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我校位于安吉县最西部的杭垓镇,现有班级24个,学生1200余名。近三年来,我们相继开展了“古树名木”“竹乡话竹”“石片民居”“古屋探秘”等30余项学生综合实践活动,在湖州市综合实践活动成果展示中,荣获了省、市、县级各类奖项。特别是“古树名木”综合实践活动,曾被《今日安吉》《浙江日报》《教育信息报》《浙江杂志社》、安吉新闻台、安吉娱乐台、浙江教育台等媒体竞相报道, 相似文献
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我校位于安吉县最西部的杭垓镇,现有班级24个,学生1200余名。近三年来,我们相继开展了“古树名木”“竹乡话竹”“石片民居”“古屋探秘”等30余项学生综合实践活动,在湖州市综合实践活动成果展示中,荣获了省、市、县级各类奖项。特别是“古树名木”综合实践活动,曾被《今日安吉》《浙江日报》《教育信息报》《浙江杂志社》、安吉新闻台、安吉娱乐台、浙江教育台等媒体竞相报道, 相似文献
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张树梓 《希望月报(上半月)》2007,(12):200
英语是国际通用语言,是我国实施对外开放的必要工具.李岚清副总理在《基础教育的根本任务是提高全民族的素质》一文中指出,"中国对外开放,我们一个弱点就是对外交际的语言问题,我们要认真研究中国人用什么办法学英语才能取得最好的效果。"这说明英语教学中,实施素质教育,培养适应时代需要的全面发展的外语人才,是我们当前英语教学中的重要任务。英语学科素质教育的内容,主要是让学生通过听、说、读、写、译等方面的语言实践活动去发展英语语言能力,培养良好的心理品质 相似文献
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陈小红 《浙江现代教育技术》2006,(5)
教学陆游的诗《秋夜将晓出篱门迎凉有感》,学生对"遗民泪尽胡尘里"中"胡尘"一词的理解是一个难点。去年4月,我在小学语文全国名师课堂教学艺术观摩活动中听了湖州市安吉外国语学校王自文老师的课,受到启发,此后在自己的实践中进行创新,收到了较好的教学效果。 相似文献
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杭州新世纪外国语学校创办于1993年,是浙江省第一所国有民办九年一贯寄宿制学校,曾获浙江省优秀民办学校等多项荣誉,培养出省特级教师、全国优质课一等奖获得者等一大批优秀教师。经过二十余载"治课程"与"治教学"的螺旋推进,学校的大课程结出了丰硕的成果——《全境英语(ELITE):外国语学校英语特色课程 相似文献
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《英语课程标准》在前言部分有这样三段文字:"外语是基础教育的必修课程,英语是外语课程中的主要课程之一.""英语课程的学习,既是学生通过英语学习和实践活动,逐步掌握英语知识和技能,提高语言实际运用的过程,又是学生磨砺意志,陶冶情操,拓展视野,丰富生活经历,开发思维能力,发展个性和提高人文素养的过程." 相似文献
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李志方 《中国教育技术装备》2011,(2):63-65
为了积极响应省政府、省教育厅提出的关于实施"书香校园工程"号召,同时,也为了将安吉县委县政府提出的"书香飘竹乡"计划建设目标落到实处,安吉县教育局紧密结合安吉教育实际,在全县中小学范围内全面落实"减负"任务。 相似文献
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正我在担任杭州外国语学校校长期间,曾以全国外国语学校研究会副理事长的身份,参与了外国语学校办学标准的制定。当时,我们提出的外国语学校的办学目标是"培养外语特长、文理兼优、综合素质全面的国际化复合型预备英才";还提出了外国语学校要具备两大明显的特色,即开设多种外语课程和开展国际理解教育。北外附 相似文献
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《英语课程标准》在"教学中应注意的问题"部分提出:"在教学过程中,要始终体现学生的主体地位,教师应充分发挥学生在学习过程中的主动性和积极性,激发学生的学习兴趣,营造宽松、和谐的学习气氛……"教育中的主体性是指学生在主体意识指导下,主动参与教育活动的能动性。但在偏僻的农村学校,由于教学条件、师资资源、课程繁重等原因,造成英语教师在实际教学过程中偏离素质教育,教师在教学活动中唱独角戏,这样学生就与外语学习离得越来越远了,有兴趣的学生勉强学下去,其余学生则自做一套,甚至与老师唱起对台戏来。然而如何改变这一现状,使教师成为英语教学的主导者,学生成为英语学习的主体呢?一、让学生参与必要的课前准备活动,提高学生的实践能力,培养其求知欲,体现其能动性 相似文献
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雷菁 《中国校外教育(理论)》2014,(22):70
新颁布的《英语新课程标准》倡导采用活动途径,让学生通过"自主、合作、探究"的方式参与学习。英语教师引进能面向全体学生的、有利于学生语言实践活动全面开展的教学模式——小组合作学习。 相似文献
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一个已停学一年的少年,带着一种如饥似渴的求学态度和莫名的兴奋,再次投入学校的怀抱,跨进了新的理想大门—桐乡外国语学校。这就是—我! 怀着对“ABC”深厚的兴趣,毫不迟疑「地选择了英语专业,开始了我的高中学习生涯。曾听人说:“外语是人生斗争的武器。”当时我不知道这句话的内涵,只把学外语当作一种兴趣爱好。然而,在桐乡外国语学校一年多的学习中,英语使我整个人脱胎换骨—以前看不懂的“天书”(英语课外书),如今已是爱不释手;现在随手拿起一张《中学生英语报》,就能饶有兴味地读起来;除了“read’’之外,我们还要会‘、Pea旷,在课… 相似文献
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《大学英语》第二课堂多为传统活动,网络建设较为薄弱。依据社会人才需求理论和"连接主义"学习理论,根据互联网时代发展的特点,拟构建英语语言实践平台。此平台在人才培养模式和《大学英语》教学模式两个方面均有创新,具有移动性、泛在性和个性化的特点,能解决非英语专业学生英语环境实践机会有限和《大学英语》第二课堂教学实践与社会实际人才需要相对滞后的问题,值得推广。 相似文献
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大学英语的教与学的关系就像是经济领域中的供给与需求的关系一样。在各大高校《大学英语》这一门课程中出现的问题,大体可以归结与在"教学"这一方面的供给出现了问题,导致学生们的"学习"需求没有跟上。现如今,国家对外发展的脚步越来越快,对于外语的需求的越来越大,《大学英语》这门课程若没有很好地被学生们吸收、消化,学生们将来走上社会,对于处于不断变化和发展状态的社会就不能够很好的适应并实现自我成长和发展,本文从供给侧改革的角度,探讨大学英语的教育改革路径。 相似文献