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1.
新建本科院校作为本科院校中的生力军,是高等教育大众化的重要承载主体。目前,新建本科院校系统与高教系统及社会系统不协调,需确立特色发展战略,重塑自身系统要素。通过分析新建本科院校特色要素发展的必要性和可行性,协调与环境的物能交换,为新建本科院校的特色发展提出相应的对策,从理念层面和实践层面重视持续创新、质量提升及品牌创建,为地方经济社会提供特色化高质量人才,使系统向平衡态演进。 相似文献
2.
当前新建地方本科院校专业结构的和谐问题 总被引：1，自引：0，他引：1
专业建设是新建地方本科院校实现内涵提升的根本。如何解决专业结构问题,全面提升专业质量,是当前新建地方本科院校专业建设转型的重要课题。新建地方本科院校必须以办学条件、学科特点为基础,厘清实现专业结构和谐的有效路径。 相似文献
3.
陈小虎 《金陵科技学院学报(社会科学版)》2014,(1):1-5
新建本科院校是我国高等教育的重要组成部分,主要承担本科人才培养的任务,是我国高等教育大众化、普及化的生力军。针对当前地方高校,特别是地方新建本科院校的转型发展问题,从高等学校为什么要转型发展、地方新建本科院校转型发展的重要性和急迫性、高校转型发展的分类设想、地方高校怎样转型发展和地方新建本科院校转型发展的若干方面进行了较为系统的分析,提出了一些新的观点,以期对新建本科院校创建新型应用型本科有参考价值。 相似文献
4.
文章引入市场营销学中的STP营销理论,从市场需求出发,对人力资源市场细分、新建地方本科院校服务目标市场选择进行了分析,进而讨论了新建地方本科院校如何再定位。新建地方本科院校应根据自身特点、区域内经济发展水平和产业结构、区域文化特色来定位,培养面向市场需求的应用型人才。以STP营销理论对新建地方本科院校再定位,有利于新建地方本科院校人才培养与市场需求"无缝对接",推动新建地方本科院校和所在区域共同协调发展。 相似文献
5.
校名作为一个学校“的品牌”应该体现学校的特性,只有体现特性,才能把不同地域、不同类型、不同层次的学校区别开来。地方新建本科院校作为高等教育大家庭的新生一族,应以其鲜明“的族性”区别于老本科院校;同时,每个地方新建本科院校也应以独特的“个性”区别于其他地方新建本科院校。只有这样,才能有效地提高院校之间的区分度,确实发挥校名循名责实的品牌效应。 相似文献
6.
肖起清 《中国高等教育评估》2007,(4):68-70
新建本科院校具有自身的特点：由于本科层次办学历程短暂、办学条件与办学基础相对较差,决定了办学水平不高;本科层次的办学经验、办学风格、管理制度均在生成之中,决定办学模式仍处于萌芽之中,办学模式仍不成熟;大多数新建本科院校地处非中心城市,地方文化环境较差,教育文化源单一,导致学校内部文化相对贫困;因为在非中心城市,新建本科院校多为地方培养各类应用型人才,与地方政府、地方产业、地方经济文化关系密切。新建本科院校在发展中存在诸多的困难与问题,需要借助评估机遇实现跨越式发展。[第一段] 相似文献
7.
新建地方本科院校的迅速发展优化了高校内部结构和布局结构,有效地推进了高等教育大众化的进程。以服务地方经济为办学定位的新建地方本科院校,在人才培养目标上应有别于重点院校和老牌本科院校,其国际经济与贸易专业应以“注重实用”为原则。 相似文献
8.
新建地方本科院校的迅速发展优化了高校内部结构和布局结构,有效地推进了高等教育大众化的进程.以服务地方经济为办学定位的新建地方本科院校,在人才培养目标上应有别于重点院校和老牌本科院校,其国际经济与贸易专业应以"注重实用"为原则. 相似文献
9.
地方新建本科高校实施通识教育是必要的.但在实施通识课程过程中,受教育资源稀缺及单一课程的限制,地方新建本科高校难以实现“跨越”式发展.基于此,地方新建本科院校通识教育课程的实施要注重:树立适合地方新建本科院校实际的教育理念,培养具有“生成性”课程意识的教师,设置“纵”“横”结合的课程模式,建立科学的课程管理机制. 相似文献
10.
新建本科院校教师教育课程体系直接影响着基础教育教师的质量,这源于它们在过去、现在甚至将来一定时期都将是我国地方基础教育师资培养供给的主要阵地。与新课程改革、教师专业化发展对教师素质的要求对比,新建本科院校教师教育课程体系在课程理念、课程结构、课程标准和课程评价等方面存在不足。针对存在的问题,新建本科院校教师教育课程发展将突出课程的生成性、实践性、地方性和终身性,这是保持教师教育地方优势的要求。 相似文献
11.
李荣华 《四川教育学院学报》2013,29(7):62-65
在大学生就业能力培养中挖掘和发挥思想政治教育作用,是西部新建本科师范院校解决大学生就业难问题的客观需要,也是加强和改进大学生思想政治教育工作的必然要求。通过剖析西部新建本科师范院校大学生就业能力培养中的思想政治教育现状,探析思想政治教育在西部新建本科师范院校就业能力培养中的地位,从解决大学生学习动力问题、职业道德问题、职业生涯问题、心理健康问题等多个维度分析思想政治教育在西部新建本科师范院校就业能力培养中的作用。 相似文献
12.
杨振秀 《廊坊师范学院学报》2002,18(2):29-31
新建本科院校如何在我国高等教育激烈竞争中求得生存与发展，廊坊师范学院建院以来的实践表明，要从转变思想观念、树立本科意识为先导，不断深化教学改革，找准学院定位，努力提高教学质量。 相似文献
13.
高等职业院校品牌是学校在长期发展过程中由办学水平、专业建设、教学质量以及社会评价等在人们心中形成的印象和知名度,是学校的无形资产,是学校综合实力的集中体现。实施品牌发展战略是高等职业教育类型特征的客观要求,是促进教育有序、合理竞争的重要举措,是实现教育国际化,保证高等职业教育可持续发展的必然选择。建设高职院校品牌,要抓住其基本要素,从办学理念、品牌专业、学校文化、名师培养、教育质量、办学特色、社会服务等方面入手。 相似文献
14.
心理健康教育与思想政治教育有效融合是新建本科院校面临的一个全新课题。结合新建本科院校目前思想政治教育的现状与不足,以多层次、多渠道、多形式三个模块构建两者有效融合的立体模式,可以更好地促进大学生健康、全面发展。 相似文献
15.
运用文献资料调研和逻辑分析等方法,从研究体育生活的基础理论入手,按照分层划分理论,构建大学生体育生活模式,为大学生体育生活做出了新的较为深刻的阐释,进行卓有成效的探索是非常必要的． 相似文献
16.
农民是建设新农村的主体,农民是推动农业农村发展的内在动力,建设新农村要充分依靠农民的智慧和创造力。农民大学生更是新农村建设的领头雁。开放教育农民大学生的培养是个新生事物。如何使“一村一名大学生”试点项目成为电大开放教育新品牌？深化教学改革,坚持能力本位导学模式,确保农民大学生学有所用、学以致用是最根本的途径。 相似文献
17.
办学特色是高校的生命力所在,反映了高校综合实力的优势及个性特征.办学特色涉及到发展思路与定位、学校与地方学科建设与人才、学校品牌与教育教学体系等关系.办学特色可体现在办学定位、学科专业建设、人才培养模式和办学机制等方面.必须通过适当的途径坚持和创新办学特色. 相似文献
18.
校园品牌与校园文化品牌是旅游管理专业校园文化品牌建设关键问题。黄山学院旅游学院旅游管理国家级特色专业,突出办学理念,打造品牌文化;以课程为突破口,注重实践教学体系;校企合作,将企业文化引入到校园文化中来;通过校园识别形象建设,建立校园品牌。 相似文献
19.
葛绍德 《云南师范大学学报(哲学社会科学版)》2005,37(4):123-126
地方高师院校发展面临着教师教育一体化、教师来源多渠道、教师教育高层次化的态势,而合并、新建的地方高师院校应切实立足地方,提升层次,办出特色,提高质量,创新发展。 相似文献
20.
董爱华 《湖北第二师范学院学报》2012,(5):89-91
本研究通过文献分析、问卷调查、访谈和课堂观察等方法,在对河南省新升本科院校英语教师专业发展现状进行抽样调查的基础上,探讨了其中存在的问题及原因,并提出了解决这些问题的建议和相应措施,以利于新升本科院校英语教师进一步加快专业发展步伐,逐步完善自身素质,从而帮助大学生尽快适应就业需求,提高英语能力,更有效地促进大学英语教学与社会需求的一致。 相似文献