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1.
国家音乐课程标准明确了基础音乐教育以审美教育为核心，这也是高师音教专业教学改革的基本依据；本文对高师音教专业教学指导思想、课程结构体系等方面存在的问题进行了分析研讨；提出了高师教学也应以审美教育为核心、探索了教学改革的若干新思路。 相似文献
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随着中小学音乐教育教学改革的不断深入及新的课程标准的实施。这对高师音乐教育专业的教育教学改革提出了新的课题。什么样的教师才是合格的中小学音乐教师；合格的中小学音乐教师应该具备什么样的技能和素质；教育教学中应该怎样去培养学生的教师技能与素质，这些是高师音乐教育必须面对的现实问题。 相似文献
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新课标的颁布与实施,为高师音乐教育专业教育教学改革指明了方向,结合新课标要求,在新的教育理念指导下,实现课程结构的合理构建,加快学科建设的发展步伐,对高师音乐教育专业的教学内容和教学方式进行全面革新,探索符合江西高师音乐教育专业教育教学改革的新思路、新方法。 相似文献
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中小学音乐教育发展与高师音乐教育改革现状 总被引：6，自引：0，他引：6
马达 《福建师范大学学报(哲学社会科学版)》2003,(5):46-53
本通过对我国中小学音乐教育发展与高师音乐教育专业教育教学改革现状的分析，从中总结出我国高师音乐教育发展之得失，以作为新时期高师音乐教育改革的依据和参考。 相似文献
6.
姚芳 《山西大学师范学院学报》2007,6(2):168-169
钢琴教育在高师的音乐教育中占据着重要的地位，高师的音乐教育与专业音乐教育和普及的音乐教育活动各不相同，有着自身的特点。因此，高师的钢琴教育作为高师音乐教育的一部分，也应该从自身的特点出发，明确目标，培养素质全面，适合社会需要的教学人才。 相似文献
7.
张红霞 《晋东南师范专科学校学报》2004,21(1):62-63
文章在对高师音乐教育专业毕业生就业状况调查的基础上，分析了毕业生不能胜任中小学音乐教学工作的种种因原，指出了现行高师音乐教育专业的教学模式中存在的诸多问题，并提出了作者对音乐教育教学改革的初步设想和建议。 相似文献
8.
旨在探究少数民族地区高师音乐教育专业培养模式和培养方案与区域性民族音乐文化传承的关系;据对云南高等师范院校音乐教育专业的培养模式和培养方案的粗略调查结果显示,目前云南少数民族地区高等师范院校音乐教育专业的音乐教育教学模式和培养方案仍采用传统的西方音乐教育体系,且未及时地将地方传统民间音乐文化的资源及挖掘整理的成果吸收转换到教学中。针对此现状,从云南高师院校音乐教育的教育理念、教学内容、教学手段等方面入手,谈及云南高少数民族地区高师音乐教育专业的教学改革,从而探究少数民族地区高师音乐教育专业培养模式和培养方案与区域性民族音乐文化传承的关系。 相似文献
9.
发展农村教育，提高农村人口的素质，是实现全面小康社会的关键所在。专门为广大农村基础音乐教育培养音乐教师的地方所属高师音乐教育专业，应根据农村中小学音乐教学的现状和实际需求进行教学改革，切实达到高师音乐教育教学为基础音乐教育服务的基本目标。 相似文献
10.
李虹瑾 《辽宁广播电视大学学报》2006,(1):5-6
高等师范教育因其培养目标的特定性而在高等教育中占有特殊地位。就师范院校中的音乐教育专业来说,其重要职能即是向社会输送普通音乐教育的合格师资。由于音乐教育正是素质教育的重要组成部分,因此,高师音乐教育专业的教学改革,将会直接关系到普通音乐教育师资队伍的整体质量, 相似文献
11.
高师器乐教学现存问题及其改进措施 总被引：3，自引：0，他引：3
毛云岗 《安阳师范学院学报》2006,(3):146-147
随着当代高等师范院校音乐教育改革的进一步加深,器乐教学也不断暴露出诸多问题,陈旧而死板地教学模式,自由而随意的课堂教学现象,已严重地阻碍了高师音乐教学改革的步伐,耽误了学生的前程,影响了国民音乐教育的发展。 相似文献
12.
黄静 《佳木斯教育学院学报》2012,(7):68-69
音乐是一门创造性的学科,它的最大优势就是能够培养人感受美,创造美的能力,而音乐的实践特征、教学内容所具有的体验性和操作性也决定了音乐教学方法的多样性和多变性。随着时代的发展,我国音乐教育在教育观念、教学方法等方面等难以适应我国音乐教育事业的需要,改革势在必行。论文从音乐教育的多个角度入手,针对目前我国音乐教育中教育观念、教育思路、教育方法所存在问题,提出相应的解决办法和思路。 相似文献
13.
闫昱 《中国教育技术装备》2012,(18):94-95
随着教育改革的不断推进,各高等师范院校开设的音乐教育专业对原有的器乐教学提出新的教育教学理念。从传统一味强调知识与技术的传授,到更加重视学生潜能的开发和教学能力的培养,以培养出更多适应当今社会发展的人才。主要是以教学内容、教学手段以及教学模式等方面为切入点,对音乐教育专业器乐教学进行一系列的思考与探索。 相似文献
14.
何玉 《绵阳师范学院学报》2006,25(4):142-145
由于历史原因,高师声乐教学长期以来一直受表演专业的影响,在教学中重技轻艺,文化意识淡薄。这已严重制约了高师声乐教育的自身发展,也不能适应我国基础音乐教育改革的需要。因此,在新的历史条件下,必须对高师声乐教学目前存在的问题进行改革,在改革中应把握好三个方面的关系:即师范素质与专业性的关系;歌唱技能与音乐文化知识的关系;歌唱共性训练与个性发展的关系等。只有这样,才能把声乐技术教育与教师综合素质要求很好结合起来,从而使高师声乐教学更好地适应我国基础音乐教育改革并为其服务。 相似文献
15.
音乐教育与社会发展关系之探析 总被引：1，自引：0，他引：1
申晓红 《青海师范大学学报(哲学社会科学版)》2001,(3):143-145
本文通过对音乐教育和人类社会发展关系的分析，论述音乐教育在当今学校教育教学改革与发展中所起的重要作用。 相似文献
16.
张俊 《黄石理工学院学报(人文社科版)》2007,24(4):78-80
新课程改革在课程观、教学观、师生观、评价观等方面发生了本质的变化,这对大学音乐教育提出了新的要求.作为大学音乐教育的一个重要分支--高等师范院校的音乐教育的改革和发展刻不容缓.大学音乐教育改革,应适应中小学课改的趋势,改革传统的教育方式,结合实际调整课程结构,改革教学方法和评价体系,使高等师范院校音乐教育体系迅速适应新课程改革,为培养合格的师资力量做出贡献. 相似文献
17.
钢琴课程学生从教能力培养的实践与探索——渭南师范学院音乐学专业钢琴课程教学改革研究 总被引：1，自引：0，他引：1
杨冬菊 《渭南师范学院学报》2014,(20):33-36
师范院校钢琴课程的教学改革,在我国师范教育与基础音乐教育的改革发展中备受业界人士的关注。但是,要真正解决钢琴课程教学在高质量音乐教育人才培养中所暴露出来的诸多问题,还必须依靠一线教师的具体教学改革研究与实践探索。为此,针对钢琴课程教学中出现的一些理念与教学实践效果方面的问题,教师在教学活动中应积极探索、大胆创新,把＂注重理论知识引导,加强实践训练,大力培养学生的专业从教能力＂作为教学的核心内容与奋斗目标,以期构建音乐学（教师教育）专业与社会音乐教育发展相适应的钢琴课程教学体系。 相似文献
18.
徐东芸 《唐山师范学院学报》2011,33(6):158-160
高校音乐教育要实现可持续发展,必须树立以学生为本的观念,紧密结合地方音乐文化特色,建立可持续发展的音乐教育体系,塑造一支高素质的教师队伍,加强大学生实践教学环节,提高学生创新能力。 相似文献
19.
音乐教育科学研究有利于音乐教育的科学化、现代化,对提高音乐教育质量和效率、有效促进音乐教育学学科发展以及提高音乐教师素质等方面具有重要意义。音乐教育科学研究须在研究当代音乐教育改革亟待解决的问题以及音乐教育学学科本体内与未来音乐教育发展等问题的过程中,遵循客观性、发展性、教育性、系统性等基本原则,将理论与实践、教学与科研有机结合。 相似文献