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王亚琳 《语数外学习(高中版)》2013,(7):144-144
在新课程改革的背景下,对高中英语教学也有一定的要求,高中英语教师在这种情况下,就要主动改变自己的教学方法,来寻求新的教学方法策略以加强高中英语教学的策略;高中的英语教学,面临着升学的压力,教师必须在教给学生英语知识的同时注重学生的素质教育,不能为了考学而学习,而要以培养全能的学生为目标。本文通过说明新课改下高中英语课堂教学存在的一些问题,从而来分析加强高中英语教学的策略方法。通过提出一些方法让广大高中师生借鉴,以此来促进高中英语教学的向前发展,也提高学生们的英语成绩。 相似文献
2.
《校园英语(教研版)》2014,(10)
在新课程学科综合教学过程中,把心理健康教育和高中英语教学有机结合起来,以心理健康教育渗透于高中英语课堂教学之中,以更促进中学生学习进步和心理健康健全的发展。在探索如何把心理健康教育贯穿于高中英语教学中,要以素质教育的总体目标为依据,建立相应的心理素质目标。通过训练、辅导、暗示、感染等方式提高学生的心理素质,解决学生的心理障碍,促进学生的心理健康,来培养学生健康的心理品质。 相似文献
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崔继英 《中学英语之友(新教材高一版)》2013,(10)
听说能力是英语能力的重要方面,并且听力在英语考试中也占据着很大的分值。高中英语听力教学的目的是为了有计划性地提高学生们的听力水平,在保证学生全面素质发展的基础上,提升学生们的英语成绩。本文主要通过实际教学案例探究高中英语听力该如何教学。 相似文献
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夏莉 《语数外学习(高中版)》2014,(5):21-21
在新课程教学理念要求下,教师加强了对学生心理健康教育,逐渐将心理学渗透到高中英语教学课堂中。笔者在长期的高中英语教学中,发现学生们存在较多的英语学习心理问题。例如,学生们基础知识薄弱、英语学习积极性不高、自信心不足等。要想实现有效的高中英语教学,教师必须强化学生基础,渗透心理教学,促进高中英语教学的发展。 相似文献
5.
杨晶 《试题与研究：高中理科综合》2020,(35):0052-0052
在核心素养下,培养高中学生的英语阅读理解能力是高中英语教学中最基础的教学目标,同时也是高考中的重要考试内容。在高中英语课程标准中明确地对高中英语阅读能力的培养的重要意义和价值进行了介绍,通过培养学生们的阅读能力来提高学生们通过英语处理信息、获取信息和分析问题、解决问题的能力。那么在高中英语深层阅读教学中怎样有效地提升高中英语教学效率,实现核心素养下高中英语教学的目标,是本文重点讨论和分析的内容。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2015,(31)
情境教学是最与生活、学习和学生们贴切的教学方法之一。在新的教学改革中这种教学方法是很受学校的教师、同学们的欢迎。在情境教学里会拉近教师和学生们的师生友谊,也会拉近学生们和知识的距离。能够创设生动、丰富、形象的教学方式,对于提高高中学生学习英语的积极性和主动性,促进高中英语教学的全面发展发挥着重要的意义。本文就此探讨了高中英语情景教学。 相似文献
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随着教育改革的不断发展,社会对高中英语教学也提出了全新的要求。但是对于英语教师来说,就需要做好日常积累与训练,这样才能实现知识的内化与延伸。且在高中英语教学中积累短语不仅是重点,同时也是高考中的核心所在。所以在教学中教师就要做好短语积累的教学工作,并适当进行扩展,以此来帮助学生掌握好英语知识,提高学习效果。 相似文献
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采用社会化考试形式、注重运用能力培养和以等级制评价能力是本次英语新高考改革的三大特色。目前,新高考改革对高中英语教学产生了深远影响,具体表现在教学目标、教学内容、教学模式、教学评价体系等方面。为适应新高考改革,高中英语教学要明确教学目标,提升学生英语学科素养;调整教学内容,提高学生听说能力;改变教学模式,实施分层走班教学;实施多元评价,促进学生全面发展。以此努力提升高中英语教学质量,助推高中英语教学的改革与发展。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2015,(36)
在新课程学科综合教学过程中,把心理健康教育和高中英语教学相结合,寓心理健康教育于英语课堂教学之中,以更促进中学生学习进步和心理健康健全的发展。在探索如何把心理健康教育贯穿于高中英语教学中,要以素质教育的总体目标为依据,建立相应的心理素质目标,帮助学生形成良好的心理素质与品质,提高英语教学水平,培养和造就身心健全的创新人才。 相似文献
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姚叶红 《语数外学习(高中版)》2014,(10):76-77
听力作为高中英语教学中的重要环节,与说、读、写共同构成了英语的技能支柱,在高中英语的教学过程中,教师应该充分利用课堂的教学来丰富学生们的知识储备,培养学生们的语言感觉,进而全面提高学生们的听力技能。 相似文献
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高中新课程标准要求在教学的过程中要注重学习的策略,培养学生自主学习的能力,以此来提高学生的实践以及创新的能力,这是高中英语教学过程中的核心及关键。现阶段的高中英语教学存在一些不足,英语教师在教学过程中没有很好地贯彻标准的思想,本文对高中英语教学中如何应用主体性学习策略略做探讨。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2014,(29)
关于培养学生的语言综合运用能力方面,最重要的一点是要减少学生学习中的机械训练,并且强化运用能力,通过灵活的阅读方式提高学生的语言综合运用能力。用机动灵活的方式对学生进行提问,以此吸引学生们的注意力,使得学生对课堂产生浓厚的兴趣和好奇心,进一步引导学生进行独立积极地思考问题,提高学生的主动学习性和积极性。本文就如何对高中英语阅读进行优化进行了研究,通过多种教学措施从整体上提高英语阅读的教学水平,希望能够对高中英语教学有所帮助。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2015,(29)
高中英语教学的主要目的之一就是提高学生的英语阅读能力。在实际教学过程中,高中学生的英语阅读能力存在明显不足,此种问题存在的原因是:大部分教师在教授英语课程时,往往只依赖课本的内容来进行教学,这就严重限制了学生的阅读范围,使学生无法接触更加广阔的阅读环境。因此,将英语报刊引入高中英语教学显得十分重要,它不仅能够拓宽学生的眼界,还能够提升学生的阅读水平。本文将对英语报刊在高中英语阅读教学中的应用进行探讨,以此为高中英语教学发展提供借鉴。 相似文献