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《华夏少年(简快作文 )》2019,(5)
小学高年级英语教学中,在先进教学理念及教学模式的支撑下,教师可以充分利用"互联网+"的教育环境开展小学高年级英语读写教学。就小学高年级英语读写练习设计进行分析与阐述,探讨小学高年级学生英语能力的优化及提升策略,提高学生的自主学习意识及自主学习能力,促进学生综合素质的提升。 相似文献
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随着互联网时代的到来,计算机网络已经成为大众群体生活中不可缺少的一部分。那么,如何利用信息网络来进一步提高小学英语课堂教学的质量,全面提升学生的实际英语学习能力呢?这一问题已经成为现在小学教育阶段中从事英语学科教学的教师热切关注的问题。为此,笔者咋文中对于网络环境下小学英语教学策略进行简单的分析。 相似文献
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李俊翰 《重庆职业技术学院学报》2012,21(2):152-154
在英语教学改革中,利用网络多媒体的教学手段是未来发展的重要趋势。文章以认知灵活性理论为指导,通过分析当前传统英语教学中网络多媒体的使用情况,阐述了英语网络教学环境下充分挖掘学生的学习兴趣、动机、情感和策略来帮助学生完善和提高自主学习能力。 相似文献
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目前小学英语教学开始从词汇教学和会话教学向阅读教学发展,这是小学英语教学遵循语言教学规律的一个积极反映。阅读的目的是让学生学会获取信息、处理信息的能力,这就要求生生、师生之间能经常运用所学的英语进行语言输出,从而带动英语阅读能力的提高。笔者就如何在网络环境下小学英语阅读教学中,探索借助“脚手架”引导学生进行自主探究和合作学习,强化语言输出,从而转变教师教学和学生学习的方式。 相似文献
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随着我国大学英语教学改革的深入和发展,培养学生的听说能力已成为教学重点之一。目前,网络自主学习环境下的英语听说教学正在成为一种新的教学趋势。本文分析了网络自主学习环境下听说课的教学模式,探讨了目前网络环境下大学英语听说教学存在的问题,阐明了新的教学模式下提高学生听说能力的具体措施。 相似文献
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开放性的英语教学,是现阶段教育中一种全新的教学方式,在这种教学模式下,学习环境和学习氛围更加轻松和愉悦,更能带动学生发挥主观能动性,不断提高学生在英语方面的交际能力和英语应用能力。这就需要小学英语教师高度重视开放性的英语教学。本文针对现阶段我国小学英语的教学状况,对小学英语的开放性教学进行深入研究,愿能够进一步强化我国小学英语开放性教学的教学效果,进一步提高学生学习英语的效率。 相似文献
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邵柏圣 《吉林广播电视大学学报》2014,(1):120-121
随着信息技术的发展和终身学习理论的兴起,网络多媒体技术广泛运用于英语教学,该技术的诸多优势对于培养学生的英语自主学习能力有着显著的效果。文章通过对目前高专学生英语自主学习现状的分析,提出了网络多媒体环境下高专学生英语自主学习能力培养的有效策略。, 相似文献
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邵柏圣 《吉林广播电视大学学报》2014,(1)
随着信息技术的发展和终身学习理论的兴起,网络多媒体技术广泛运用于英语教学,该技术的诸多优势对于培养学生的英语自主学习能力有着显著的效果。文章通过对目前高专学生英语自主学习现状的分析,提出了网络多媒体环境下高专学生英语自主学习能力培养的有效策略。 相似文献
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徐娟 《语数外学习(高中版)》2012,(8):96-96
英语教学目标对学生阅读能力的培养提出了越来越高的要求,在网络普及的今天,网络环境为泛读教学的开展提供了内容丰富且获取方便的资源,更极大地提高了学生学习英语的兴趣。本文着重探讨网络环境下泛读教学的基本策略。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2015,(12)
新课程背景下,各种新型教学方法正越来越多地应用在教学中,网络技术也逐渐走进课堂,并且在提升学生学习效率和学习能力方面有着巨大的优势。在网络环境下开展教学,虽然有很多优势,但是教师在教学中应用网络教学法时仍然要充分考虑学生的实际接受能力和课程特点,进而为学生布置科学的教学内容,以引导学生进行学习。结合小学英语的教学特点和学生实际,对如何在小学英语教学中有效开展网络教学进行相关探讨。 相似文献
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本文分析了高职英语教学中引入网络自主学习的迫切性。同时,针对高职学生的特点,提出网络环境下英语自主学习能力培养的策略:必须注重元认知策略的培训,注重网络学习环境的社会性、情景性、协作性和自主学习过程的评价与反馈。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(5)
小学阶段英语学习的基础与小学生未来学习英语有着密切联系,小学英语教学主要是培养小学生的口语与听力能力,从而给初中、高中的英语学习打下坚实基础。主要以小学新课标英语教材为基础,结合实际教学经验,针对小学英语单元整体口语有效教学进行策略分析与探究,致力于帮助学生提高口语能力。 相似文献
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唐颖 《南昌教育学院学报》2014,(5):104-106
我国的小学英语教学目前处于一种自发状态,未形成有自己特色的教学方法,不利于学生学习英语。英语学习的最终目的是学生能实际使用英语进行交际,应着重发展语言运用的能力。小学英语教学应以交际性为价值取向,通过分析英语交际教学中知识学习与知识运用的脱节,小学英语教师能力不足的现状,对小学英语交际教学法提出具体实施策略。 相似文献
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培养学生自主学习英语的能力是大学英语教学的主要目标之一。本文研究在多媒体网络环境下教师如何培养学生英语自主学习能力的途径和策略,使学生真正成为积极主动地语言学习者。 相似文献
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马利娟 《牡丹江教育学院学报》2012,(2):129-130
新课改的教学目标是培养学生的英语综合应用能力,尤其是听说能力和自主学习能力。飞速发展的网络技术为此目标的实现提供新了的途径。本文以学生为中心,以网络环境为依托,积极探讨创建基于网络环境的新型大学英语教学模式的各种策略,以期满足新时代大学生英语学习的需要,进而改善英语教学效果。 相似文献
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《武汉职业技术学院学报》2017,(4):69-72
网络环境下的英语教学是以学生为主体、教师为主导、充分利用网络多媒体技术共同完成学习的教学方式。培养学生的英语自主学习能力,教师自身必须对自主学习的内涵和实际有较为全面的了解,才能对学生开展有效引导和指正。结合高职英语教学实践,从学生的英语自主学习情况调研和分析出发,进行了网络环境下英语自主学习教学模式的构建,以此提出网络环境下提高学生英语自主学习能力的几点思考。 相似文献