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相似文献
 共查询到20条相似文献,搜索用时 31 毫秒
1.
杨宁 《大观周刊》2012,(26):205-205
小组合作学习在我国班级教学中也已经成为重要的教学组织形式之一。本文从小组合作学习的意义、开展小组合作学习的步骤以及教师合作学习中教学技能的培养三个方面,介绍了数学教学中怎样开展小组合作学习。  相似文献   

2.
王登峰 《大观周刊》2012,(46):362-362
在我国教育体制改革不断深入开展的趋势下,高中生物教学取得了一定的成绩。高中生物教学改革的发展.也给高中生物教学带来了新的机遇和挑战。本文在分析我国高中生物教学现状的基础上,联系自身教学经验。对高中生物教学的可用经验进行论述,既是对自身教学的总结,也是希望可以为有需要的人提供帮助。  相似文献   

3.
郭运东 《大观周刊》2011,(10):17-17
在高中生物教学中融入趣味,不仅仅能够激发学生的学习。积极性、主动性,更能够培养学生对生物这个学科的兴趣,进而提高学生的学习效率以及学习质量。本文简单的探讨高中生物趣味教学。  相似文献   

4.
李素香 《大观周刊》2011,(44):196-196
生物作为一门自然科学,也是当今世界科学发展的前沿科学,实现对高中生物课程的创新教学,更好的开展好高中生物课程教学,提高教学成效。本文就高中生物教学过程中的几点创新思考展开探讨。  相似文献   

5.
陈平 《大观周刊》2012,(40):139-140
探究性学习是目前生物课程改革的研究热点和新课程理念在中学课堂教学中的切入点。根据生物学科的实验性特色,在高中生物课堂中提倡探究式教学势必成为谊学科新颖而有效的教学方式。本文分析了高中生物教学中所存在的诸多常见问题和困难,为更好的解决高中生物如何应时新课改,发展探宛式教学的问题提出笔者的看法。  相似文献   

6.
谢传樟 《大观周刊》2013,(10):183-183
合作学习是一种新兴的学习方式和教学策略。在小学语文教学中开展合作学习有利于激发学生学习的积极性、主动性、创造性,有利于从小培养学生的团队合作精神。  相似文献   

7.
张颖然 《大观周刊》2012,(51):401-402
高中学习紧张而繁琐.让学生轻松有效学习是非常重要的,而课堂教学是高中生物教学的主要形式,直接影响着高中生物教学的质量。因此.在素质教育不断推进的背景下,为推动高中生物教育的发展.实现教学工作的飞跃式发展,提高课堂教学的质量势在必行。而要提高课堂教学质量,那就必须要落实到课堂教学的有效性上.高效率的课堂教学.是高质量的课堂教学的前提和保证。本文将从几个方面讨论提高高中生物课堂教学有效性的方式方法,以期为广大高中生物教师提供有益的借鉴和帮助。  相似文献   

8.
马振海 《大观周刊》2011,(45):113-113
在高中数学教学中开展合作学习是符合新课程理念的一种教学方式,它有利于改善课堂气氛,有利于大面积提高学生成绩,有利于培养学生的合作精神。那么,如何开展高中数学合作学习呢?下面笔者谈谈自己的看法。  相似文献   

9.
赵寿洪 《大观周刊》2012,(48):316-316
随着我国高中生物教学的不断发展,高中生物新教材在我国高中生物教学中得到广泛应用。高中生物新教材中的创新和优势也在高中生物教学中得到展现。本文主要从我国高中生物教学的发展现状出发,结合我国高中生物新教材应用现状,全面论述新教材的实验教学实践与思考。  相似文献   

10.
雷江 《大观周刊》2011,(18):191-191
作者针对在小学数学教学中合作学习做了一些理论和实践的探讨,包括合作学可的定义和合作学习实施的意义,并对合作学习在小学数学课堂教学中有效开展提出了几点建议。  相似文献   

11.
张洋 《大观周刊》2012,(22):283-283
在高中生物的学习过程中.好多的理论需要学生记忆.这正是许多学生最“头疼”的事情.甚至有些学生冈此而下脆放弃“生物”这门学科。所以.在生物课教学过程中注重培养学生正确的记忆方法是非常必要的。本文对高中生物教学中如何使学生掌握记忆方法,以便快速、准确地记忆知识,提高生物学的学习效率进行了初步的探讨。  相似文献   

12.
冉亚洋 《大观周刊》2011,(10):57-57,9
如何在初中英语教学中开展小组合作学习呢?我们可以从如下几个方面开展:合作听,合作课前发言,合作预习新课,合作游戏,合作对话,合作归纳知识,合作完成作业,合作纠正错误等。  相似文献   

13.
郑器 《大观周刊》2011,(26):192-192,180
随着时代的发展,教育的不断完善,课堂教学的方式也发生着日新月异的改变。“合作学习”在世界范围已被广泛使用,成为提高教学效率的新策略。在英语的课堂教学中运用合作学习,其教学的效果得到显著提高。但在近年来的教学探索中,“合作学习”出现了形式化严重、教师在教学中对自身课堂定位不明确等一系列问题。因此,适时提出科学合理的“合作学习”的应对策略,令教师能正确认识自身的职责,并为今后能更好的开展”合作学习”提出合理建议。  相似文献   

14.
邓婷婷 《大观周刊》2012,(19):272-272
作者针对高中生物中反思性教学做了一些理论和实践的探讨,内容主要包括反思性教学的内涵和高中生物反思性教学实践的合理性,并对反思性教学在高中生物中的实施策略提出了建议。  相似文献   

15.
胡珊珊 《大观周刊》2012,(43):405-405
开展自主、合作、探究式教学,充分发挥学生的主体性,发挥学生的个性,让学生在宽松的环境中成长,让学生在快乐中学习,这是新课标下生物教学所追求的。  相似文献   

16.
谢丽芳 《大观周刊》2012,(50):225-225,235
如何提高讨论式合作学习方式在初中思想品德教学中的有效性,是初中思想品德教师们一直关心的问题。通过明确分工、精选问题、时间控制、建立合理的评价等四个方面开展讨论式合作学习,有助于提高讨论式作学习在初中思想品德教学中的有效性。  相似文献   

17.
张书周 《大观周刊》2013,(4):194-194
目前,在高中数学中开展合作学习,可以有效的发挥学生学习的主动性,激发学生学习数学的兴趣,使高中数学教学的质量提高。  相似文献   

18.
詹雁 《大观周刊》2012,(7):256-256
作者针对高中生物中反思性教学做了一些理论和实践的探讨,内容主要包括反思性教学的内涵和高中生物反思性教学实践的合理性,并对反思性教学在高中生物中的实施策略提出了建议。  相似文献   

19.
李义辉 《大观周刊》2012,(13):196-196
本文分析了小组合作学习的意义、怎样开展小组合作学习、教师合作学习教学技能的培养、对学生合作学习能力的培养。  相似文献   

20.
任金芬 《大观周刊》2012,(24):245-245
合作学习是指学生在小组或团队中为了完成共同的任务,有明确的责任分工的互助性学习。开展英语合作学习是实践新课程标准的重要途径。本文就合作学习小组的组织、合作学习的模式、教师在合作学习中的角色要注意的问题等几个方面对中学如何开展英语合作学习进行了探讨。  相似文献   

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