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《校园英语(教研版)》2015,(23)
语言艺术是运用语言的手段创造审美形象的一种艺术形式。英语教师课堂教学的语言艺术影响到一堂课的教学质量以及学生的学习效果。本文分析了目前小学英语教师课堂教学语言运用存在的问题,根据小学课堂教学语言艺术性的特点,结合笔者多年的教学实践,提出了提升教师课堂语言艺术水平的策略,从而促使小学英语课堂教学效率的提高。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2016,(6)
本文简要分析了在当代小学英语课堂教学中,教师在使用课堂教学语言时所存在的一些问题及原因,并提出了一系列有利于解决小学英语教师课堂教学语言问题的相关措施,旨在改善课堂教学语言方式,充分发挥出课堂语言在小学英语教学中的重要作用,同时提高小学英语课堂教学质量。 相似文献
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一、目标明确,为有效课堂导航＂凡事预则立,不预则废。＂一个精确的教学预设,必须首先＂定标＂,基础教育阶段英语课程的总体目标是：培养学生的综合语言运用能力,学生能够用英语做事情是课堂教学目标达成的主要体现。在小学英语课堂教学中,教师广泛采用贴近学生生活的易于学生参与体验的任务型教学活动。 相似文献
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陈启春 《成都教育学院学报》2008,22(3):70-72
课堂教学用语是教师在课堂中组织教学活动时所使用的语言,教师正确使用英语课堂教学用语组织教学,有利于给学生创设学习和使用英语的环境,激发学生学习英语的兴趣,提高英语课堂教学效益。小学英语课堂教学用语的形式主要包括开场语、指令语、问题语、评价语和结束语,如何正确使用这些教学用语是教师要研究的问题;教师要恰当地运用课堂用语,并科学地使用母语,才能最大限度地提高小学英语课堂教学效益。 相似文献
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新课标实施以来,英语教学越来越注重语言交际能力的培养,而课堂语言是教学的主要手段,语言的艺术性越来越受到教师的重视。本文首先分析中外英语教师课堂提问艺术异同,以课堂提问的教育学原理为基础,论述课堂提问的艺术方式,从而使读者对英语课堂提问艺术获得整体的理解。 相似文献
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《义务教育英语课程标准》的出版,对英语教师提出了新要求。为了更好地成为一名小学英语教师,小学英语教育的师范生应明确小学英语的课程目标,明晰小学英语语言知识和语言技能的重要性,重视在课堂培养学生的情感态度,学会培养学生有效的学习策略,增强英语课堂教学的文化力,从而更好地开展课堂教学活动,提高课堂教学效果。 相似文献
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王苏玉 《学生之友(小学版)》2011,(9):57-57
小学英语作为一门课程,有着其课堂的特殊性。目前在小学英语课堂教学暴露出一个非常突出的问题,那就是＂教师教得辛苦,学生学得痛苦＂。因为小学生接触英语的机会不多,而课堂教学是小学英语教学的主要途径,是全面实施素质教育的主要渠道。如何提高课堂效率,真正把素质教育落实到课堂教学呢？毫无疑问,课堂设计是关键。要想上好一节课,我认为要注意以下几个方面： 相似文献
10.
章虹 《读与写:教育教学刊》2014,(24)
课堂教学的艺术是营造和谐、愉快的课堂气氛的关键,成功的英语课堂教学应能让学生感悟语言魅力,乐于学语言、用语言,为此英语教师应具备驾驭课堂的能力,并在课堂教学中不断尝试新的教学手段,使每堂课更精彩,让中学英语课堂焕发出其艺术魅力。本文从当前的英语课堂教学出发探讨了新课标英语课堂教学中存在的主要问题及对策。 相似文献
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浅谈英语课堂教学的艺术 总被引：2，自引：0，他引：2
课堂教学的艺术是营造和谐、愉快的课堂气氛的关键。英语教学是为了让学生感悟语言魅力,乐于学语言、用语言,英语教师具备驾驭课堂的能力,使教学富有艺术性尤为重要。英语课堂教学的艺术包括导入的艺术、提问的艺术、使用教学语言的艺术。 相似文献
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就目前中国的外语学习环境而言,课堂是小学生接受英语的主要渠道,因此,教师要创建良好的课堂英语环境,启迪英语言语思维,实现知识与能力的双收获,是新课程背景下,对教师的一种更高的要求。一、提高教师语言输出的质和量,营造语言学习中的＂雏鸟效应＂教师语言是英语课堂语言输入的主要途径,小学英语教师的语言艺术水平直接关系到教学的质量。 相似文献
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随着新课程的深入实施,课堂教学的＂预设＂与＂生成＂越来越受到教育界的广泛重视。有些生成是教师无法预设的,就出现了数学课堂的＂出轨＂。因而在课堂上,教师把握预设与生成的艺术是很重要的课堂教学艺术。如何在小学数学课堂教学中解决生成性问题,采取有效的策略,我就这个问题谈一些体会。 相似文献
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在新时期教育倡导建立＂生态＂课堂的背景下,农村小学英语也亟待在课堂教学中融入这一先进理念,为学生铺设一个自主、个性、活力的英语学习空间。但在实践过程中,教师要明确农村小学外部条件的不足,切合实际,结合学生的心理需求,做好教学设计。一、创设情境,营造轻松的课堂氛围＂生态＂课堂的特点是轻松活力,课堂参与性高,因此,课堂氛围的营造可谓是关键因素。英语课堂营造课堂氛围的方式有很多种,比如利用多媒体工具、言语带动等, 相似文献
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正小学阶段的英语教学主要是根据学生的认知水平和身心特点来确定,因此,教师必须让课堂教学活动变得生动活泼,并且要对学生进行听、说、读、写四方面的训练。但在小学英语课堂教学设计中,仍存在着以下一些问题。一、重形式而轻内容从一节课的表面来看,有着精彩纷呈的课堂教学形式、热闹非凡的课堂教学气氛……但往往教师对教学内容的处理还缺乏条理性和层次性。小学英语教学不仅应该最大限度地调动学生参与课堂的积极性,还必须让他们掌握扎实的语言技能,课堂上的 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2015,(11)
自任教以来,发现农村小学英语课堂教学呈现单调和沉闷的气氛。很难唤起学生学习和活动的积极性,许多学生都因为学习成绩低下导致掉队,因此,教师一直在思考怎样才能"使课堂充满活力呢?"构建充满学习积极性和活力的农村小学英语课堂教学体系是实施新课程的本质要求,这就要求教师在课堂教学中起好主导作用,彻底改变教师为中心的传统教学模式,并灵活运用到教学过程中去,努力让学生动起来,让课堂活起来。 相似文献
18.
胡芹 《吉林广播电视大学学报》2010,(9):56-57
随着英语课堂教学改革的积极开展,教师逐渐对课堂教学中的提问环节给予了足够的重视。英语课堂提问是实现师生互动的一项重要措施,在课堂教学中发挥着无可替代的作用。教师利用提问能够引导学生正确地理解知识,培养其思维反应能力,并结合语言交流让学生自己回答出所提问的答案,这一系列的过程在英语课堂中成为了必不可少的教学措施。教师利用课堂提问除了能够了解学生对知识点的掌握情况外,还能对教师的课堂教学质量进行检验,反馈教学工作取得的成效。教师在教学过程中融入提问环节能够掌握学生的学习情况及自身教学工作的不足,这样能够为教学方法的改革提供依据。当前英语教师对英语课堂提问未能进行深入研究与探索,导致课堂提问流于形式,一些简单的课堂提问缺乏实用价值。本文重点分析了英语课堂存在的问题及解决措施。 相似文献
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英语教师的主要任务是按照《中学英语大纲》要求,培养学生英语语言素质和语言文化交际能力。在课堂教学中,纪律起着保障作用,没有良好的组织纪律,英语课堂教学就无法进行,也就谈不上有较好的教学效果。对英语教师而言,英语课堂管理实质上就是纪律的管理,英语教师必须掌握这一管理的艺术,才能使教育教学工作有条不紊地进行,才能使英语教学质量得到不断的提高,素质教育才能落到实处。英语教师如何掌握这一课堂管理的艺术呢?本文试从以下四个方面作一论述:一、正确处理英语课堂上的人际交往与人际关系课堂中的人际交往是教师和学生在课堂里传递… 相似文献
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话语,特别是教师话语是课堂教学的重要工具,是课堂教学得以完成的必要手段。因此,课堂教学中教师话语的研究也受到越来越多的重视。在实际教学中,中学英语教师话语存在着诸多问题,如课堂缺乏真正意义上的交际;忽略运用语言能力的培养;教师话语反馈的重要性未被重视等。笔者认为,可以从以下几个方面着手进行改变：改变教师在英语课堂中的作用;提高提问的技巧;注重教师反馈。 相似文献