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主题式阅读教学模式探索 总被引：1，自引：0，他引：1
这里的主题并非通常意义上的活动主题（比如主题班会、学雷锋活动月等），或者是围绕某一方面的相关内容在横向或纵向上建立起来的有联系的人物、事件（比如“史铁生式的人物”），也不是靠内在的联系构建起来的主题单元等。这里的主题实指作品的主题思想。笔者在教育实践中发现，学生在初读作品之后，往往已经基本了解了作品的主旨，他们缺乏的是对主旨的全面把握与深入理解。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(2)
<正>语文课要少一些讲解,多进行诵读;少一些提问,多一些阅读;不要追求模式化的训练,注重文化的建构。这是语文教学追求的最高境界,也是一种纯语文的境界。近几年来,人们对语文教学,想说爱你不容易,现在我们要大胆地说,主题式阅读教学是语文教学的曙光。一、由精读到拓展阅读以教材为主,恰当地链接课外阅读篇目,特别是精读课文,要在学习教材内容的基础上,引导学生学习其他科目的内容,并养成科学合理的阅读习惯,精读课文中的问题不用面面俱到,只是在设 相似文献
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阅读是开展语文学习活动的重要基础。主题式阅读是指围绕一个主题开展阅读学习活动,是一种将课内阅读内容与课外阅读内容有机结合的阅读方式。主题式阅读是小学阶段开展语文阅读教学活动的有益尝试,运用主题式阅读开展教学活动能有效激发小学生阅读兴趣,提高小学生参与阅读学习的积极性,培养小学生良好的自主学习能力,使他们养成独立思考的习惯。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(6)
语文当之无愧是语言学习的基础。通过语文的学习不仅可以实现中华文化的传承,还有助于提升学生自身的综合素质。小学语文阅读教学的进行可以采用以主题为基础的阅读教学模式,以教材内容的规定为基础,通过生活延伸教学内容。科学地确定阅读教学主题,加深对主题整体的理解,可以提高学生的阅读理解能力和认知能力。而且主题式阅读教学还可以帮助学生连接松散的阅读知识,帮助学生形成完整的知识体系。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(3)
主题式阅读教学对小学语文课堂的教学效率起到了促进作用,也为小学语文课堂创造了一定的实践价值。近年来,我国对教育问题的重视程度越来越高,课堂的教学模式也在不断地改善。尤其是在小学语文教学中,教师将主题式教学融入课堂中,从而使小学语文课堂的教学模式得到了改进,教学效率也达到了质的飞跃。本文拟对小学语文主题式阅读教学的设计进行分析。 相似文献
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<正>主题式阅读是一种全局性、创新式的阅读方法,主张以主题为中心展开阅读,有助于学生在小学语文学习中更系统地把握阅读知识,提高信息概括能力、思维能力以及读写结合能力。统编版小学语文教材采取双线编排策略,每个单元、每一课都有其人文主题和语文要素,使主题式阅读高度适用于阅读教学活动。本文以统编版小学语文教材为参考,分析小学语文主题式阅读教学的价值,研究小学语文主题式阅读教学流程,提出以教材内容为基础,提炼阅读主题等教学设计方案。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2016,(34)
CBI,又称内容依托教学法。是一种依托课程内容进行外语教学,把语言和内容相结合,以内容为主,在学习新知识的过程中,引起学生的兴趣,提高语言技能的一种教学法。其主题模式也为我国英语课堂教学模式改革提供了一条新的思路。本文将结合以往学习研究,重点分析CBI(内容依托教学法)及其主题式教学模式,讨论英语阅读中存在的问题,根据主题模式的理论基础和特征,论证主题模式应用英语阅读中的可行性。 相似文献
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顾春红 《新语文学习(教师版.中学专辑)》2005,(4)
置身信息宇宙,面对缤纷网络,鼠标恰似自由飞翔的翅膀,引领你在信息的广阔天地尽情翱翔。主题式网络阅读是围绕一定的主题,利用Internet方便快捷的特点阅读大量相关信息,并对有效信息深入品读,以达到熟悉主题、理解主题、研究主题、创造主题的目的,其目标在于培养学生适应网络以 相似文献
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“以一带多”的“阅读语文”的学习过程,其实就是学生读书感悟、塑造心灵的过程。新人教版小学语文教材是按单元编写的,每一个单元就是一个主题,一个主题就是一种思想、一种情感．也是学生的一个智慧世界。在语文教学中,教师应围绕单元主题扩展、整合、生成教材和组织教学; 相似文献
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“主题阅读”指的是围绕一个主题整合一系列内容主旨相关联的文本资源,形成一个高质量的文本材料给学生阅读,让学生在不断地与文本深度对话中,获得整体的阅读经验和情感体验。 相似文献
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尚根洪 《商情·科学教育家》2013,(29)
在语文教学读是基础,是根本.多年来我们一直提倡重视语文主题阅读,但实际上真正把语文主题阅读落到实处的教师又有多少呢?有人认为拿出大量的时间进行阅读,是偏离了语文教学的轨道,浪费了时间,这是因为他们没有认识到阅读在语文教学中的重要作用. 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(4)
随着素质教育的发展,主题阅读作为文字背后的情感态度与价值观延伸了教材上的学习内容,深化了教材内容和作者的思想感情,使得读者充分理解作品主题。在阐述主题阅读的内涵概念与优势的基础上,重点分析了初中语文主题阅读教学的方法,总结了初中语文主题阅读教学的现实意义,对于相关人员的研究具有一定的参考价值。 相似文献