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武山县作为国家级贫困县，在自然灾害较多，财政收入困难，教育开支大的情况下，坚持“科教兴县”和“教育可持续发展”战略，在１９９９年实现“两基”和“普九”达标的基础上，我们立足现实，开拓创新，转换机制，激活队伍，强化管理，开展了教育人事制度的改革、办学体制的改革和教研教改工作，有力地促进了办学水平的提高。一、转换机制，改革人事制度１．改革分配制度，实行校内结构工资制。校内结构工资制是把教师的职务工资和保留部分不动，把津贴部分和校内补贴作为活的部分，按教师工作量和工作成绩分为工作量津贴和绩效津贴两部分… 相似文献
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“普九”之后，农村中学如何巩固和发展“普九”成果，提高教育质量和办学效益，面向农村，面向农业，面向农民，真正实现“科教兴农”的战略目标，是农村教育面临的现实问题。几年来，抚松县教育局把深化农村办学模式改革纳入重要议事日程，根据《抚松县人民政府关于“九五”期间农村教育综合改革的实施方案》的文件精神， 相似文献
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在新的历史时期，高职教育必须在办学理念，教育教学改革以及党风建设等方面深入贯彻“三个代表”的思想。 相似文献
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“普九”之后，农村中学如何巩固和发展“普九”成果，提高教育质量和办学效益，面向农村，面向农业，面向农民，真正实现“科教必农”的战略目标，是农村教育面临的现实问题。几年来，抚松县教育局把深化农村办学模式改革纳入重要议事日程。根据《抚松县人民政府关于“九五”期间农村教育综合改革的实施方案》的文件精神，在农村中学以加强劳动技术教育为切入点，实施多种形式的办学模式改革。 相似文献
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德国双元制职业教育的特点是学校和企业之间两地教学方式互相交叉，相辅相成，企业以满足学生实训为主，学校教育以服务企业需要为主，企业培训总学时数占2/3，学校教学时数占1/3。“双元制”培养了学生的第一职业所需的知识技能以及相应的能力。“双元制”是德国在实践中被证明是行之有效的教育制度，山东陵县职专在引进德国“双元制”教学模式的试验中取得了可喜的成绩。根据陵县当地产业特点和人才市场需求，在专业设置上，把农牧、机电、服装、汽修等专业做为“双元制”办学试点专业，学校与企业联合办学，走出了一条“产教结合，校企合一”的办学路子。 相似文献
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刘艳丽 《中小学心理健康教育》2007,(6S):50-50
1998年，我校接受了国家科研课题——心理健康教育。在不断地探索实践中，我们把心理健康教育作为了我校的办学特色，并在此基础上提出了“立新育心，阳光教育”的办学目标。伴随着现代课程改革，心理健康教育使教师开始重新审视课堂中生命的律动过程，使课堂成为富有诗意和充满活力的阵地，使学生在“我能行”的心态中觉醒。 相似文献
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解读“崇德瀹智”，对于坚持教育“三个面向”的战略指针，发展办学思想，主动适应国际教育发展趋势和我国基础教育课程改革的要求，创新学校教育活动及其管理机制，整合执信办学持色，提升学校办学的品位和层次，锻铸执信教育品牌，有着深远的现实意义；对全体员工提高自身综合素质和专业素养，加深对执信教育化的认识和理解， 相似文献
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刘纯溪 《小作家选刊(小学)》2011,(7):31-31
走过不平凡的2010午,我们迎来了充满希望的2011年。2011年,随着《国家中长期改革和发展规划纲要》的出台,教育将面临着新一轮的大改革。在“十一五”收官之年和“十二五”谋划时期,根据国家《教育发展纲要》和省市区有关精神,结合学校实际,为了落实“品牌立校,质量强校”的办学思路,“形成专业有特色、教科研有成果”,实训实习以大中型骨干企业为基地的校企合作办学模式,以办成市级示范性中等职业学校的办学目标,现制定中长期办学发展规划。 相似文献
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“订单式”培养是时我国高等教育传统办学模式的改革和创新 ，是高等职业教育实现产学结合的有效途径。在办学主体、办学条件、教育内容和运行方式等方面发生了较大变化的情况下，要实现这种改革，就必须建立有效的运行保障体系。 相似文献
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论邓小平教育思想的鲜明特色 总被引：1，自引：0，他引：1
邓小平教育思想是马克思主义基本原理与中国教育具体实践相结合的产物。他的教育思想博大精深，内容丰富，具有鲜明的特色，主要表现在：教育必须摆在优先发展的战略地位；教育必须“面向现代化，面向世界，面向未来”；教育必须坚持全面发展的教育方针；教育必须坚持符合国情的办学模式；教育必须坚持改革和创新。 相似文献
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在全面推进新课程改革的今天，怎样更好地总结历史经验、展望未来发展，切实地调整和完善办学思路及办学模式，以推动教育的跨越式发展，是一个摆在教育管理工作者面前的重要课题。经过反复地思考和研究，我们认为，只有牢牢抓住邓小平同志提出的“三个面向”（即面向现代化、面向世界、面向未来)，才能把握学校办学的根本方向，把准未来教育发展的脉搏，我们的教育、教学改革才能经得起时间的考验。 相似文献
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成人高等教育是我国高等教育的形式之一，在构建终身教育体系的今天显得尤为重要“专升本”教育是近几年随着成人高等教育形势的转变，涌现出的一种新的教育模式，是终身教育的重要途径“专升本”教育是适应国民经济建设对人才的需求应运而生的，是广大专科毕业生自身发展的需要，更是社会对高层次人才培养的需要。普通高校应充分发挥自身的办学优势，大力发展成人“专升本”教育。经过多年对成人“专升本”教育教学与管理的实践，对普通高校的“专升本”教育的改革与发展提出如下设想： 相似文献
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“要实现教育新的突破，教育融资的新突破是关键。”为突破教育经费不足的“瓶颈”，宁乡县于今年２月出台了改革办学体制的思路，即：在幼儿教育和职业教育两大块实施“公办示范、民办为主”的办学模式；初中、高中实施“公办为主，民办为辅”的办学体制。在这一整体思想指导下，打破了政府包揽办学格局，初步实现了办学体制和教育融资的新突破：一是实现了办学主体多元化。我县在公办学校稳步发展的同时，民办教育出现了多种办学形式，有国有民办形式的，有股份制办学、有个人独资办学、有公私合作办学、有民办企业集团办学。目前，我县有… 相似文献
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许颖 《辽宁师专学报(社会科学版)》2001,(4):73-75
中国教育问题实质上是农村教育问题，农村教育始终是中国教育的一个重点，同时也是一个难点。用“升学无望，致富无能”可以概括出农村中学教育现状的一个侧面。基于这种现状，改革农村中学教育，变升学教育为素质教育，变“离农教育”为“兴农教育”已势在必行。而农村中学教育改革必须以转变观念为先导；以改变陈旧的办学模式，优化调整不合理教育结构为关键；以农科教结合，三教统筹为重要措施。 相似文献
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新的世纪，我校进入第二次创业的新的发展时期，面临着更加严峻的挑战，当务之急就是要解放思想，更新观念，用江泽民“三个代表”的重要思想指导我校的改革和发展，通过合作办学，向高向外发展，扩大办学规模；千方百计搞“专升本”，提高办学层次；适应市场需求，设置特色专业，培养“一专多能”的实用型人才。 相似文献
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从2002年秋季，我校开展课改以来，我们根据本校的周边环境是地处城乡结合部，家长对教育的理解水平参差不齐的状况，积极创建出“学校——家长-社会”三位一体的开放办学模式。近年来，学校坚持全面贯彻党的教育方针，坚持以邓小平理论和“三个代表”为指导，深化课程改革，全面推进素质教育，以教育科研为载体，以个性化教学为目标，努力打造以“三位一体”为特色的品牌学校。 相似文献
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天水师范学校在推进学校教育教学改革中，始终坚持把提高办学层次，扩大办学规模，保证办学质量作为工作重点，积极调整专业结构，不断探索中师办学新思路，坚持走“3 2”的办学路子。 相似文献