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丛绿 《小作家选刊(小学)》2006,(4)
丛绿在我们旅行的那个异国的小岛,风景明艳。久居北方的我们见了什么都要惊叹,哪怕仅仅是路旁高悬着的吊篮里艳异的花束。大家指指点点,惊艳于它的美媚与别致。“不知是真花还是假花,”我说,“假的话就没意思了。”“是啊。”大家也纷纷附和,有两个还打算跳起来摸一摸。“不用,”旅伴中的一位老人说话了,“这是真花。”“为什么?您怎么这么肯定?”大家都觉得惊讶。“你看,它的叶子有的已经干枯了,花朵边缘也有些凋谢的痕迹,真的东西都是有些瑕疵的。”他笑眯眯地说。大家仔细看时,果然发现花篮里垂下的叶子有几片已经萎蔫,几朵花也显得有些… 相似文献
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说起总起句,想必大家都不陌生吧?“总分结构”的写法,你也一定在作文中使用过。别小看这看似人人都会用的“总分结构”,它在我们写作时其实非常有用,就连文学大家也在用哟! 相似文献
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朱玲 《中学语文(读写新空间)》1997,(6)
一棵被我家精心培育的“耐冬”,不负重望,赶在春节期间开放了。一丛丛,一簇簇,艳艳绯红,生机勃勃,博得了前来观赏的人们啧啧赞叹。在不绝的赞语中,有一句使我感到很惊诧:“漂亮得像假的一样。”——真花怎么会像假的一样呢?我的目光不由得移到茶几上的那束绢花上。那里有一朵非常美丽的荷花,它的花瓣很紧凑,花心很正,花杆很挺,……总而言之,它是一朵完美的娟花。而在我的记忆中,真正的荷花往往是不够完美的,或花瓣不匀,或花心不正,或花杆不挺……我不禁悟到,真花总是略有些瑕疵的。 相似文献
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“习惯也是生产力,尤其是良好的习惯”。这是我们学校在长期的教育教学实践中总结出的最为成功的经验之一。我们都知道教与学是相辅相成的,单有老师的“教”,没有学生的“学”,那么教学还只是空中楼阁。在教学过程中,我们发现学生学习存在着“假学”、“假懂”、“假做”、“假听”和“假考”等五种假象,为此我们认为学生学习也要“打假”,因为只有重视发现和矫正学生中的五种假象,培养学生良好学习习惯,才能提高教学质量。笔者现将“五种假象”的具体表现、形成原因和应对措施罗列如下,供大家“打假”时参考。一、“假学”现象学习无计划,… 相似文献
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明代思想家李贽曾断言:“天下之至文,未有不出于童心焉者也!”这句话,我想每个中学生都能理解。那么何为“童心”呢?它是小孩子的幼稚想法,还是人类贪玩的个性?它对我们如今的写作又有什么帮助呢?初次的悸动李贽认为,童心需要百分之百“真”,杜绝一丝一毫“假”,是“最初一念之本心”。我们从幼儿起始,一天天长大,心也从童心一天天扩展。成熟是守住本真而变得更好,并非舍弃本真而顾此失彼。如果丢失童心,便会丢失真心;丢失真心,便不再是一个真人。 相似文献
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Binger:大家好!我们又见面了,这一期我们的话题是——人见人怕的电脑病毒! 菲菲:嗯,这个话题很重要。说到电脑病毒这个东西呢,大家都遇到过。刚刚接触电脑的朋友们还真是有些怕它呢,玩电脑时间长了之后,有了杀毒软件“护驾”,胆子也就大了些,但电脑病毒仍然是让大家头痛的东西。不知道Binger今天想要说说电脑病毒的哪些方面呢? Binger:其实我觉得呢,大家害怕电脑病毒的主要原因还是对它不够了解,电脑病毒也没有大家想像的那么玄乎。如果你了解了它,减少了对电脑病毒的神秘感,自然也就不那么害怕,并且也知道如何来对付它了。所以今天我想和大家说说什么是电脑 相似文献
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于越 《课堂内外(小学版)》2015,(3):19
相信大家都吃过巧克力,可是,你知道它的来历吗?
在宇宙中,有一个“甜星球”,那儿的什么东西都是甜的,就连甜星人身上也撒满了各种各样的糖霜,他们每个人闻起来都是香香的.
甜星球的首都有一条著名的棕色大道,它踩上去既柔软又有弹性,质地还非常柔滑,大家都非常喜欢去那里散步.一天,我们地球的宇航员来到了甜星球. 相似文献
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姜毅 《全国优秀作文选(高中)》2003,(3)
“?”是一种符号,它表示疑问,是问题的象征。在我们的一生中,会遇见许许多多的“?”,也会提出许许多多的问题。“?”在我们眼里无非就是思索的标志。但对我来说,“?”却能激励我发奋学习,让我健康成长。这是因为我和“?”之间有过一段故事。记得在初一年级第二学期刚开学不久的一天,老师把数学作业本发下来,让我们改错。我打开本子一看,老师什么字也没写,只在作业最后面画了一个大大的、鲜红的“?”,连一个对钩都没有。这“?”画得十分有力、粗壮。我赶忙看看别人的作业本,大家都有分数,有的5分,有的4.5分,就连平时成绩最差的人都有,只有我… 相似文献