共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
2.
3.
4.
《华夏少年(简快作文 )》2019,(3)
小学数学旨在培养学生的逻辑思维能力和创造性。在小学数学教学中,老师要始终注意提升教学的趣味性,提高小学六年级数学的教学质量,培养学生的良好的学习习惯,六年级是小学学习的最后阶段,老师需要带领学生巩固复习基础知识,要选择有效的教学方法,引导学生学习。引入情景教学可以增加教学课堂趣味,加深学生的数学学习印象。 相似文献
5.
6.
7.
8.
梁景梅 《试题与研究：高中理科综合》2020,(30):0137-0137
课后作业是对课堂学习内容的延续,在巩固学生 知识、加强学生思考、培养学生形成良好学习习惯等方面具有 重要意义。由于数学对学生逻辑思维能力和创新能力的培养 起到至关重要的作用,所以教师要更加注重课后作业这一教学 环节,促使课后作业发挥出提高学生学习积极性、检验学生学 习成果、巩固学生所学知识等教学作用,为提高小学数学教学 的有效性奠定基础。因此,如何对小学数学课后作业进行优化 设计成为当前教师需要重点探讨的课题。 相似文献
9.
10.
焦中祥 《学生之友(小学版)》2010,(10):43-43
《小学数学教学义务大纲》指出：“在过程教学过程中,要注意培养学生认真、严格、刻苦砖研的学习态度。独立思考,克服困难的精神,认真仔细、书写整洁,自觉检查的习惯”。以及学生乐于课前准备、活于课堂探究、勇于课后延伸：及时复习和独立完成作业等习惯。新课标还要求转变学生的学习方式,培养学生合作学习、探究学习等综合学习方法。转变学生的学习态度,变“要我学”为“我要学”养成良好的学习习惯．培养学生对学习的责任心和终身学习的能力。 相似文献
11.
12.
13.
楼月华 《试题与研究：高中理科综合》2021,(1)
小学高年级学生在数学复习过程中对教师具有较强的依赖性,尚未形成独立自主复习的学习习惯,其学习活动体系中缺乏自主复习与科学复习环节。思维导图是一种锻炼学生立体思维并增强其记忆能力的新型教学辅助工具,教师可在小学数学高段复习课中灵活运用思维导图以帮助学生建立数学知识点的层次框架,提高其复习效率并培养其逻辑思维能力。 相似文献
14.
小学六年级的学习是一个重要的阶段,学生即将进入初中阶段的学习。在这一学年学习中,要让学生打好基础,培养良好的学习习惯,随机进行复习,完善知识结构。因此,教师在教学过程中要做到营造良好课堂氛围,激发学生学习兴趣,增强学生学习动力。本文就对如何提高小学六年级数学教学质量进行了分析。 相似文献
15.
吴冰心 《试题与研究：高中理科综合》2024,(7):58-60
小学作为学生数学学科学习的启蒙教育阶段,对学生学习习惯的养成知识迁移能力的培养具有关键的影响作用。在日常数学课堂的教学过程中,教师既要关注学生对于基础知识的学习掌握程度,同时也要从小学生学习发展角度对学生知识应用和迁移能力进行针对性的引导,让学生在学以致用的课堂练习中逐步养成良好的数学学习习惯,为学生数学思维能力的提升发展做好铺垫与准备。因此,本文以小学数学教学中学生知识迁移能力的培养教学问题为主要研究对象,首先概述了培养学生知识迁移能力的必要性,为教师重视学生知识迁移能力的培养起到了一定的启示作用,然后结合小学数学教学现状,具体探讨了培养学生知识迁移能力的教学策略,为教师进一步优化小学数学教学提供创新性的思考思路。 相似文献
16.
《华夏少年(简快作文 )》2019,(8)
中考数学复习是学生初中阶段最关键、也是学生提升数学成绩最重要的环节。因此如何在中考数学复习中更好地开展教学工作是当前广大初中数学教师所重点关注的话题。初中学生由于受到学习能力、学习基础以及学习习惯等多方面因素的影响,在参与数学学习时存在明显的差异性特征,而分层教学法的出现则可以很好地帮助全体学生实现学习效果的提升。主要通过探究在中考数学复习阶段如何有效地开展分层教学,进而实现学生复习阶段数学学习效果的提升,以期能够为学生整体数学成绩的提高提供帮助。 相似文献
17.
18.
19.
中考前的数学复习在初中三年的数学教学中占有重要的地位。复习一定要制订好切实可行的计划,要梳理、归纳基本知识,总结规律、方法。如此复习,学生不仅能够猎取各种知识,发展个性和特长,增长才干,还能够养成良好的学习习惯,提高自学能力。 相似文献
20.
《华夏少年(简快作文 )》2015,(12)
随着社会经济、文化的发展,我国教育体系、教育制度也在飞速发展。同样,随着社会教育体系的不断完善与发展,我国各小学对数学教学的重视度也不断加深,尤其是可以提高小学生自主复习能力的教学模式。如何使小学教学顺应时代发展,做到与时俱进,并能有效提高学生学习成绩和小学生课后自主复习能力就显得尤为重要。与此同时,在小学数学教学中如何培养学生自主复习能力也就成为现在小学教育研究工作者探讨研究的热点话题。结合实践经验,对目前小学生在数学课程自主学习和自主复习中普遍存在的问题进行了分析研究,并对小学数学教学中提高小学生自主复习能力的教学模式进行了研究,希望可以在提高小学生数学自主复习能力方面起到一定的作用。 相似文献