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《华夏少年(简快作文 )》2014,(8)
建立模式的实践需要是:写话课内训练更有效;学生看到图中的景象能激活语言;学生模仿能力强,适合用仿写形式。建立的教学程序:例句先导,图画情境,集中进行练说训练,试着写下来,教师点评。预期实现的功能目标:学生人人20分钟内规范写40字以上的三句话,模式范例呈现。 相似文献
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写作是英语教学中的一个关键环节,学生写作水平的高低直接反映了学生的英语语言水平。简要介绍了在写作教学实践中先后出现的三种教学方法——成品写作法、过程写作法和语体写作法。深入了解这些方法的基本原理与实质对写作教师大有裨益。分析了上述三种理论的长处与不足,并进一步探讨了将过程写作法和语体写作法结合起来以创立一种更有效的写作模式——过程语体法的可能性。 相似文献
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为了解决作文“难教”和“难写”的问题,我经过几年的实践探索出了“三写式”作文模式。让学生首先弄明白一篇作文“为什么写”,然后再搞清楚“写什么”,最后学生再想好“如何写”。学生只要对这“三写”做到心中有数了,一篇优质文章行笔即得。 相似文献
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李珺 《开封教育学院学报》2014,(6)
目前,民办院校学生的英语听力水平堪忧。笔者分析了民办院校大学英语听力教学的现状和原因,提出了民办院校大学英语听力教学的模式,即在课前运用有趣的话题或故事,采取听、说、写相结合,教授学生听力技巧和课外与课内相结合等方式提高民办院校学生的听力水平和语言能力。 相似文献
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林曼筠 《吉林广播电视大学学报》2021,(1):19-21
混合式写作教学融合了现代信息技术手段,为过程化写作教学的实施提供了有力保障.在过程化写作法、混合式学习理论的指导下,本文采用样本分析、问卷调查的方法对批改网在写作教学中的应用展开实证研究.研究表明,基于批改网的混合式写作模式受到学生广泛认可,该模式能有效激发学生写作兴趣,提高写作水平.但由于受技术条件制约,批改网存在一... 相似文献
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要实现让学生在习作中乐于写、有的写、懂得写,教师在习作教学的过程中必须注重引导学生贴近生活．培养兴趣,提高习作能力的内驱力;开渠导源,积累素材,使学生有话可说;拓思导路,加强指导,引导学生懂得利用文字表情达意。 相似文献
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梁美清 《商情·科学教育家》2011,(4)
过程写作法是近几年来比较受欢迎的方法,它打破了传统写作教学中单向交流的模式,运用写前准备、初稿、反馈、修改、及重写五个阶段,使学生在写作过程中掌握写作技巧,提高写作能力.本文希望将过程写作法运用到商务英语书信写作的教学当中,力争探索出一条行之有效、易于操作的写作教学模式. 相似文献
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从当前社会市场需求的角度分析来看,大学写作教学要求施教者要全力培养学生的综合写作能力,而综观传统写作教学,其理念滞后、方式单一、缺失个性化等现象仍普遍存在,这些现象已严重制约了写作教学目标的实施。施教者唯有转变教学观念,树立由理论教学型转为实践教学型,由单一目标型转为多项目标型,由随机应变型转为基本稳固的导学型的教学思想,以实现大学写作的培养目标。 相似文献
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在英语教学中,书面表达是重中之重。然而,英语写作教学还没有形成一个系统的教学模式,这使得学生在写作方面存在一定的缺陷。该文结合教学实践,从词汇、句法、语篇三个层面阐释文体学理论对英语写作教学的指导作用。 相似文献
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微博是一种面向社群的网络化合作交流平台,它凭借微型化、简明性、便捷性、及时性的特点深受用户喜爱。基于对微博客内涵与特征的理解,分析其功能与特点以及在高职英语写作中的优势,实证探究其在高职英语合作写作教学中的应用,构建基于微博的高职英语合作写作教学模式,以期激发学生写作的积极性,增强合作能力,提高写作水平。 相似文献
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为探讨合作学习对促进写作元认知策略的习得以及提高学生写作水平的效果,在大学英语写作课堂进行实证研究。结果表明:合作写作促进学习者之间写作元认知策略的相互分享和自我反思,也提高了反馈的有效性,从而增强了他们写作元认知策略建构的广度和深度,大大提高了写作元认知策略的习得和写作水平。 相似文献
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Writing has a role of increasing importance in the teaching of chemistry. Analysis of the use of this writing can be aided by classifying writing by types such as expressive, poetic, transactional, empiricist and contingent. The status of chemistry teaching within the writing across the curriculum movement indicates that writing is important in teaching chemistry and that a range of writing including not only transactional but also expressive writing should be applied. Transactional writing such as laboratory reports and formal term papers has been used in chemistry teaching for a long time and its importance is unquestioned. Part of the value of expressive writing is that it can provide communication within the classroom and involve the students in the course. In-class writing is an example of this. In-class writing is described in some detail along with suggestions for its successful use. 相似文献
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中西方在语言应用方面的文化差异对英语学习者的英语写作具有很大的影响。语言是文化的重要载体,是文化的具体表现。中西文化差异是影响英语写作能力提高的潜在因素。影响英语写作的主要文化因素包括“词语附加意义的差异因素”“思维特征与语言组织方式的差异因素”“话语模式的差异因素”等几方面。在英语写作教学过程中,增加西方文化知识教学内容,将文化教学融入语言教学,提高学生文化意识,增加写作实践,从而有效地提高其英语写作能力。 相似文献
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YU Peng-tao 《海外英语》2014,(11):28-30
Process writing has been commonly recognized by scholars as an effective writing strategy and widely applied in the teaching of writing. The stages of process writing have been elaborated in this paper through the introduction of overseas core articles in this field from a scientific perspective combined with a cognition angle. Implications have been put forward to teachers at the end of this paper. 相似文献
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张学岚 《河南广播电视大学学报》2001,(1):39-41
公的行目的因为具有内含性，故而常为人们所忽略。事实上，行目的对公的撰写起着关键的作用。它像准绳一样制约着公写作的选材、结构、语言表达等各个方面。只有充分把握住行目的，公才能写得有的放矢，其影响客观实际的社会功用才能得到最大限度的发挥。行目的如此之重要，以至于它成为公主旨的一部分。 相似文献
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任风雷 《合肥教育学院学报》2006,23(4):77-80
英语写作策略的各种实证和理论研究表明在写作活动中不同策略的使用对于写作质量有正面或负面的影响。在写作过程中，监控策略对于协调各种协作活动，优化写作活动，提高写作质量具有重要意义。在英语写作教学中，要重视写作策略的培训，提高学生的写作策略意识，优化写作策略的使用。 相似文献
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朱建成 《忻州师范学院学报》2001,17(5):67-69
写作主体的思维进程在传统理论作用下形成的思维僵化，是当前写作教学面临的一个难题，随着现代写作学观念的确立，写作主体自我意识的萌芽，写作主体的思维进程具有了开放性和科学性，但这种思维活动必须在普通写作与专业写作、工具写作和自我写作及主体思维品质方面进行整合和调适。 相似文献