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陈燕芳 《试题与研究：高中理科综合》2019,(1):0133-0133
伴随着新课程改革的不断深入’在小学语文教学 中将作文写作教学视为难点、重点。当前学生作文存在很多空 话、丨假话的现象’过度模仿化严重’而这一问题在小学阶段尤为 突出。因此’本文从语文的实践活动出发’分析在这一活动过 程中如何培养学生的写作创新力、写作构思力等。 相似文献
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张克军 《作文成功之路(高中版)》2014,(6):73-73
作文在中小学语文教学中居于主要地位，但在实际教学中，小学语文作文教学滞后。小学语文教师应从写作兴趣入手，指导素材的积累、写作方法的点拔等“四步法”进行有序教学，提高小学语文作文教学质量，让学生们爱上作文。 相似文献
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小档案张贞宇静安区万航渡路小学语文教师2004年获“全国语文教学优秀奖”2004年获“静安区教育系统优秀共产党员”称号2005年获“静安区‘三八’红旗手”称号2005年获“静安区明星教师”称号教学自述长期担任小学中、高年级语文教学任务,我发现学生害怕作文,不愿写作;同时也发现作文教学的诸多问题。于是,我把自己的研究定位在作文教学上,用教育理论来指导作文教学研究,努力在教育科研的实践中探索作文教学的规律。 相似文献
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郑金素 《试题与研究：高中理科综合》2019,(10):0182-0182
写作是小学语文教学中的重难点,在新课程教育 改革下,传统的写作教学模式已经不适应当代语文作文教学的 发展要求’随着教育方式的变革,语文作文教学方法也应该适 当进行创新,正确应用写作策略知识以提高学生的写作素养。 本文将谈谈写作策略在小学语文教学中应用状况,并提出个人 建议,希望能为小学语文写作教学提供参考。 相似文献
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作文是小学阶段语文教学的重难点,中年级阶段有着承上启下的过渡作用,在这一阶段,学生开始接受系统、规范的作文训练。文章以小学语文新课标为指导理念,遵循小学中年级学生身心发展规律,结合作文教学实践经验,从写作素材积累、写作练笔指导、写作评改拔高三方面,层层递进地探讨小学中年级学生作文多元训练方法,以期提高小学中年级学生作文训练有效性。 相似文献
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在小学语文教学过程中,我发现学生常常谈“写”色变。张志公先生说过：“语言教学在普通教育过程中恐怕算得上一个‘老大难’问题、而作文教学恐怕又是语言工作中的一个‘老大难’,也就是说作文教学是‘老大难’中的‘老大难”’。那么如何改变作文教学的现状,消除学生对写作的恐惧心理,使他们愿意写作、乐于写作呢？我是这样做的： 相似文献
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小学阶段语文是一门重要的学科,对小学生的日后发展有较大的影响,而作文教学是小学语文教学中的一项难点内容,且因小学生的年龄较小,对于语文写作缺乏兴趣,所以部分小学生在进行语文写作时会出现问题,这主要体现在未能重视构思作文内容,缺失逻辑性与可读性,往往是为完成教师的写作任务而进行写作,缺乏在写作期间的能动性。所以,在当前小学语文作文教学中,教师需积极探析小学语文作文教学的策略,解决上述问题,真正提高小学生的语文写作水平。基于此,本文以小学语文作文教学的意义分析为出发点,探讨小学语文作文教学的现状,对小学语文作文教学的策略进行了积极研究。 相似文献
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作文教学是小学语文教学的一个重点和难点,"感情真实"是我们语文作文教学的基本要求之一,我们小学语文老师在作文教学中重要教学任务就是指导学生写出真情实感、情真意切的作文。但是传统教学中往往忽视学生写作的兴趣,而教学方式单一,训练目的不够鲜明,因而作文教学的效果一直不够理想。因此,我们调动学生情感,让他们能够在将生活的认识、感受和思考有情感地表达出来,从而提到写作的能力和水平。本文就小学语文作文教学中如何开展情感教学,如何指导学生投入情感写作谈一些看法。 相似文献
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