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数学中的探究教学是引导学生以探究数学知识为主的教学方法,引导学生对数学知识与数学方法进行有效探究,以提高数学教学实效和学生对数学问题的分析能力和解决能力。教师对探究教学中要把握适度,进行必要的反思,才能激起学生的探求欲望和探索信心。本文作者就在高中数学教学中如何开展探究教学,在数学探究教学中的存在问题,以及在教学改革中进一步落实探究教学阐述自己的观点。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2014,(8)
实验探究教学在初中物理教学中有着非常重要的作用。通过让学生进行实验探究,能够激发学生的主体意识,激发学生的学习兴趣,培养学生的探究能力。主要分析实验探究教学的策略。 相似文献
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正伴随着新课程改革的不断深入,对学生探究能力的培养在教学中已引起了广大教师足够的重视.在初中数学教学当中,想要培养学生的探究能力,需要教师努力引导学生,同时,学生也要积极配合教师进行教学活动.学生只要具备了探究能力,在学习中一定会取得更好的学习成绩.那么,如何培养学生的探究能力呢?笔者认为,在数学教学中,可以以问题为中心,引导学生对问题进行探究,进而培养学生的探究能力.一、为学生创设适当的问题的情境,引导学生自主进行探究 相似文献
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陈建正 《小作家选刊(小学)》2011,(2):73-74
“自主探究“不仅是学习方式,还是一种深层次的教学理念,它强调通过学生自主探究,使其主动获取知识、解决问题。教师把学生进行自主探究学习的理念引入到教学中,教学结构将发生质的变化,教学效果也会得到提高。让学生转变传统的学习观念,掌握探究知识的方法,提高探究知识的能力。怎样在数学教学中培养学生自主探究的能力,引领学生进行自主探究呢？ 相似文献
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张菊芳 《赤峰学院学报(自然科学版)》2013,(3):260-262
探究性学习是进行自主学习、培养学生探究意识、提高探究能力的重要途径．探究性教学源于探究性学习,是指在教学中,教师引导学生运用类似于科学研究的方法,对影响学生进行探究的外部因素进行设计,提供可供探究的问题,构建教学中的探究情景,让学生进行独立自主探究的一种教学方式．通过体验探究的过程,培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力,培养学生学习知识的方法,逐步形成终身学习的意识和能力． 相似文献
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探究教学是一种重要的教学形式,它有助于学生创新能力与实践能力的养成。从微观层面讲,探究教学是在教师的指导下,以学生自主探究、合作探究等方式,以教材为主要探究内容,通过学生主动质疑、探究、讨论,用自己原有的知识经验解决问题的教学形式。探究教学以人的发展为出发点,尊重学生的个性,相信学生有能力进行探究。在探究教学过程中,学生不仅获得了知识,还在能力（特别是创造能力）、个性、技能等方面得到了发展。 相似文献
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刘丽萍 《涪陵师范学院学报》2012,(12):61-64
探究式教学是在教师的指导和启发下,学生进行问题探究及寻找解决途径的方法。探究式教学是提升历史课程教学兴趣的有效途径。当前历史探究式教学存在着探究问题内容确定及探究环节设计缺乏科学性、学生主体地位未充分体现、探究效率低等问题。合理设置探究课题、注重探究意义、提高教师素质、优化探究环节设计、调动学生探究积极性、增强学生自主探究意识以及加强对学生探究方法指导、提升学生的探究能力是提高历史课探究式教学兴趣的有效方法。 相似文献
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伴随着新课程改革的不断深入,对学生探究能力的培养在教学中已引起了广大教师足够的重视.在初中数学教学当中,想要培养学生的探究能力,需要教师努力引导学生,同时,学生也要积极配合教师进行教学活动.学生只要具备了探究能力,在学习中一定会取得更好的学习成绩.那么,如何培养学生的探究能力呢？笔者认为,在数学教学中,可以以问题为中心,引导学生对问题进行探究,进而培养学生的探究能力. 相似文献
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培养学生的探究学习能力是高中化学教学的重要课题.教师在教学过程中根据教学内容和学生实际优化实验,创设教学情境,进行开放性教学,鼓励合作探究并重构评价方式,从而不断提高学生的探究学习能力. 相似文献
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探究式课堂教学是以探究为主的课堂教学,可以培养学生独立自主的学习习惯,教师在教学过程中,要创设情境,引导学生进行探究,给学生提供探究的氛围。教师在教学过程中,要创设条件引导学生进行探究,给学生能够提供探究的机会。调动学生的积极性,促使他们自己去获取知识、发展能力。 相似文献
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在新一轮课程改革中,特别提出在教学中推行教学方式和学习方式的转变,其中倡导以科学探究为主的多样化学习方法成为人们关注的焦点,要求教学以科学探究为新课改的突破口,重点培养学生的科学探究能力,实现学生的创新发展。因此,在高中化学教学中要积极响应新课改,进行探究实验教学,促进化学教学的发展和学生探究能力的有效提升。一、积极鼓励学生,调动学生的探究热情在探究性实验教学中,教师 相似文献
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随着我国新课程标准的提出,学生探究能力的培养逐渐成为各门学科的教学目标。让学生的探究能力在高中化学学习中得到提高,对于高中化学教学活动质量的提高十分重要。在化学教学中,引导学生发现问题、分析问题与解决问题,对于高中化学知识在学习头脑中的内化有积极意义。利用合理的教学方法,引导学生对高中化学知识进行探究学习,有利于高中化学教学的深入。本文以在高中化学教学中培养学生探究能力为题,对高中化学教学中培养学生探究能力的方法进行分析。 相似文献
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实验教学是理科教学的探究集中,是最能反映学生探究意识、探究能力的教学环节,也是最能培养学生探究意识、探究能力、创新能力以及科学素养的教学环节。如何在实验教学中贯彻新课程的理念?对此,笔者进行了探究。 相似文献
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学生的探究能力表现在不墨守成规,敢于发表自己的见解,勇于探索。课堂是培养学生探究能力的主阵地,我们必须改革传统的教学观念,寓探究能力的培养于教学中。尤其是应该在语文课堂教学中对学生进行探究能力的培养。 相似文献
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探究教学是一种重要的教学形式,它有助于学生创新能力与实践能力的养成。从微观层面讲,探究教学是在教师的指导下,以学生自主探究、合作探究等方式,以教材为主要探究内容,通过学生主动质疑、探究、讨论,用自己原有的知识经验解决问题的教学形式。探究教学以人的发展为出发点,尊重学生的个性,相信学生有能力进行探究。在探究教学过程中,学生不仅获得了知识,还在能力（特别是创造能力）、个性、技能等方面得到了发展。 相似文献