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如何发挥教师的主体地位、促进教师的专业发展？如何解决专业引领问题？如何发挥校本教研应有的作用呢？结合我校几年来校本教研的实践，笔者认为，应该从以下三方面入手。 相似文献
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每年志愿填报季,考生和家长都会纠结于专业的选择,为什么呢？首先,是我国目前专业数量众多,其次,是不懂专业的内涵。我国大学专业是如何设置的,考生和家长又该如何认识专业？本文,从专业设置的角度出发,抛开各学校具体专业涉及到的特色、 相似文献
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信息技术学科是发育中、未长成的婴孩,信息技术教师如何发现教师专业生活的种种美好？如何专业地听评课？如何观察自己的课堂,解构意义,构建新的意义？如何在先进教育理念与学习理论的引领下,于课堂中找到研究的乐趣,于每个教育实践的细节中找寻意义的存在, 相似文献
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司成勇 《湖南第一师范学报》2010,10(1):13-16
小学教育特色专业建设作为小学教育专业建设的一个新课题,需要广大小学教育特色专业建设工作者善于发现和解决问题,其中最主要的就是要反复研究和思考以下四个问题：什么是小学教育特色专业？为什么要开展小学教育特色专业建设？如何开展小学教育特色专业建设？如何评估和衡量小学教育专业的特色？这四个问题是小学教育专业特色建设的核心问题。 相似文献
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颜莹 《思想理论教育(上半月综合版)》2008,(2):56-60
新的品德课程实施已经有六年,广大教师、学生与社会对这门综合德育课程的理解和认识如何？面对全新的课程形态带来的挑战,教师、学校是如何应对的？随着课程的推进,小学品德课程教师的专业意识如何,专业发展的愿望如何,其专业素质和能力水平以及专业发展的环境如何,又是如何朝着专业化的方向发展的？江苏省镇江市江滨实验小学的颜莹老师通过调查了解,分析了存在的关键问题,探索了小学品德课程教师专业发展的促进策略,对推动品德课程的改革和深入实施具有积极的意义。本刊将连载颜莹老师的这一研究成果,与大家分享。 相似文献
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做一名有专业尊严的教师 总被引：2，自引：0，他引：2
教师的专业化道路如何走？在我看来,最重要的是要“找到自己”,即教师要拥有自己的专业尊严。那么,教师的专业尊严从何处来？来自于教师的专业自信、专业自能和专业自我. 相似文献
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一、活动背景 目前我区中学历史教师队伍的特点之一就是年轻化。在这支队伍中,35周岁以下的历史教师占68％,教龄在5年以下的占31％。因此,如何促进青年教师的专业成长？如何引领青年教师进一步提升历史课堂教学魅力？如何激发青年教师参与新课程课堂教学研究的积极性与主动性？这都成为课改背景下师资队伍建设和教师专业成长的关键, 相似文献
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拓宽专业口径,势在必行。实践证明,专业面宽的毕业生工作能力强,成果显著,有发展前途。然而,怎样拓宽专业口径？拓宽到什么程度才算是宽窄适度？如何处理好统一性和灵活性的关系？人们有不同的理解。一、拓宽专业面要防止过犹不及专业放宽的实质在于增强人才的适应性... 相似文献
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科技的发展,数码时代的到来,给摄影技术带来了颠覆性的挑战。如何培养适应时代发展需求的人才？数码时代冲击下摄影专业该何去何从？传统的摄影教学该如何改革？本文就摄影教学的培养计划、教学内容、教学方式等方面,面对数码时代的冲击,从摄影专业教学的现状出发,探讨数字化教学改革的举措。 相似文献
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“吴正宪小学数学教师工作站”在吴正宪老师的带领下,聚集了72名来自北京市18个区县的市区骨干教师。面对这样一支有着丰富实践经验的队伍,我们如何找到专业成长的生长点,实现再次成长？如何打破教师已有的“高原期”,突破教师专业成长的瓶颈,实现专业的再次提升？如何使习惯了等待、习惯了被给予、习惯了跟从的团员们在被动的等待中实现... 相似文献
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作为基层学校的专业组织,学科教研组到底发挥着怎样的作用？教师的教学实践知识是如何在其中生成和发展的？教师在其中有着怎样的专业生活？农村普通学校教师经历着怎样的成长过程？ 相似文献
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教师的专业化道路如何走？在我看来，最重要的是要“找到自己”，即教师要拥有自己的专业尊严。那么，教师的专业尊严从何处来？来自于教师的专业自信、专业自能和专业自我。 相似文献
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如何架设教师专业成长通道？如何提升教师实施课程改革能力？每所学校都有自己校情、师情和生情,也有校本途径和经验。我校做法是： 相似文献
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黄燕 《日照职业技术学院学报》2008,3(4)
高职商务日语应体现高等职业教育的特色,培养既精通日语又拥有专业技能的高素质、应用型的商务人才。但从近年来的商务日语专业的毕业生就业流向来看,出现了市场和商务人才两方面供求不平衡的现象。如何解决这对矛盾？如何培养切合社会实际需求的、既精通日语又知晓商务运行知识的高素质商务日语人才？如何优化人才培养模式,彰显专业特色？这些都是摆在我们面前亟需解决的课题。 相似文献
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如何学习专业英语、如何学好专业英语、学习专业英语应采用哪些方法？笔者探讨了化工专业英语的学习方法和策略,从扩大专业词汇量、借助于化工专业常用的软件、翻译技巧、加强与基础英语和专业课程的联系、加强阅读,拓宽专业视野。 相似文献
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实现教师工作方式的根本转型、加快教师专业成长、提高教师的课程领导力和教学研究能力,是我国当前基础教育改革的关键问题。教r）~ztj何做行动研究,从而在工作过程中不断成长？教师如何通过“自传研究”而发现真正的自我、创造自己的知识？教师如何通过“合作自传”以集体创造知识？教师知识的本质是什么？教师如何成为课程领导者和教学研究者？ 相似文献
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品课对政治教师专业成长产生作用的视角是多层面、多维度的,政治教师品课能够发现自身的教育教学问题,并提出解决问题的方案,提升自身的专业化水平。如何进行品课呢？一品：“成功”在何处？二品：“亮点”是什么？三品：“偶得”有哪些？四品：“遗憾”知多少？五品：“效果”又如何？品课让政治教师在品味他人课堂的同时,更关注自己的专业成长,获取优质教学的深刻体验。 相似文献