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相似文献
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1.
科学中的美     
游览名山大川,领略自然之美;参观艺术展馆,欣赏艺术之美。自然美、艺术美给人直观感受,所产生的愉悦、满足感容易理解。然而说到“科学之美”,人们不禁会问:它们像自然景物、艺术品那样直观吗,它们也有形状、图案、色彩吗?如果不是这样,又该如何理解呢?  相似文献   

2.
中国园林艺术在世界上独树一帜,通过自然与人文景观的水乳交融,构成一幅幅诗情画意的美景。中国园林是大自然山水美景的再现,但绝不是简单的再现或模仿,不是孤立的风景的美,而是结合中国特有的文化与审美,将文学艺术的创作手法"意境"巧妙地融入到园林创设之中,使自然景观与人文景观为一体,创造出的一幅富有丰富意蕴的意境美的图画。中国园林的意境美主要体现在四个方面——天人合一的自然美、曲径通幽的意境美、虚实相生的结构美和情景交融的形象美。  相似文献   

3.
兴趣是学好数学的源泉和动力。引导学生感知数学美、鉴赏数学美,让学生从中受到数学美的熏陶,使学生在看似枯燥无味的数学天地里产生感情的共鸣,让枯燥无味的数学变得"有趣、有味、有惑",获得思维的启迪。  相似文献   

4.
李斌 《科技风》2012,(9):30
在新的时代里,汽车是一个重要的交通工具,然而汽车款式、形态美也在全面的发展,因此为了适应发展,对于汽车设计的形态美要求更高.对于汽车的设计有各种形态美,将这种美更好的展示与汽车设计方案中,是我们一直所追求的.本文主要对功能形态、符号形态、色彩形态等方面的研究进一步拓展  相似文献   

5.
提及作文课,老师、学生都很觉得棘手。老师是因为上作文课时,学生不感兴趣,动手写作时,无从下笔。至于学生,他们往往是出于应对的态度,并不是发自内心想写,没有写作的欲望。这造成了一种尴尬的局面,对于作文,大家都是怕。那么转变作文的教学思路问题就亟待解决。那么如何让学生喜欢上写作文呢?最为重要的是要使学生在作文课堂上体会到快乐,体会到参与的快乐,体会到融入的快乐,体会到收获的快乐。  相似文献   

6.
唐勇 《中国科技纵横》2009,(11):141-141
本文从边城的人性、地理环境、民风遗俗等角度来展现湘西世界的美。沈从文先生用琐碎的生活现象来渗透他的意旨:在荒蛮与淳朴交织的社会中张扬自然的人性。  相似文献   

7.
组合的妙用     
Chloe 《世界发明》2009,(6):84-85
现代家装,DIY已经成为一种无需宣传推广就广为人所接受的家居生活方式,这不仅仅是因为其能够节省成本,更重要的是我们从中得到了一种快乐,一种可以尽情发挥个人创意、自己做主的快乐。家居设计师们显然也注意到了这一点,他们在家具家居的设计上充分发挥了天才的想象力,为使用者也留足了创造空间。组合式家居产品的妙趣就在这里展现,它们外型很酷,并且可以节省空间,集多功能于一身,最重要的是让使用者也拥有创造的美妙乐趣。  相似文献   

8.
科学美是真、善、美的和谐统一,是人类探索自然奥秘的不竭动力。本文阐述了物理学中的科学美:对称守恒美、简洁深远美、和谐统一美、奇异美。  相似文献   

9.
近年来,关于科学与艺术的关系已经成为社会各界所关注的热点话题。但是,国内在绝大多数有关这个话题的中文文献中,经常处于一种初期的、感想式的讨论,而缺少对于科学美学这一交叉领域的系统、深入的研究。在这种情况下,近来,吉林人民出版社推出的《大美译丛》(刘兵主编)恰恰在某种程度上填补了这一空白。 这套引进国外科学美学研究成果的丛书的取名,来自《庄子?知北游》中之“天地有大美而不言”一说,宗旨是要弘扬“自然之美、科学之美”。在其第一批选题中,包括了《生命的曲线》、《美与科学革命》《心灵的标符── 音乐和数学…  相似文献   

10.
朱虹 《知识窗》2013,(8):56-56
罗曼·罗兰说过:“生活中不是缺少美.而是缺少发现美的眼睛。”美无处不在,无处不有。本文笔者就如何帮助学生发现并感受英语的美谈几点经验。  相似文献   

11.
<正>购物是我们日常生活的一部分,也是快乐的一部分。我们怎样用金钱买到更多的快乐呢?人们常说,金钱不是万能的,比如金钱买不到快乐。其实,这句话是错误的。真相是,只要遵循一些原则,我们完全可以用金钱买到快乐,钱可以让一个人得到更多令他开心的东西。而没有金钱,你可能永远无法体会到某些快乐,  相似文献   

12.
数学是自然科学的王冠。数学美是科学美的核心,是科学美的标志,对数学美的探索和研究将推动和促进整个自然科学的发展。数学知识的科学美、理性美,体现在逻辑美、简单美、对称美、和谐美、有序美、奇异美和统一美等。在小学数学课堂教学中,恰当地渗透美育,就是指在数学课堂中发  相似文献   

13.
数学中处处蕴涵着美——形式的美与内容的美,内隐的美与外显的美,婉约的美与奇异的美,独立的美与统一的美,这些美自然而不矫作,高贵而不俗庸,沉稳而不浮躁,冷峻中不失灵动,奇异中又不乏和谐,这些美反映了一种自然的秩序与规律,同时也更加彰显了人的最深层次的本质力量对象化的外部结果。  相似文献   

14.
人们常说,金钱不是万能的,比如金钱买不到快乐。其实,这句话是错的。真相是,只要遵循一些原则,我们完全可以用金钱买到快乐,钱可以让一个人得到更多令他开心的东西。而没有金钱,你可能永远无法体会到某些快乐,比方说,购物的快乐。要获得这类快乐,前提是一个人必须先有钱。尽管我们不愿承认,但是,钱和快乐幸福感是紧紧联系在一起的。那么,我们该如何用金钱买到快乐?怎么做才能用有限的钱买到更多的快乐呢?  相似文献   

15.
数学中有三个有名的无理数,分别是圆周率、黄金分割值和十二等比分割律,它们与自然和人类社会的无数规律和感官美有千丝万缕的联系。  相似文献   

16.
1844年马克思在《经济哲学手稿》中对“美”的定义是:“动物只是按照它所属的那个种的尺度和需要来建造,而人却懂得按照任何一个种的尺度进行生产,并懂得怎样处处都把内在尺度运用到对象上去;因此,人也按照美的规律来建造。”“美的规律”是美的关键,如果外物具有“美”,它必须具有与“美的规律”相符合的特点。美是个体在审美过程中感到的欢愉或快乐,它是一个心理过程。  相似文献   

17.
吴会旭 《科教文汇》2010,(20):159-159,179
什么是"美"?美在哪里,有哪些特征?为什么我们认为一些事物美另一些事物不美?为什么同一事物我观赏时认为美而他观赏时却认为不美?我们评价事物美与不美的依据是什么,标准又是什么?美又是否真的存在,存在的形式又是什么?本文以为,"美"是对事物存在和发现的整合。它以事物的基本存在为前提,以个人对事物的基本发现为基础,以心灵的特殊感悟为依据。美具有一定相对性,同时美还受到个人生活阅历和世界观、道德观的直接影响。  相似文献   

18.
冯云 《百科知识》2009,(13):31-31
英国哲学家培根曾说,最高的美是画家所无法表现的,因为它是难以直观的。这是一种奇妙的美。曾经有两位画家一一阿皮雷斯和丢勒滑稽地认为,可以按照几何比例,或者通过摄取不同人身上最美的特点,用两张画合成一张最完美的人像。其实像这样画出来的美人,恐怕只有画家本人喜欢。美是不能制定规范的,创造它的常常是机遇而不是公式。  相似文献   

19.
正美是人类创造性实践活动的产物,是人类本质力量的感性显现。通常我们所说的美是以自然美、社会美以及在此基础上的艺术美、科学美的形式存在。数学美是自然美的客观反映,是科学美的核心。简言之,数学美就是数学中奇妙的、有规律的、让人愉悦的美的东西。大多时候,人们只看到了数学的严谨性而没有体会到其内在美,理所应当地认为它是枯燥乏味的。但作为科学语言的一种,数学具有和一般语言文字与艺术所共有的美的特点,在内容结构和  相似文献   

20.
正夏日炎炎,蝉鸣阵阵,本可在暑期小憩几日的李湘黔却比上课时还要忙。8月上旬,他便赶赴香港担任教学指导,进行为期一年的内港文化交流。从大山里的一名普通老师到省城知名中学的教科室主任,再到全国遴选出的两名赴港指导中学物理学科教学的老师之一。一路走来,李湘黔与学生们一起赏天地之美,析万物之理,忙并快乐着。快乐学习1996年大学毕业后,李湘黔先后在泸溪县白羊溪学校、浦市中学、吉首市湘西自治州民族中学执教物理18年,将美  相似文献   

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