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<正>北大经济学教授厉以宁,每次在给新生上第一堂课时都会问一个问题:你到北大来是要学什么?很多人说,我是来学知识的,他说不对;也有人说是来学方法的,他也说不对。没有学生能答对,他就说:你是来开阔视野的。教育首先给学生提供的是一个文明的视野,让他看到世界有多大,天有多高,地有多厚,让他看到古往今来人类走过了 相似文献
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人们不停地在我们耳边兜售知识,就像往漏斗里灌水一样,我们的任务就是原封不动地去重复别人对我们讲过的东西。我希望你为孩子选择的老师,能够改变这种做法,从一开始便能根据教育对象的智力水平,将他领入一个自我表现的世界,让他见识各种事物,教他独自进行选择和分类,有时给他指出一条道路,有时让他自己去开辟新路。我不希望老师唱独角戏,一个人讲个不停;我建议他反过来听听学生是怎么想的。苏格 相似文献
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人们不停地在我们耳边兜售知识,就像往漏斗里灌水一样,我们的任务就是原封不动地去重复别人对我们讲过的东西。我希望你为孩子选择的老师,能够改变这种做法,从一开始便能根据教育对象的智力水平,将他领入一个自我表现的世界,让他见识各种事物,教他独自进行选择和分类,有时给他指出一条道路,有时让他自己去开辟新路。我不希望老师唱独角戏,一个人讲个不停;我建议他反过来听听学生是怎么想的。苏格 相似文献
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大部分大学,只有一种知识的概念,即科学知识,关于物的知识,无论是关于物理、化学、社会。但这个世界还有另外一种知识,关于自我的知识。这种知识丰富一个人的心智,锻炼他的想象力。如果这两种知识不能结合起来,我想教育是盲目的。——斯坦福大学教授罗伯特·哈里森认为一所LiberalArt的大学应该培养“完整的人”别人讲历史事件可能一叙述就完了,一个优秀教师就应该面对这个事态让学生在听你讲的时候,或者在你启发他进行思维活动的时候,让他感受其中的方法是什么,他以后再碰到问题的话就可以借用这样的思路去思考这个问题。这其中包括掌握知识的方法和思考问题建构观点的方法,这些方面应该是一个整体。 相似文献
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古人云:“严师出高徒。”这话一点也不假,我就当过一回成功的“小老师”,有“体验”。下面我就给你们讲讲吧! 那是4年级下学期的时候,老师让我与邢仲明一桌,因为老师想让我帮助他学好数学,给他当一回“小老师”。说起邢仲明,那数学学的,说出来怕你笑话。老师出10道刚学过的应用题,他就得错 相似文献
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辅导没效果就等于偷了家长的钱我是2002级的北大研究生。本科想考北大,但是没考上。考研究生的时候考到了北大生命科学学院。一直以来,我认为,一个人尤其是男人,18岁以后应该自力更生。所以,我上大学的时候就想做点兼职。但是,父亲不允许,他认为我应该好好学习,我又比较听话,所以就没有做。读了研究生后,我就决定出去做兼职,挣一点生活费。我家是农村的,父母没有工作,所以我一个学期做了7份兼职。研一的课很多,我又要做7份兼职,基本上过的是牛马一样的生活。我的7份兼职里,有3份是家教,有2份是带辅导班,另外两份,一个是在网上答题,一道题十块钱,抢答的都是清华、北大的学生,一天答80道题后头晕脑胀的:另一个是给一家小公司做网站。当时互联网泡沫还在,很多公司需要网站,我就谈下一家公司,给他们建网站。这些兼职解决了我的基本生活 相似文献
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<正>北大经济学教授厉以宁,每次在给新生上第一堂课时都会问一个问题:你到北大来是要学什么?很多人说,我是来学知识的,他说不对;也有人说是来学方法的,他也说不对。没有学生能答对,他就说:你是来开阔视野的。教育首先给学生提供的是一个文明的视野,让他看到 相似文献
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孙静怡 《快乐作文（低年级版）》2014,(Z3)
正今天,我激动万分,因为我要听于永正爷爷讲课。妈妈说他可是全国有名的特级教师呢!我真想马上见见于爷爷。我们早早地来到教室,可是有许多老师比我们到得还要早,她们都是来听于老师讲课的,看来他真是名人哪,不然怎么会有这么多的粉丝呢?正想着,走进来一位面带笑容的老人,他就是于老师。上课前,于老师没有像别的新老师那样自我介绍,而是让我们猜猜他的岁数。和我心里想的一样,他老人家今年七十三岁了,他还笑呵呵地说:"七十三,八十四,阎王不叫自己去。"真幽默!那时我就觉得于老师是个不寻常的老 相似文献
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2003年,他带一个55人的班,37人考进清华、北大,10人进入剑桥大学、耶鲁大学、牛津大学等世界名校;他在全国举办过数百场讲座,他的讲座,让上百万家长热泪盈眶,为之震动、为之顿悟;他也是一名相当成功的父亲,他的女儿2006年以优异成绩被北京大学录取。他就是全国优秀教师、中国人民大学附属中学的王金战老师。 相似文献
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李艳 《小学教学(数学版)》2009,(1):43-44
“今日格一物,明日又格一物,积习既多,然后脱然自有贯通处。”我想任何一位老师,不怕不会“教”,就怕不学他人好的教法。这篇文章中学一点,另一篇文章中再学一点,一点一点地不断积累．好的教法在不断增多,何愁教学水平不提高呢？近日有位好学上进的老师问我：“李老师,您喜欢读哪一种教育杂志啊？” 相似文献
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“老师,你为什么不会老?”一天下午,我刚带孩子做完游戏,邓龙翔小朋友就跑到我身边来问。我一时没答上来,只是觉得他提的问题很好玩,就笑了起来,也逗得在我周围的几个小朋友发笑。一阵开心的欢笑之后,我说:“老师不老,有两个原因:一个是老师天天和你们在一起,你们天真、可爱又活泼,随时让老师发笑,所以老师不会老;一个是老师还年轻,只有20多岁,所以,老师还真的不老。”事后,我想:邓龙翔小朋友为什 相似文献
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曹燕 《北京教育(高教版)》2015,(6)
“曹老师,我想打印个申老师带回家!”当我听到语轩天真的想法时很是好奇,“为什么要打印申老师呢?”语轩高兴地说:“我太喜欢申老师了!我想让申老师给我讲更多3D打印的知识!”这一幕是在学校2014年12月2日举办的“放飞梦想”科技教育系列活动——走进3D打印大讲堂中发生的真实故事,更巧的是当天还是语轩的生日.在现场,我们使用先进的扫描设备对语轩进行全身扫描,用3D打印机打印了一个他的模型作为生日礼物送给他.于是,好奇的语轩就向我诉说了想打印个申老师带回家的想法.活动当天,学生们五花八门的问题,把我和申老师、安老师问得不亦乐乎.这让我认识到学校深入开展科技教育工作的重大意义. 相似文献
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杨聪 《山西教育(综合版)》2006,(7):52-52
开学了,我又接了一个新班。接班后就有几个老师对我说,在我接的这个班中,有一个非常让人头疼的学生D,他什么都不在乎,甚至有的老师说只要能哄着他不闹课堂就行了。我看了D的成绩,的确很差,所以我有点担心。我和几个新任的老师就达成协议,利用一切可以利用的时间与D沟通,从小错抓起,一点一点地旁敲侧击。我们先了解D的情况:原来D并不是什么也学不会,D其实很聪明,只是由于家庭的变故,近两年来才开始无所顾及,敌视一切,上学没有钟点,上课没有课本,甚至于连起码的课堂纪律也不遵守,很是让老师头疼。我们几个老师就从“严”要求,跟他聊天,开导… 相似文献