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书院制是高校培养高质量人才的新型教育模式。书院制的培养模式,将辅导员作为育人的重要抓手,也因此对辅导员的职业能力提出了更高的要求,需要辅导员具备以思想政治教育能力和危机干预能力为核心、以日常学生事务管理和服务能力为根本、以通识教育能力和理论实践研究能力为支持的职业能力。对此,可以尝试按辅导员入职年限、所带学生年级、专项工作类别分别进行培养,帮助辅导员提升职业能力,满足书院制下高校的工作需求。 相似文献
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书院制作为高等学校学生教育管理模式的一项创新举措,由于其在制度设计上满足了高等教育大众化阶段学生日益增长的个性化、多元化发展需求,符合作为社会主义高校因材施教、培养高素质创新型人才的政治职责,正被越来越多的高校采纳。高校辅导员是高校开展大学生思想政治教育的重要力量,处于对学生进行日常教育管理和辅导的前沿。辅导员工作的效能固然受到多种因素的影响,但是高校内部的管理体制和运行机制是其中最重要因素之一。本文以我国部分高校实施书院制管理模式为研究个案,探索这种新型管理模式下的辅导员工作。 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2020,(7):5-6
高校辅导员是大学生党建工作的重要支撑力量。大学期间学生从入党申请书的提交到党员发展转正,每一步考察与培养均与辅导员的思想政治教育工作密不可分。针对新形势,结合书院制背景下,本文对目前高校辅导员党建工作能力不足的主要原因进行分析,发现存在以下情况:高校辅导员党员发展经历影响其对党建工作认识;辅导员对党建研究较少,掌握不深入;开展党建工作不细致,没有将党建工作作为重心;基层党建管理制度不健全。针对这些情况,笔者对如何提升辅导员党建工作能力提出以下策略:辅导员加强自身党建理论学习,提升党建工作素养;学校高度重视,建章立制,配齐配强辅导员党建工作队伍;辅导员在日常管理工作中,可以借助优秀的大学生党员开展工作;借助学校、学院(书院)党建平台,开展独具特色的党建活动。 相似文献
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高校书院制改革是我国人才培养模式变革的重要探索,与高等教育质量建设密切相连。当今高校开设的书院在层次、时空分布和功能模式上呈现三大特征：高水平大学是书院制改革的主力军;书院数量逐年增加、地域分布广泛;书院类型以学生管理模式和教学组织模式为主。就发展导向而言,书院建设的关键在于实现通识教育与专业教育的融通,培养社会需要的创新型人才。由于受教育观念、实施方式等因素影响,高校书院制改革还存在功能泛化、运行机制不畅、思想精髓传承不足、通专教育分化等问题。为了更好地发挥高校书院制的育人功能,需要进一步加强政策引导与宏观调控,促进高校书院建设与学校办学理念的有机结合,弘扬书院优良教育传统,完善人才培养体制机制,实现书院与学院的协调发展。 相似文献
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目前我国高校普遍实行学分制教学管理模式,现代书院制的出现融合了我国传统书院制和西方住宿学院制的精华,是在学分制条件下一种创新型的本科教育模式。书院制目前已在国内外部分高校进行试点。本文从学校、学院、教师、学生的角度探讨现代书院制改革背景下教学的变化以及教学改革的路径,为书院制在高校的推广提供一定的研究基础。 相似文献
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单德伟 《兰州教育学院学报》2013,(12):50-52
学生社区书院制是适应我国高校本科人才培养模式改革需要而提出的新思维,是对传统学生工作模式的创新。传统学生工作模式在"专才"培养上具有优势,但在"全人"培养理念上却面临挑战。通过分析部分高校对学生社区书院制模式的探索,及其对传统学生工作模式的启示,进而提出发挥学生社区育人功能、改进学生工作成效的相应对策。 相似文献
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《黑龙江教育学院学报》2019,(10):32-34
辅导员作为开展大学生思想政治教育的骨干力量,在书院中大力推行情感教育,是落实2018年习近平总书记在全国教育大会重要讲话精神及2019年在思想政治理论课教师座谈会上的重要讲话精神的有效途径,对于高校实现人才培养质量的提升,办好人民满意教育具有十分重要的意义。由于书院制高校有其自身的特点,因此更为辅导员在书院实施情感教育提供了更有效的方式。基于此,就书院制下辅导员实施情感教育的路径进行研究探讨。 相似文献
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辅导员的角色定位与职业规划研究 总被引：4，自引：0，他引：4
高校是大学生成长的摇篮,辅导员是高校学生思想政治教育工作的主力军,在新世纪高校学生思想政治工作日益复杂的情况下,加强高校辅导员队伍建设和辅导员的角色定位与职业规划研究,对于进一步做好学生工作、促进学校稳定发展以及培养合格人才具有重要意义。 相似文献
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闫蕾蕾 《中阿科技论坛(中英文)》2023,(7):132-136
作为一种基于学生生活社区建设和大学生自主发展的教育管理制度,现代大学书院制成为一种新时代背景下的人才培养和管理的新模式,也是高校大学生德育方式的一种创新。当前,国内多所高校都在推行书院制教育改革,其核心目的是将专注育才的“学院制”,转变为专注育人的“书院制”。随着《教育信息化2.0行动计划》的不断推进,在书院制教育工作中,实现信息化改革也是必然趋势。文章从书院性质、功能、运行方式与意义等方面就教育信息化2.0下的书院制高等教育信息化改革方向与实践策略进行了探讨,并针对当前改革中存在的问题提出了若干对策建议。 相似文献