,我们就要开始正规系统的学习英语了。而初中学习英语是非常重要的一个时期,它是打基础阶段,这段时期的英语学习要形成良好的学习态度、习惯和方法,它可以影响到以后高中甚至大学的英语学习。结合西藏地区初中英语教学实际情况,简单总结了一些英语学习方法。 相似文献
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中小学与大学的学习模式存在差异.学生从中学升入大学后,为顺利完成大学学业,需要从中小学学习模式转换到大学学习模式,但部分大学生的学习模式固化在中小学阶段,采用中小学的学习模式应对大学学业.根据经济演化理论的观点,出现这种情况的原因,是学生在中小学阶段形成了学习"惯例",使其会按照中小学阶段的惯例进行大学的学习.如果大学... 相似文献
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大学阶段是个体培养学习策略意识,特别是专业学习策略意识的重要时期,因此,深入了解大学生学习策略的使用现状,指导学生掌握和运用适合自己的学习策略,恰当运用元认知策略引导学生自主学习,对提高学生自主学习能力很有必要。 相似文献
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英语学习是一个循序渐进的过程,要求学习者根据不同的学习阶段适时调整学习观念和策略.大学新生在入学阶段就应该及时树立正确的学习观念,确立有效的学习策略,这样才能给大学英语学习提供基本和有效的保障. 相似文献
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体验式教学法在大学英语教育教学中的应用 总被引：2，自引：0，他引：2
沐正芳 《中国科教创新导刊》2009,(2):54-54
大学英语专业学习是英语学习的更高阶段,由于经过多年的英语学习和在中学阶段打下的良好英语基础,大学阶段的英语学习体现出更多的专业性和应用性.由于不受应试教育的干扰,大学阶段英语教学目标的实用性也更加明确,教学内容和教学手段的针对性更强.本文在此背景下对大学英语教学中鼓励学生进行体验式学习进行了探讨,希望能对提升大学英语专业的教学水平有所帮助. 相似文献
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大学的英语学习不同于中学的英语学习。为了提高自身的英语水平,大学新生必须学会在不同的学习阶段明确英语学习的目的,转变英语学习的观念以及调整学习的方法。文章通过分析大学新生英语学习中存在的问题,探寻提高他们英语学习效果的对策。 相似文献
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吴喜艳 《四川教育学院学报》2012,28(6):79-84
作为语言学习中的重要个体差异,语言学习信念是相对稳定的,但并非一成不变,而是不断发展变化的。语言学习信念受诸多因素的影响,影响语言学习信念的因素主要有两类：外部原因和内部原因。以外部原因——语言学习经历的研究为侧重点,采用焦点小组访谈,调查了英语学习者中学和大学阶段的语言学习经历以及他们在中学阶段和大学阶段对语言学习的看法。结果表明：中学和大学阶段的英语学习信念有很大的不同：英语学习信念随着语言学习经历的不同而发生变化。 相似文献
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一、导入:英语是大学阶段重要的基础课程之一,学好这门课程对以后的学习和工作有很大的帮助。可是,升入大学以后,没有了以前阶段的升学压力,学习的动力也随之下降。如 相似文献
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吴俊 《中国科教创新导刊》2012,(4):195-195
大学时期是一个人的终身体育意识培养是最为关键的时期,因为一个人在大学阶段的价值观和世界观已经基本定型,他们知道什么是应该坚持,什么是应该摒弃的。如果没有形成体育习惯,没有培养体育意识,那么随着学习生活的结束,大学生的体育活动也就基本结束了。随着社会的进步和竞争的激烈,未来职场上的竞争不单纯是智力的竞争,也是体魄的竞争,没有强健的体魄,便没有工作的资本。学习体育技能,是为健身和终生健身做基础。培养学生通过认知形式转变为学习方式,具有很强的学科特点。 相似文献
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大学新生的学习阶段是一个比较特殊的阶段.大学英语的授课学时相对中学减少,以自主学习为主,而新生大多自学能力比较弱,因而在学习上感到难以适应. 相似文献
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大学是学生英语自主学习重要培养阶段,而英语学习自我效能感对于大学阶段英语学习有着不容忽视的作用。该文以非英语专业大学生为研究对象,对其自我效能感与自主学习能力的关系展开调查研究,通过了解大学阶段非英语专业学生英语学习情况,提出了一些提升自我效能感及优化英语自主学习能力的建议。 相似文献
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结束高中阶段学习的同学们迈入大学校门,就意味着他们的学习又进入到了一个全新阶段,这个年纪的学生思想不是特别成熟,带着对大学的憧憬和好奇,相比高中阶段,大学的不同就是,他们已经确定了专业方向,然而知识的广度和深度大大增加,不管是哪个专业的同学,都要学习英语这门公共课,要想学好英语,必须发挥学习的主观能动性和创造性,对于懵懂的大学新生来说,树立起他们良好的英语学习观,对于他们将来就业,职业发展是非常必要的.大学阶段学习的重要特点是,学习自由性大大增强,获取知识的渠道多样化,要掌握科学的学习方法,培养自主学习和独立思考问题、分析问题和解决问题的能力. 相似文献
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朱建中 《山西财经大学学报(高等教育版)》2002,(4):4-6
大学生要完成好大学阶段的学业,应十分明确自己的学习目的,充分认识人生的奋斗特性,深刻了解学习的效应和大学学习阶段的重要性,并要了解人生学习与享受效应的不公平性,在学习与享受之间做出正确的选择,并提高学习的自觉性。 相似文献