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每一个学生的学习能力与理解能力都是不同的,在初中数学课堂教学中教师要充分尊重学生之间存在的个性化差异,展开分层教学,以此来提高数学课堂教学效率,让每一个学生都能够跟得上教学进度,对所学数学知识有较为透彻的理解和认知。在初中数学课堂中开展分层教学,最重要的是要提高分层作业布置的有效性,根据不同学习水平的学生设定相应的数学作业难度,这样才能够消除学生对完成数学作业的抵触心理,更好地巩固所学数学内容。 相似文献
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在农村初中的数学课上运用分层教学的模式,不但能够有效提高学会生的数学水平,而且还能为农村初中学生的全面发展创造有利条件。本文就分层教学在农村初中数学应用推广进行探究,以期给相关农村教育工作者提供参考,使其对分层教学的含义及意义有全面的了解,并能够在数学的备课、课堂教学、作业布置等环节合理运用分层教学法,帮助农村中学生有效提高数学水平。 相似文献
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邴佳林 《数理天地(初中版)》2024,(1):58-60
“双减”政策下,学校及教师不能再采用题海战术去大量布置课后作业来提升学生成绩,巩固课堂教学成果,并提出减负提质的新目标,由此作业分层设计理念应运而生.本文在“双减政策”减负提质目标下,以初中数学为例,一方面分析初中数学传统课后作业存在的误区,另一方面分别从作业主体、作业目标、作业难度、作业完成时间、作业评价五个方面进行数学作业的分层布置与优化设计,针对基础阶段、巩固提升阶段与拔高阶段的学生分层布置作业与针对性强化训练,不仅满足初中学生数学学习的差异化需求,也契合“双减”目标,起到更为显著的课堂教学成效. 相似文献
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随着课改的逐步深入,数学课堂教学越来越受重视,各地都提出了轻负高效课堂的打造,并初见成效.所有的目光都集中在了课堂,作为一个农村数学教师,我来谈谈学生作业的布置,讲评现状,以及今后的改善.一、农村初中数学作业布置的现状分析作业是在教师的指导下,学生为达成学习目标而进行的各种形式的学习和实践活动,是进行课堂教学的有效巩固和补充.某些老师不分层次,不问多少,不挑不选,学生对教师作业的布置不是持积极的态度,传统的作业形式不但没有达到预期的效果,反而成了学生的负担.二、农村初中数学作业布置的改进策略 相似文献
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数学是基础教育体系中的核心学科,同时也是培养学生核心素养的应用学科。由于每个学生的基础不同,学习情况也会不同,导致了数学教育很难有效开展,传统的作业布置模式已经不适应现在大部分学生的情况,很容易教学水平整体下降。而在新课标改革之后,运用分层理念布置初中数学作业,对学生是非常有益的,因此,教师们要适当分层开展课堂教学,让作业分层,因材施教,进而使得不同情况的学生都能够有所收获,在成绩上有所提升。 相似文献
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布置作业能够巩固课堂教学知识,增强学生的理解能力。教师每天布置的作业,应当有利于小学生的个人发展和数学学习。但由于班级学生的学习水平存在差异,教师需根据每个学生的个体差异,分层次、合理地设计数学作业。本文就此分析了小学高年级数学分层作业实施的原则,并探讨了数学分层作业实施的方法和策略。 相似文献
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课外作业是课堂教学的延伸和补充,是学生学习过程中不可缺少的重要环节。笔者在农村初中从事数学教学十多年,发现大多数教师都比较重视课堂教学的革新,能够尝试用新的理念指导教学,然而对如何精心设计、合理布置数学作业,提高教学的实 相似文献
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杭玉琴 《中学生数理化(高中版)》2011,(10):54-54
在初中数学课堂教学中运用分层教学，是因材施教的具体体现，也是教学方式的一种新的尝试，正成为新课改推进流程中的一种需要．作为分层教学中的一个重要环节，分层作业越米越受到教师们的重视．因为如何优化作业设置，提高作业效益，是学生减轻负担、增加信心、快乐学习的保证．我通过近两年初中数学作业分层布置的实践，体会到分层作业不仅仅是因材施教的需要，更是对学生的一种鼓励． 相似文献
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在初中物理教学中,分层教学方式发挥了有效的作用,其中作业分层应受到重视,为了加强布置作业的效果,应进行作业分层。通过对分层作业布置要求的明确,提出加强物理教学分层作业布置效果的措施,使物理教学能够顺利进行,提升学生的学习能力,实现教学的目标。 相似文献
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李敏 《试题与研究：高中理科综合》2021,(3)
为进一步提高学生的数学成绩,培养学生的数学综合能力,在日常数学作业的布置上就需要教师多花费一些心思和经历,对初中数学多元化作业进行优化设计。争取通过有效的作业设计和学习任务布置,把握好巩固复习知识的重要途径,通过多元化作业的优化布置帮助学生强化学过的相关知识,促使学生进一步认识到温故而知新在学习过程中的重要性。本文将会结合目前初中数学教学的实际情况,联系学生的学习需求,针对数学作业优化布置进行探究,并提出相应的措施,以供参考。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(6)
在小学数学课堂教学中,做好对课堂教学效率的提升策略研究,不仅可以提高学生的课堂学习效果,还能够为小学数学教学水平进步带来支持。结合实践教学经验,从开展兴趣导入、落实学生地位、创新教学模式、布置生活作业四个方面对提升小学数学课堂教学效率的策略予以分析和研究。 相似文献
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《考试周刊》2019,(11)
家庭作业是检验学生对知识学习情况的一种重要的形式,也是对课堂的一种延伸,能够对课堂所学习到的知识内容进行更深层次的巩固。学生在做作业的过程中也能够做到温故而知新,对自己的学习情况有一个更深层次的了解。家庭作业也是教师对学生学习情况进行一个更深层次了解的途径,作业也反馈了学生在课上有没有认真听讲,所以家庭作业在教学中发挥着至关重要的作用。与城市不同的是农村小学学生之间的能力差距较大,一个班级中的学习容易出现严重的两极分化现象。所以农村小学数学教学过程中,教师首先要采用科学合理的教学手段提高学生对数学学习的学习兴趣,并且在作业布置的过程中进行合理的分层,这对提高教学效果十分有必要,因此应如何合理将家庭作业差异化成了农村小学数学教学中需要着重研究的问题。本文在阐述农村小学数学家庭作业差异性布置可行性的基础上为分层次布置家庭作业提出了一些意见,希望能够有效地提高农村小学数学的教育质量。 相似文献
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本文从农村初中英语学困生的现状进行分析,并通过教学内容设计、课堂提问、作业布置和课后各个环节的分层合作等进行分层教学和合作学习的探索,力图使学生进一步提高英语的学习能力,解决学习中的问题,提高英语水平. 相似文献