共查询到20条相似文献，搜索用时 421 毫秒
1.
2.
医学统计学是医学研究生的一门必修课,该课程对于研究生进行科学研究以及今后的实际工作有着十分重要的作用。实验教学是医学统计学教学的重要组成部分,针对当前医学统计学实验教学中的存在问题,笔者对医学研究生统计学实验教学方法进行了初步探索,以期提高统计学实验教学效果。 相似文献
3.
预防医学是高等护理专业的重要课程，如何在教学中突出护理专业的特点，使学生具备预防医学的基本知识与技能，是当前预防医学课程改革亟待解决的问题。本文从预防医学课程改革的重要性和必要性，以及预防医学课程设置应突出护理专业的特点、合理安排教学内容与课时、应注重教学方法改革和学生能力训练等方面进行探讨。 相似文献
4.
5.
6.
高等教育是培养高级专门人才的专业教育,研究生教育是高等教育结构中的高级层次。医学硕士研究生招生规模的迅猛扩大,也使其培养的质量问题凸现出来。如何使研究生课程教学更好地服务于研究生教育,以课程和实践为依托促进教育发展,培养高级创新型医学人才,发挥研究生课程教学在研究生创新教育中应用的作用,是医学研究生教育领域值得探讨的重要课题。 相似文献
7.
8.
9.
医学研究生教育,应注重理论性课程与实践性课程的组织和管理。课程体系的整合优化,要促进研究生知识、能力、素质协调发展。章分析了目前课程建设中硬件与软件方面的问题,并提出了相应的解决措施。 相似文献
10.
21世纪开始的第三波全球医学教育改革明确提出了医学生岗位胜任能力要求,传统的“单学科培养、单导师代教、重知识课程轻技能培养、学用分离”的培养模式制约了研究生岗位胜任能力的发展.本文在阐述国外最新进展基础上,分析传统培养模式存在的问题,并提出了医学研究生学习阶段衔接、核心研究技能一体化培养、个人发展立体化培养、导师组联合培养及地域资源国际化培养模式. 相似文献
11.
12.
目的:为培养造就具有现代预防意识和创造性思维能力的高级医学人才,对临床医学专业的预防医学课程进行教学改革.方法:在临床医学专业学生中进行三段式预防医学教学,教学中采用案例教学法、多种形式的小组讨论法和以问题为中心的小组讨论法.结果:调查结果显示学生对教学满意度高,有效增强了学生预防医学观念及实际工作能力.结论:通过深化预防医学课程教学改革,使学生从思想上树立一种预防观、环境观和群体观.学生们的防病治病及社区卫生保健的能力和医学科研能力得到明显提高,值得推广应用. 相似文献
13.
预防医学是护理专业的专业课程,如何在教学中突出护理专业的特点,提高教育教学质量,培养融＂预防、护理、保健、康复、健康教育＂为一体的具有整体护理能力的实用型护理人才,是预防医学教学改革的重要课题。作者对护理专业预防医学的教学状况、制约教学质量的诸多因素进行分析,并从创新整合护理专业预防医学课程,合理安排教学时间,优化教学内容;转变教师的教学理念,改进教学方法等几方面进行了探讨与实践,旨在为深化护理专业的教学改革提供参考。 相似文献
14.
15.
根据我国卫生保健事业的发展与需求,掌握预防医学的知识对医学生来说越来越重要,预防医学的教育在医学知识培养中也越来越受到重视。要使学生学到预防医学的基本理念,并能根据所学知识科学分析和运用这些理念,在教学过程中就要求教师应用各种教育学方法,突破传统教学模式,充分发挥教师为主导,学生为主体的主导思想。笔者根据多年教学经验,总结了预防医学这门课程在课堂教学中能力培养方面的一些心得。 相似文献
16.
17.
李悦 《大学.研究与评价》2023,(11):101-104
医学人文教育是医学院校的核心教育内容之一,将医学人文教育融入通识类英语课程,是顺利开展人文教育行之有效的途径。在医学英语通识拓展课程的设计中,要将医学人文的理念贯穿课程目标设置、课程内容设定与校本教材建设之中。在教学实践中运用BOPPPS教学模型与混合式教学相结合的模式,有效发挥学生的主动性,提升医学人文素养与专业英语能力的培养效果。 相似文献
18.
从课程设置、教学方法两个方面分析研究生英语教学存在的问题。结合英语教学改革实践，提出基于英语语言能力和学术交流能力培养的研究生英语混合式教学模式采用“线上学习+课堂翻转+课外应用”的实施模式。从课程教学模式设计、网络教学资源平台及实践平台建设、考核评价方式研究、研究方法等四个方面阐述“线上学习+课堂翻转+课外应用”的混合式教学实施模式。实践发现，“线上学习+课堂翻转+课外应用”的混合式教学实施模式是既能满足国际化医学人才培养需要，又能提高英语语言综合应用能力的研究生英语教学新途径。 相似文献
19.
预防医学是医学科学的重要组成部分，是贯彻“预防为主”卫生工作方针的重要学科，是与人类健康和生活质量密切相关的课程。随着社会经济的发展、医学模式和健康观念的转变，人们对预防保健和生活质量的需求日益增加，不仅丰富和扩展了预防医学的内涵，而且对培养目标、教学内容和教学方法提出了新的要求。笔者在多年的预防医学教学过程中进行了深入广泛的研究和探索，并取得了较好的效果。笔者采用的方法是采用讲解、讨论等教学方法，讲好绪论课，提高学生的学习兴趣应用现代化教学手段，化枯燥为生动开展形式多样的教学活动积极组织开展社区实践教学，提高学生的社区实践能力。 相似文献