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田正 《中华活页文选(教师版)》2023,(4):76-78
在小学语文的课程教学中，教师应大胆尝试，选择让学生耳目一新的手段来指导学生的课堂学习，不同于以往枯燥乏味的课堂环境，为教师更好地展开课程教学工作提供多样化的选择，同时让学生对文本知识的学习与探究变得不再被动。可以说，这对于学生在语文课堂上深入学习的意义是巨大的。因此，在教学阶段，需要教师充分重视学生的课堂学习，既要帮助学生形成好的学习习惯，又要让学生对于语文知识的学习不再陌生。同时，还要从活跃课堂的气氛入手，对课程教学的方法和手段进行调整和改变。此外，教师还需要立足当前小学语文课程教学的实况，借助现代化的教学手段补充学习材料，以此解决单靠教材无法满足学生课堂学习的问题，从真正意义上让语文课程教学有意义、有价值。 相似文献
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在初中数学教学中，加快优质课堂的打造和构筑步伐，不仅能够为学生营造一个好的课堂学习环境，有效改变学生在数学课堂上表现力差、学习不积极的情况，同时还可以推动课程教学的变革，真正意义上让优质课堂的打造成为学生学好数学的关键所在.对此，在课堂教学中，既需要教师转变自身的教学思路，从提高学生对数学课程的认识入手，有目的、有计划地安排学生进行数学知识的学习和探究，又要对教学方法和手段进行一定的丰富和扩充，选择能够激起学生深入探究数学知识的方式来进行授课.此外，教师还需要关注和重视答疑情境的设置，通过向学生提出一些具体的数学问题，使学生在答疑解惑中获得好的学习感受，真正意义上实现优质课堂的打造. 相似文献
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英语课堂是学生求知的乐园,教师应力求让学生在40分钟的课堂中通过自主学习获取知识.英语课堂也是张扬学生个性的舞台,教师应该还学生学习的主角地位,激发学生学习的兴趣;英语课堂更是学生学习信心的加油站,教师应合理引导,让学生在课堂中体验成功,品尝学习的乐趣.构建合作型英语课堂,对于培养学生自主学习能力、促进英语课堂教学走向高效有着至关重要的作用. 相似文献
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袁昌菊 《读与写:教育教学刊》2021,(2)
在新课程标准改革的背景下,教师要根据教学目标为学生设立教学标准,尤其是在初中英语教学的过程中,教师应该根据学生的学习水平,立足于教材,结合多媒体在课堂上的实际应用,帮助学生在课堂上更好地学习英语,提高学生学习英语的效率。基于此,本文从教师在初中英语课堂中创设教学情境,通过为学生去设计学习任务,去鼓励学生学习英语的积极性;教师在初中英语教学的过程中,利用课后作业去做到教学活动的有效延伸,让学生能够在课后更好地进行自学;教师还应该在英语课堂中去设置教学活动,去调动学生学习的积极性,让学生能够更好地掌握英语三个方面进行分析,帮助教师对初中英语课堂中如何提高学生学习的主动性进行研究,为教师的教学提供参考。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(29)
在英语课堂上采用提问的方式进行教学,可以让教师及时了解学生知识的掌握情况,针对学生没有理解的知识点进行讲解,有助于培养学生的学习信心。教师通过提问的方式,还可以帮助注意力不集中的学生把注意力重新集中在课堂上。所以,教师在教学期间应该对提问的有效性进行研究,构建高质量的英语课堂。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2015,(6)
作为一名新课改形势下的教师,应该积极更新教学观念,让自己由原来的知识传授者转变为学生的学习引导者、组织者和合作者,让学生在课堂上唱主角。从三个方面论述怎样让学生成为英语课堂的主人:营造宽松、愉悦的课堂氛围;采用多样化的教学方式;教会学生学习方法。在教学中,采用多种教学方式,让学生在课堂上"忙"起来,让他们成为英语课堂的真正主人。 相似文献
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在英语课堂教学中，提问式教学一直占据着重要的教学地位，要发挥课堂提问的教学价值，真正提升学生的英语学习能力，就需要教师从改变课堂提问入手，以适度的要求来重新审视我们的提问内容和时机，让学生在主动参与中激活思维、锻炼口语、巩固新知，呈现英语课堂教学的高效格局。 相似文献
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大学校园内英语课堂的开放化发展，为学生提供了更多的学习资源，让学生不再仅仅局限于对书本内容的学习。但是受传统教学模式的影响，部分教师在课堂上并未结合实际的语言使用情境开展教学，导致学生只能够对单词和语法进行记忆背诵，且口语发音存在问题，无法与他人进行流利的英语交流。本文在跨文化交际背景下，对大学英语课堂所采用的教学模式进行分析创新，以期能够有效提升英语课堂教学效率。 相似文献
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英语课堂的民主教学 ,主要是指在英语课堂教学中以学生为中心 ,培养学生的主动参与意识和自主学习能力的一种教学模式。民主教学是学生的需要 ,也是新型课堂的需要。课堂中教师的角色改变有利于教师积极介入学生自主能力的培养 ,并让学生有足够的机会进行语言交际 相似文献
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新课程实施以来，小学英语课堂教学发生了很大变化，其中转变之一就是课堂活动从以教师为中心向以学生为中心转变，因此新的英语课堂教学更多地以组织学生活动来代替教师讲授。然而，小学生年龄小、好动、注意力集中时间短，如果课堂活动的内容、形式单一，就很难吸引他们长时间专注地学习。因此，在小学英语课堂中，教师要靠不断变化课堂活动的内容和形式来吸引学生积极地参与学习。要组织有效的课堂活动，教师可从以下几方面着手。 相似文献
14.
商振 《语数外学习(高中版)》2013,(12):30-30
本文就初中英语高效课堂建构策略运用作探析,旨在阐释建构高效课堂对增强学生学习主动性和积极性具有的推动作用。根据课程教学要求,多运用情境、合作、激励等方法来鼓励学生积极主动学习和使用英语,让学生在实践运用过程中不断增强语言表达运用技能。高效化的英语课堂建构能发挥教学引导促进作用,有效提高学生英语学习的激情和技能。 相似文献
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搞好英语课堂教学就是要变学生被动学习为主动学习。培养学生的学习兴趣是关键。教师要改变过去课堂上以教师为中心的教法。激发学生的学习积极性和学习热情让学生有足够的时间思考和自学才是关键。 相似文献
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根据新课程教学理念,小学英语教学应以学生为中心.在英语教学课堂上,教师要基于学生的生理特征和心理特征设计教学活动,调动学生的积极性,让学生体验到学习英语的乐趣,真正成为课堂学习的主人.小学生年龄尚小,其行为特点表现为活泼好动、好奇心强,教师要采用各种教学方法吸引学生眼球,集中学生的注意力,使学生体验英语课堂的教学过程,培养学生学习英语的兴趣. 相似文献
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薛海燕 《读与写:教育教学刊》2015,(8)
国家新一轮基础教育课程改革之风吹遍了全国中小学校。怎样才能紧跟新形势，把《英语课程标准》的理念渗透到英语课堂教学中，进一步提高英语课堂教学质量呢？为此，在教学中我作了一些尝试，采用了一些教学方法来丰富我的课堂，从中体会到了新课改带来的生机勃勃的小学英语课堂。英语教师作为实施新课程的主体，应学会如何巧妙自然地寓英语学习于生活体验之中，把新理念推向课堂班级层面，变理想的课程为现实的课程，从而改变学生的学习和思维方式，释放学生的创造潜能。为此在教学中我进行了一些尝试，做到了以下几点，也从中感受到了新课改的实效。 相似文献
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高效的课堂教学是教学的内在属性,同时也是进行新课程改革的指导思想,也是教育教学向内涵式发展转变的必然要求。在高中英语课堂教学上,教师必须通过多种不同的方法培养和激发学生对外语的学习兴趣,同时对学生学习英语的学习热情不断地进行巩固和发展。此外,教师还必须营造出良好的学习气氛,让学生在课堂上始终保持着良好的学习状态,从而实现高效的英语课堂教学。 相似文献
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在基础教育中,课堂教学改革的目标是:把课堂还给学生,让课堂焕发生命活力,激发学生的学习兴趣,调动学生的学习积极性、主动性和创造性,提高教学效益。作为英语教师的我,有责任去实现把学习的主动权还给学生,让他们真正成为学习的主人。在英语课堂上让每一个生命享受到阳光的沐浴,得到心灵的浸润、智慧的启迪,英语课堂必定会焕发勃勃生机与活力。 相似文献
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在基础教育中,课堂教学改革的目标是：把课堂还给学生,让课堂焕发生命活力,激发学生的学习兴趣,调动学生的学习积极性、主动性和创造性,提高教学效益。作为英语教师的我,有责任去实现把学习的主动权还给学生,让他们真正成为学习的主人。在英语课堂上让每一个生命享受到阳光的沐浴,得到心灵的浸润、智慧的启迪,英语课堂必定会焕发勃勃生机与活力。 相似文献