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1.
周金菊 《小作家选刊(小学)》2011,(11):49-49
激励是指激发人的动机的心理过程,通过激励使人在某种内部或外部刺激的影响下,始终维持在一个兴奋的、积极状态之中。心理学研究成果表明,动机是在需要刺激下直接推动人进行活动的内部动力。动机作为心理倾向具有引起或发动活动的功能;也具有维持活动达到目标的功能;同时还具有调节人的行为的功能。因此在素质教育中实施激励性教育是势在必行。 相似文献
2.
陶冬宝 《中学生数理化(高中版)》2014,(1):65-65
<正>激励性教育是指:用激励性语言、行动去触动心灵的心理教育.其宗旨是以"情"为主体,感化或促进提高.激励是指激发人的动机的心理过程,通过激励使人在某种内部或外部刺激的影响下,始终维持在一个兴奋的、积极状态之中.心理学研究成果表明,动机是在需要刺激下直接推动人进行活动的内部动力.动机作为心理倾向具有引起或发动活动的功能;也具有维持活动达到目标的功能;同时还具有调节人的行为的 相似文献
3.
《希望月报(上半月)》2007,(5)
激励是指激发人动机的心理过程,通过激励人,使人在某种内部或外部刺激的影响下,始终维持在一个兴奋的、积极状态之中。心理学研究成果表明,动机是在需要刺激下直接推动人进行活动的内部动力。动机作为心理倾向具有引起或发动活动的功能;也具有维持活动达到目标的功 相似文献
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激励是指激发人的动机的心理过程,通过激励使人在某种内部或外部刺激的影响下,始终维持在兴奋的、积极的状态之中。心理学研究揭示,动机是在需要刺激下直接推动人进行活动的内部动力。动机作为心理倾向,具有引起或发动活动的功能,具有维持活动达到目标的功能,同时还具有调节人的行为的功能。因此,在素质教育中实施激励性教育势在必行。 相似文献
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激励是指激发人动机的心理过程，通过激励使人在某种内部或外部刺激的影响下，始终维持在一个兴奋的、积极状态之中。心理学研究表明，动机是在需要刺激下直接推动人进行活动的内部动力。动机作为心理倾向具有引起或发动活动的功能；也具有维持活动达到目标的功能。同时还具有调节人的行为的功能。因 相似文献
6.
物理教学中的激励理论与激励方法 总被引：3，自引：0，他引：3
激励是指激发人的动机的心理过程，通过激励使人在某种内部或外部刺激的影响下，始终维持在一个兴奋的、积极状态之中．心理学研究成果表明，动机是在需要刺激下直接推动人进行活动的内部动力．动机作为心理倾向具有引起或发动活动的功能；也具有维持活动达到目标的功能；同时还具有调节人的行为的功能．中学物理教学的根本目标在于使学生通过物理现象、物理过程、物理状态等的分析，使学生了解物理 相似文献
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激励是指激发人的动机的心理过程,使人在某种内部或外部刺激的影响下,始终维持在一个兴奋的、积极的状态之中。心理学研究成果表明,动机是在需要刺激下直接推动人进行活动的内部动力。动机作为心理倾向,具有引起或发动活动的功能．也具有维持活动达到目标的功能。同时还具有调节人的行为的功能。因此在素质教育中实施激励性教育势在必行。激励性教育是指：用激励性语言、行动触动心灵的心理教育。 相似文献
8.
秦隆贵 《读与写:教育教学刊》2014,(24)
初二是物理学科开始学习的起始点,更是一个关键点,无论是老师还是学生都要从心理上重视。在如今素质教育的改革大潮中,作为实施者--教师,则更应该积极探索以适应新教材的改革,社会的需要。激励是指激发人的动机的心理过程,通过激励使人在某种内部或外部刺激的影响下,始终维持在一个兴奋的、积极状态之中。心理学研究成果表明,动机是在需要刺激下直接推动人进行活动的内部动力。动机作为心理倾向具有引起或发动活动的功能;也具有维持活动达到目标的功能;同时还具有调节人的行为的功能。因此在素质教育中实施激励性教育是势在必行。在初二物理教学中笔者积极探索激励性教育,发现激励性教育在物理教学中能起非常重要的作用,运用之中,教与学将是一片阳光明媚。 相似文献
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激励是指激发人的动机的心理过程,通过激励使人在某种内部或外部刺激的影响下,始终维持在一个兴奋的、积极状态之中。心理学研究成果表明,动机是在需要刺激下直接推动人进行活动的内部动力。黑龙江一位名师说：“课堂教学不在于传授,而在于激励和唤醒。”也曾听过赵一博先生的激励演讲, 相似文献
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初二是物理学科开始学习的起始点,更是一个关键点,无论是老师还是学生都要从心理上重视。激励是指激发人的动机的心理过程,通过激励使人在某种内部或外部刺激的影响下,始终维持在一个兴奋的、积极状态之中。心理学研究成果表明,动机是在需要刺激下直接推动人进行活动的内部动力。在初二物理教学中笔者 相似文献
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激励是指激发人的动机的心理过程,通过激励使人在某种内部或外部刺激的影响下,始终维持在一个兴奋的、积极状态之中。在教学中的激励教育是指通过肯定学生的成长和进步,激发学生的学习动机, 相似文献
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激励简单说就是调动人的积极性,心理学上激励指激发人的动机的心理过程,即通过外在或内在的刺激使人维持兴奋的积极状态。管理学中,激励指通过各种外部或内部的刺激,激发人的工作动机,调动人的积极性,开发 相似文献
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在新课程理念下,中学物理课堂教学该如何进行客观、科学的评价呢？激励是指激发人的动机的心理过程,通过激励使人在某种内部或外部刺激的影响下,始终维持在一个兴奋的、积极状态之中。因此在素质教育中实施激励性评价是势在必行。 相似文献
14.
《阜阳师范学院学报(社会科学版)》1991,(1)
<正> 激励,在心理学上是指发动和维持动机达到目标的心理过程。“通过激励,在某种内部和外部刺激的影响下,使人始终维持在一个兴奋状态之中”。在日常教育管理中,所说的激励是指调动人的积极性问题。积极性是人在需要、动机、目标等因素作用下而产生的一种能动、活跃的心理状态,表现在生活、学习、工作、劳动中是一种主动态 相似文献
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激励一词来源于心理学,原指激发人的动机的心理过程,这一概念引入管理科学和教育学中,就是通常所说的调动人的积极性问题.管理心趣学认为:人的行为都是由动机支配的,动机则是由需要而引起的,需要则是在内部或外部刺激下产生的.如果通过刺激引起个体良好的情绪表现,则称之为激励的正值效果;若激励措施导致“被激”出现消极情绪,这叫激励负值效果;若“被激”的个体或群 相似文献
16.
罗小蓉 《南宁职业技术学院学报》1996,(1)
<正> 奖金指一个单位,团体或组织部门对人的某种行为给予肯定和奖赏,并使这个行为得到巩固、保持、加强,以达到一定目标的物质激励手段。 “激励”一词,本为心理学的术语,指的是持续激发人的动机的心量过程。通过激励,在某种内部或外部刺激的影响下,使人始终维持在一个兴奋状态中。 相似文献
17.
学校教师管理中运用激励的思考 总被引：7，自引：0，他引：7
激励(Motivation)作为心理学的术语,指的是持续激发人的动机的心理过程。在某种内部或外部刺激的影响下,使人始终维持在一个兴奋状态中,这就是激励。将“激励”这一概念用于管理,就是调动人的积极性。 教师是学校教育教学工作中的主体,学校管理的关键就是有效的调动教师的积极性。一个有效的激励手段必须符合教师心理和行为活动的客观规律。 相似文献
18.
黄珏 《思想理论教育(上半月综合版)》2005,(5):25
激励,是指激发人的动机的心理过程.通过激励,在某种内部或外部刺激的影响下,人始终能保持在一种兴奋的状态中,激励能够激发人们做出最好表现,提高学习效率. 相似文献
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人的工作积极性是直接影响工作绩效的重要因素,因此,如何调动教职工的积极性,是学校管理理论和实践中的一个重要课题。一、激励在学校管理中的作用所谓激励,是指持续地激发人的动机的心理过程。通过激励,在某种内部或外部刺激的影响下,使人始终维持在一个兴奋状态中... 相似文献
20.
张苏玉 《中学生数理化(高中版)》2010,(7):20-20
八年级是物理学科开始学习的起始点,更是一个关键点,无论是教师还是学生都要从心理上重视.在如今素质教育的改革大潮中,作为实施者——教师,应该积极探索以适应新教材的改革,社会的需要.激励是指激发人的动机的心理过程,通过激励使人在某种内部或外部刺激的影响下,始终维持在一个兴奋的、积极状态之中. 相似文献