共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
2.
当前,在高等职业学校的数学教学体系中,对数学与其他学科的融合以及数学本身所具有的作用重视不够。从数学教育的科学价值与人文价值角度入手,通过对二者关系的分析,提出应在数学教育与专业教育中,确立数学教育的科学价值与人文价值相互融通的新教育价值观。 相似文献
3.
论数学教育的人文价值 总被引：1，自引：0，他引：1
科学教育与人文教育的融合是当代国际教育的发展趋势 数学是科学文化的重要组成部分 ,数学教育中是富含人文教育成分的 ,如数学理性、数学思想方法、数学史、数学美等 要重视数学教育的人文价值 相似文献
4.
罗朝阳 《新疆教育学院学报》2005,21(3):18-21
数学既是一门科学，又是人类的一种重要文化；数学具有科学教育价值，又具有人文教育价值。数学课程是进行数学教育的载体，学科教育的目的应是人的健康和谐发展。因此，在数学课程的实施过程中除了发挥其科学教育功能外，更要注重人文教育的作用，培养学生的人文精神，使其成为一个具有健全人格的人，高尚的人。 相似文献
5.
教学具有科学价值又有人文价值,长期以来我们比较注重体现数学的科学价值,而很少去挖掘数学的人文价值,从而导致数学人文价值的缺失.那么该如何在课堂教学中渗透数学的人文价值呢?本文就此问题谈几点看法. 相似文献
6.
于珏 《株洲师范高等专科学校学报》2004,9(5):83-84,86
人文教育关系到人的生存．如果说科学教育偏重于知识传授的话，那么人文教育则侧重于人格精神的铸造．数学教师应重新认识并重视数学教育的人文价值，利用数学课堂有效地进行人文素质的培养． 相似文献
7.
学校教育的最终目的是培养自身和谐、对社会有用的人。学校教育的内容应该包含两个方面,一是具有工具价值的科学教育,另一个是具有精神价值的人文教育。人文教育的实施主要依靠两种途径,一是人文学科的教育,另一个是人文氛围的熏陶。 相似文献
8.
数学是科学文化的重要组成部分,数学科学在提高民族科学和文化素质中处于极其重要的地位。数学教育中富含人文教育的成分,如数学理性、数学思想方法、数学史、数学美等,要重视数学教育的人文价值,将数学教育与人文教育融合是当代国际教育的发展趋势。 相似文献
9.
现代人们通常将数学学科作为与人文学科、自然学科并列的三大学科之一,这种划分表明数学虽然一直被认为是科学的工具。但与自然学科相比又有其特殊性,数学教育一直受到人文主义教育者的关爱。事实上,数学教育不仅具有科学价值,而且具有人文价值。因此,数学教育是连接“科学”与“人文”教育的最佳通道。 相似文献
10.
吴春年 《黑龙江教育学院学报》2007,26(1):35-37
教育不仅是知识的传授和能力的培养,更是一种课程文化的浸润与陶冶。倡导包括人文价值教育在内的完整教育,实现科学的人文教育价值是现代高校教育面临的新课题。 相似文献
11.
论科学教育的人文价值 总被引：4，自引：0，他引：4
科学教育不仅具有工具性价值 ,而且具有人文价值 ,这种人文价值主要表现为理性精神和规范意识、批判精神和创新意识、公平精神与平等意识、开放精神与独立意识。当前的科学教育改革应重视这种人文取向。为此 ,科学教育应有开放意识 ,注意指向科学发展的历史世界、科学源头的生活世界和科学研究的原生世界。 相似文献
12.
从哲学的视野揭示了忽视数学教育人文价值的原因、剖析了数学教育与世界教育潮流相适应的人文教育价值的内涵，呼吁了数学教育不仅要注意自然科学与人文学科的沟通，而且更重要的是注重发掘数学的人文教育价值． 相似文献
13.
才颖 《数学学习与研究(教研版)》2008,(10)
数学教学与人文教育的融合是现代教育改革发展的方向,数学既是科学,又是文化,具有人文教育功能.本文从多个层面对数学文化进行了阐述,通过对数学的人文精神和数学人文教学的探索,让二者有机结合,使数学课堂充分展示数学文化,渗透数学人文教育,真正体现数学应有的极为重要的人文教育价值. 相似文献
14.
15.
崔沿江 《贵州教育学院学报》2002,18(5):27-32,38
科学存在着丰富的人文价值，包括信念价值、认知价值、审美价值、道德价值、创新价值等。科学人文价值的实现主要有技术、决策、科普、科学教育等途径。实现科学的人文价值。对于树立正确的科学观，提高科学教育水平，增强人的综合素质等方面具有重要的理论意义和实践意义。 相似文献
16.
略论数学教育的科学价值 总被引：2，自引：0，他引：2
在数学教学实践中，重视数学教学的科学价值并不是过头了而是不够。数学教育的科学价值具体包括三大方面：数学的科学价值、数学教育的科学素养价值和数学教育的“数学科学价值”。在任何情况下，数学教育都决不可忽视数学教育的“数学科学价值”－基础知识、基本技能和体现数学本质的数学活动，从而实现其人价值。 相似文献
17.
18.
数学这门课程具有重要的科学价值,同时具有丰富的人文价值。小学阶段作为素质教育的起点,在小学数学课程教学中贯彻人文教育,是素质教育的要求,也是新课改的精神。鉴于此,本文对小学数学教学中如何进行人文教育进行了探讨。 相似文献
19.
朱玲芳 《赤峰学院学报(自然科学版)》2012,(22):190-191
数学学科的发展已经有了上千年的历史,至今为止逐渐形成了相对完整的学科体系,在这其中蕴含着深厚的人文思想与人文价值,并且体现出深刻的哲学思想．随着社会中科学技术的快速发展,数学学科在提高我国民族科学与文化素质中占有极其重要的位置．所以数学教育不只是理论知识的教授,数学能力的培养,也是一种文化精神的传播过程．本文从数学教育中体现的人文价值出发,对高校数学教育中人文价值实现途径进行探讨． 相似文献
20.
讨论科学教育与人文教育的关系，可以从不同的视角，如科学教育与人文教育的观念的融合或冲突，科学教育与人文教育对人的教育价值，科学教育与人文教育在教育中的地位等方面讨论。本文主要结合科学教育和人文教育对人的教育作用，讨论科学教育和人文教育在不同时期的地位，以及当前应如何处理科学教育与人文教育的关系。 相似文献