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葛双彩 《中国教育技术装备》2008,(11):80
教学活动由教师、学生、教材3个元素组成,其中教材的质量直接影响教学的效果。随着科技的发展,教材呈现多元化格局,涉及的技术手段也是多种多样,有幻灯教材、电影教材、录音教材、电视教材、多媒体教材等等。 相似文献
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一、深入钻研教材,切实把握教材,真正用“活”教材是提高课堂教学效益的关键。要提高课堂教学效益,教师首先要深入钻研教材,掌握教材的编排原则和体系;知识的内在联系及系统性;教学内容的重点、难点及关键等。这样教师才能做到心中有书,以全局观点来把握教材,才能真正用活教材。 相似文献
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本文以技工学校现行数学教材为例,在具体分析教材使用情况的基础上,针对新形势下不同专业、不同层次学生对数学知识的需求情况,指出教材不足,对教材改革提出设想,并就教材编写,内容选择提出具体的意见与建议。 相似文献
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隗京玉 《中国教育技术装备》2011,(13)
1 深入挖掘教材,提高课堂教学的有效性
教材是教师组织教学的依据,认真钻研教材,理解教材的意图是有效备课、有效课堂教学的前提.笔者在实际教学中做到两点:一是把握教材,吃透教材;二是补充生活中的素材,让学生学习活中的数学. 相似文献
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一、创造性使用教材的必要性教材是用于组织教学的语料和范本,课堂教学基本都使用固定的教材。但教材是根据课程标准教学大纲统一编写的,在实际运用中有很多不足之处。1.教材的部分内容本身不太适合学生的年龄和认知特征。与过去所使用的教材相比,笔者们现在使用的人教版高中英语教材增加了不少新的语言点和新语言的使用方法,体现了趣味性、生活性、多元智能性。高中英语教材编者在整个教材的编写和素材的选取上都下了一定功夫。 相似文献
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一、教学计划 1.教材分析 动词的不同变化体现动词的不同时态,但恰恰就是这种变化,使学生感到枯燥无味、头晕目眩,丧失了学习兴趣.而教材在讲授语法时,有一个弊病,零打碎敲、蜻蜓点水,使没有总结能力的学生很难获得理性认识.为此,教师必须要挖掘教材、重组教材、升华教材,采取适当集中的教学方法. 相似文献
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《中学语文(读写新空间)》2016,(33)
<正>语文教育及其教材编写是随着历史不断演进的,我国的语文教育历史悠久,可划分为古代语文教育(1904年国文独立设课之前)、近代语文教育(1904年至1949年)、现代语文教育(1949年至"文革"结束)、当代语文教育("文革"结束至今)。语文教材是在古代语文教材的基础上发展而来的,我国古代语文教材大体上可分为:蒙学教材、经学教材、诗文选本。我国语文教材历史 相似文献
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双语教学中使用原版教材开展教学的探索 总被引：1，自引：0，他引：1
双语教学已成为我国高等院校开展教学改革与实践的一个重要方面,本文在环境专业开展双语教学活动中,针对如何使用原版教材,并用好原版教材进行了探索,获得了一些经验和体会.文章认为必须根据原版教材的英文程度和学生的英文水平来充分利用教材,教学中可以辅助于中文教材,对原版教材中的案例和标准可以灵活运用.通过采用合理的教学方式和教学方法,达到教学的根本目的,即在提高语言运用能力的同时,更好地掌握本专业知识. 相似文献
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詹宏伟 《辽宁教育行政学院学报》2009,26(11):65-68
按照传统"教材-圣经"教材观对待统编教材,现行马克思主义基本理论课的教学任务无法在规定的课时内完成,教学效果亦无法保证.这就要求转变教材观,树立"教材-材料"教材观.新教材观打破了对教材的迷信,把教材视为完成教学任务的一种材料,对其进行大胆取舍.同时积极吸收与教学任务有关的其他材料,并在了解学生实际情况的基础上,创造出超越统编教材的、具有独特逻辑的、符合实际需要的教案. 相似文献
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徐金华 《中国科教创新导刊》2011,(12):27-27
2003年国家教育部审定的高中英语（SEFC）教材与此前的SEFC教材相比,在编写思想,结构特点,内容含量和目标要求等方面都发生了较大变化。尤其是在组织结构,教材布局等方面,一反以前单元内分课（Lesson）的路子,代之以warning up、listening、speaking、read-ing等各种内容板块。虽然这给教材切分课时造成了困难,但却给教师带来了创造性使用教材的好处,为教师展示处理教材的智慧和艺术搭建了良好的平台。 相似文献
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正在新课改理念的推动下,以课程标准为指针,以教材为依托,以学生为中心,以教师为主导的创新型教学正在全国各地轰轰烈烈地展开。那么,在这新环境下,如何使高中历史教学收到良好的效果呢?一、创造性地运用教材,丰富教学内容关于教材的处理是教学改革的一个重要方面。在以往的教学中,教师的教与学生的学完全被教材所限制,一切以教材中心,视教材 相似文献
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朱洁 《长江工程职业技术学院学报》1989,(3)
长期以来,大多数工利中专学校的英语教学使用大连海运学院教材和上海交大教材,也有采用北大教材、西安交大教材和广播电视教材的.这些教材基本上都是科普内容多,涉及面广,对于稍具科技常识和生活 相似文献
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高蕴珠 《黑龙江教育学院学报》2002,21(3):154-155
一、教材的选择在学琴过程中 ,教材的选择是非常重要的环节。目前 ,我国手风琴专业还没有形成一整套科学系统的教材。在教学中 ,有些教师只依据考级教材对学生进行应付性的教学 ,为了考级而学琴。这就使手风琴教学走入了误区 ,影响了孩子们技术的发展。对目前的手风琴教材 ,我们应科学地、有针对性地选择使用。我们在选用教材时应视学生的实际情况 ,根据学生上课时随时出现的问题去进行选择 ,有针对性地具体问题具体解决。无论是从微观还是宏观上选择教材 ,都不要形成盲目性和任意性。如在选择车尔尼练习曲时 ,我们不一定完全照搬教材 ,所有… 相似文献
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<正>高中信息技术课是技术课,目的是培养学生的技能。在信息化时代,信息与物质和能量同为构成人类社会资源的三大支柱,信息技术与人类生活息息相关,信息技术教育应运而生,发展迅速。作为一名高中信息技术教师,我通过几年的教学实践进行了以下反思。一、吃透教材,活用教材"用教材教"而不是"教教材"。目前,某些教师不适应新课程教材,不知如何使用教材进行教学。我认为应该集众家之所长,对多本教材再加工,然后"发展"教材,根据本校学生基础 相似文献
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林晓华 《新课程学习(社会综合)》2015,(1):35
新课程理念下的教材为教师的教学设计提供了理论依据,但不能用教材来代替教学设计,教师在教学中传授知识不能被教材所规定的内容束缚,教师要根据教学活动发生的相关教学资料,并结合教材内容全面分析,才能正确处理好教学设计与教材的关系。 相似文献