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1.
李德团 《湖南科技学院学报》2011,32(3)
广告史教学的困境主要来自两方面:一是广告的实践取向与自身原创性理论的困境对广告史教学地位的贬损;二是广告史研究的不足及母体学科历史学教学的困境迫切地需要广告史教学的原创性研究.虽然"大广告"时代需要的通识教育为广告史教学带来了机遇,但面临广告史研究的大量荒芜之地,广告史教学仍然面临挑战. 相似文献
2.
目前,中国广告教育面临着诸多急需解决的问题,其中"广告教育和市场需求脱节"的问题尤为明显.如何将实践教学贯穿于教学全过程中,更好地提高学生实践能力,是高校广告学专业不得不面临问题.本文根据作者所在专业的办学经历,就如何依托自身院校背景,进行资源整合,在多元化的广告教育背景下找好自己独有的专业定位,打破单一的、固定不变的培养模式,培养学生具有较强的实战素质和实践能力等方面展开论述.时解决当前广告教育尤其是广告本科教育所面临的困境有很强的现实意义. 相似文献
3.
成语广告不是一个简单的文字问题、成语问题或者广告问题,确切地说它是一个民族的文化传承问题。成语广告到底是文化创意还是文化伤害,不能一概而论,而要具体问题具体分析。成语广告的优劣主要从＂关联度＂、＂接受度＂和＂艺术性＂这三个方面来考察。巧妙地使商品和成语关联,充分考虑受众的社会心理,最大限度地调动语言艺术手段,是成语广告成功的关键因素。因此,不能简单地用行政甚至法律的手段对成语广告一概＂封杀＂,而要尊重成语广告的创意规律,鼓励创造出成语广告的精品。 相似文献
4.
段知力 《牡丹江教育学院学报》2014,(6):28-29
在现有的唐宋广告史研究的基础上,阐述了改革开放以来唐宋广告史研究所取得的进展,梳理出唐宋广告史研究的特点,在对唐宋广告史研究的主要成果和研究特点进行概述的基础上,反思唐宋广告史研究的现状。 相似文献
5.
关于电视媒体植入式广告发展的思考 总被引：1，自引：0，他引：1
周轩 《河北师范大学学报(哲学社会科学版)》2010,33(4)
目前,电视媒体加快了植入式广告的研究和开发.对于电视媒体而言,电视广告项目是多种广告形式的综合,而植入式广告仅作为其中的一项重要组成部分.目前电视媒体经营的植入式广告形式多样,各有特色,但在监管、评估、定价等方面都存在一定的困境,需要按照一定的原则进行经营. 相似文献
6.
作为与市场和时代紧密相连的行业,广告专业具有实践性和技能性强的特点.目前,高职院校争相开设广告专业,但教材与教学方法却沿袭了传统的内容与模式,与社会对广告人才的需求相矛盾.文章分析了高职广告专业教学中存在的问题,提出了"专业与产业一体化"的理念,旨在解决高职广告专业面临的困境. 相似文献
7.
袁苏立 《中国科教创新导刊》2011,(8):155-156
3D技术使＂虚拟现实＂这一人类梦想慢慢变得可行,并成为视觉传播类媒体主攻的新兴方向,3D广告也随之成为不可忽略的一大热点问题。本文主要从3D技术出发对3D广告特点进行总结,并对3D广告所面临的问题提出尝试性的解决方法和学习建议。 相似文献
8.
曾锐 《中国科教创新导刊》2009,(25):87-87
本文以广告文案和广告策划书两种关系密切的重要广告文体为研究对象,结合教学实践进行广告文体写作教学设计。教学设计以项目教学法理论为指导,整个教学过程从实战要求出发,重视实践,引领学生在＂做中学＂,以做带学,以项目任务驱动学生自觉自主学习,培养运用市场学、广告学理论解决应用文体写作中实际问题的能力。 相似文献
9.
余来辉 《湖南大众传媒职业技术学院学报》2014,(1)
广告心理学教学在广告学专业中占有举足轻重的地位,但也存在着名与实、难与易、新与旧三大困境,其原因在于学科定位不明确、学科研究不扎实以及教学投入不够。要以课程地位落实为保障,以广告能力培养为导向,以广告心理研究为支撑,以课程教学改革为动力,不断改进广告心理学课程教学。 相似文献
10.
孙忠良 《宿州教育学院学报》2011,14(6):49-51,71
＂毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论＂（简称＂概论＂）承担着提高大学生政治理论素养、坚定社会主义信念、做中国特色社会主义建设骨干人才的重要任务,但是在目前的教学实践中,＂概论＂课却面临着远离生活的尴尬困境。为提高＂概论＂课的教学效果,需要在教学方法设计方面有所突破。其中角色扮演法和专题式教学的有效应用将有助于＂概论＂课走出困境,更好地激发学生的学习热情。 相似文献
11.
余来辉 《湖南大众传媒职业技术学院学报》2014,(1):46-49
广告心理学教学在广告学专业中占有举足轻重的地位,但也存在着名与实、难与易、新与旧三大困境,其原因在于学科定位不明确、学科研究不扎实以及教学投入不够。要以课程地位落实为保障,以广告能力培养为导向,以广告心理研究为支撑,以课程教学改革为动力,不断改进广告心理学课程教学。 相似文献
12.
熊雅静 《衡阳师范学院学报》2010,31(4):116-118
自罗兰巴特把语言符号学扩展到对整个社会的符号系统的研究以来,符号学体系也不断扩充。人们日常接触到的种种房地产广告形式实际上正是种种符号元素,需要符合符号的表征机制及体系作用机制。符号是文化的产物,一切文化体系都可视为符号系统,这也就使符号具有了与＂征兆＂、＂症候＂等不同的特征,即约定俗成性与诱导性。房地产广告符号元素正蕴含着广告主体的意图及社会文化思潮。 相似文献
13.
孙肇伦 《重庆第二师范学院学报》2011,24(5):132-134,156
广告专业的项目教学通常是采用传统的＂理论＋实践＋应用＂的模式进行,忽略与行业有关的素质培养、实际技能、广告意识的形成,＂项目实战人才培养模式＂将教学过程与项目实战充分融为一体,体现了广告教育＂教、学、做＂一体化的根本特征,实现了校企合作、工学结合的＂无缝对接＂。实现了职业技术教育以需求为宗旨、以就业为导向、产学研相结合的教育理念。 相似文献
14.
中国元素作为最纯粹的中国符号,是优秀中国广告的必要元素。本文从分析中国本土化的广告与国际广告节上中国广告的表现差异,探索中国广告的＂民族特色＂道路,为本土广告走向国际化提出相应的建议。 相似文献
15.
张萍 《中国科教创新导刊》2010,(16):48-48
将＂项目教学法＂应用到＂POP＂广告教学中,有效地将课堂教学与社会实践结合起来,充分调动学生的学习兴趣,提高学生提出问题、分析问题和解决问题的能力,提升学生的创新意识,使职业教学成功地走上校企结合的道路。 相似文献
16.
有效是一个相对的概念,是针对＂低效＂、甚至＂无效＂而言的,怎样判定,这就需要一个标准,《中史参》主编任鹏杰先生说,我们的历史教学目的在于＂服务人生＂与＂服务考试＂,可谓一语中的。有人说这是个两难困境,其实倒也未必。在近年来高考历史试题材料分析能力和人文导向不断提高的背景下,大可以将服务考试与服务人生有机地融合起来,关键... 相似文献
17.
全媒体时代的带来给广告传播带来了深刻的变化,同时也给广告教学带来新难题:理论教学弱化,广告理论教师权威的消解和学生理论知识的混乱和无序等.面对全新的媒介环境,广告理论教学必须通过改变教学观念、调整教学内容、革新教学模式和手段来突破困境,坚守广告理论教学的核心地位. 相似文献
18.
张峰 《商丘师范学院学报》2004,20(4):173-174
广告创意是广告创作的灵魂，广告翻译是用目的语对原广告信息的重新组合和对原创意的一次创新。广告创意必须具有相关性、原创性、震撼性、简洁性与合法合规性。广告翻译创新必须立足于突出广告的功能，对原广告的文字、语句和创意进行加工改造，使所译广告符合目的受众的文化习惯和消费观念。 相似文献
19.
王晓 《吉林广播电视大学学报》2011,(11):71-72,80
视觉传媒时代,伴随受众的主体自由和自我意识的扩张,插播式广告正遭遇植入式广告的冲击。以独特的符号学原理解读电视广告的＂软、硬＂兼施是本文的特色和立足点。在似是而非的具有＂第三空间性＂的社会体中,插播式广告和植入式广告的并存是必然的。 相似文献
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