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《华夏少年(简快作文 )》2019,(12)
新课程改革的背景下,核心素养成为课堂教学的重要任务,素质教育不断融入教育活动中,核心素养教育理念随之产生。小学数学作为小学阶段的重要学科,应当加强学生思维能力培养,培养学生核心素养。加强学生核心素养培养可以激发学生学习兴趣,提高学生数学学习能力。因此,小学数学课堂教学中,教师应当创新课堂教学方式,加强课堂指导和引导,培养学生知识应用意识,实现学生核心素养培养。结合小学数学教学,提出几点核心素养培养策略。 相似文献
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《考试周刊》2018,(76)
小学数学教学是学生数学能力的培养的重要阶段。在数学能力培养中,要注意核心素养的教育。传统的教育方法,注重学生对知识的掌握,而忽略了数学核心素养的培养,长此以往影响到学生综合能力的提高。小数学素养是指我们用数学中的观点,思维方式来分析和解决问题的能力。小学数学与我们日常生活的联系较为紧密。例如市场中购物、商场里的打折活动,以及我们日常的收入与支出等,都要用到数学的计算。因此,培养良好的数学素养,包括数学学习的意识,数学兴趣的培养,数学思维方式的锻炼等,有利于提高学生数学学习的整体能力。在小学数学核心素养培养的过程中,要注意平衡学生的学习能力和实践能力,使数学学习和数学运用相互促进、相互发展。 相似文献
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小学阶段教育以核心素养培养为主要目标,倡导学生进行自主探究学习,提升学生对文化知识理解的认识,增加学生学习理解的主动性,培养其综合能力和素质。在小学数学课程中,核心素养明确了知识教学的方向,计算和解决问题教学的结合可以培养学生的逻辑推理、数学建模、数学运算、数据分析能力,可以培养学生数学知识应用的良好习惯。本文分析了核心素养下小学数学教学现状,介绍了计算和解决问题教学结合的意义及培养学生核心素养的方法。 相似文献
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随着素质教育、现代化教育以及信息技术的不断发展,核心素养成为一个重要的教学目标,强调对于学生综合品质的培养。小学数学作为一门基础性的课程,其教学质量和教学效果对于学生的数学学科综合素养的提升具有重要意义。因此,本文从小学数学核心素养培育的重要价值出发,指出目前小学数学教学工作中存在的问题,并针对性地提出基于核心素养的小学数学学习力提升的具体策略,以期为小学数学工作的发展提供相应的借鉴。 相似文献
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王亚群 《试题与研究：高中理科综合》2019,(22):0188-0188
核心素养背景下,以能力培养为核心的教育模式成为现代教师教学改革的方向标。因此,基于核心素养的视角,小学数学教师应当不断改革创新教学模式,构建深度学习的数学教学课堂,培养学生的数学思维能力以及应用实践能力,发展学生数学核心素养。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(48)
小学阶段作为九年义务教育阶段至关重要的教育教学阶段,其教育要求、教育方向也在不断地发生着变化。特别是在小学语文教学中,对学生进行良好的核心素养培养已经成为现阶段小学语文教学的主要教学目标。语文学科中的理论知识点、学生的人文素养、审美素养以及个性品质等都是语文核心素养的重要体现。而阅读教学又是小学语文教学中的核心教学内容,是培养和提升学生语文核心素养的重要途径。在当前的小学语文阅读教学中,教师应当基于核心素养的培养要求,采取多样化的有效教学手段,培养和提升学生的语文阅读能力,在丰富学生知识储备的同时,帮助学生提高语文学习能力,从而为学生在今后的学习和发展道路中奠定扎实的基础。 相似文献
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张春祥 《读与写:教育教学刊》2022,(5)
核心素养下,在小学数学学习中开展深度学习,其不仅有助于学生的数学素养以及综合素质提升,促使学生积极学习与思考,而且还是教育发展及培养新时代人才的内在要求,以促使学生经过深度学习实现价值观与知识的统一、思考与学习的结合,从而使学生实现良好成长。鉴于此,本文主要对深度学习及其运用于小学数学的意义进行分析,并提出核心素养下,深度学习在小学数学教学中的策略。 相似文献
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<正>在当今教育环境中,小学数学教学目标不仅是传授知识,更重要的是培养学生的核心素养。然而,传统的数学教学方式在满足这一目标方面存在诸多挑战与局限。针对这一问题,本文旨在探讨核心素养对小学数学教学的影响,并对当前教学中存在的问题进行剖析,提出核心素养视域下的教学策略,旨在寻求更有效的教学方法,使学生能够在数学学习中培养综合能力、激发学习兴趣,进而提升学习成效。 相似文献
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<正>数学作为一门基础学科，对个人的发展和社会进步起到重要的作用。核心素养指学生在数学学习中培养的学习能力和综合素质，既包含对数学知识和技能的深入理解和掌握，又包括批判性思维、创新思维、想象力等多方面素养。小学教育作为数学教育的起点，对提升学生的数学素养至关重要。然而，传统的数学教学方式往往只注重学生对知识的掌握，忽视培养学生的核心素养。因此，教育工作者应深入探究基于核心素养视角的小学数学教学策略，以推动小学数学教育的发展和进步。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(8)
核心素养是小学教学中最为重要的内容,这对于提升学生的综合素养有着重要的意义。在新课程标准提出之后,新课改对于小学数学教学提出了进一步明确的要求,转变单一化的数学教学方式,提高小学数学的教学质量,不断在教学过程中实现数学教学的核心素养。数学教学中的核心素养,是运算能力、数学思维以及应用能力合为一体的一种素养,因此,让核心素养在小学数学课堂教学中扎根,成为教师在进行小学数学教学中的重要任务。 相似文献
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自新课改以来,一线老师的教育理念已逐步更新,课堂上更注重于培养学生的学习能力。近年来,对于小学数学核心素养也纷纷进行探究。学生在小学时期属于接受教育的基础阶段,在这一时期发展学生的数学核心素养,可以有效地促进他们未来的数学知识学习能力提升,也对学生的综合素养发展起到了重要的作用。本文深入理解数学核心素养的内涵,分析了其构成要素,重点阐述了几点有效方法,包括创设教学情境、借助实践活动、发展创新能力。 相似文献
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陈玉娟 《试题与研究：高中理科综合》2020,(36):0042-0042
在核心素养背景下,小学教育要重视对小学生思 维、创新、综合素质等能力的培养,而数学学科作为基础学科,需要进行教学创新,才能满足核心素养下的教学需求。数学核 心素养包括学生的创新能力、数学思维、逻辑分析能力以及应 用能力等,这对学生今后的学习和成长都具有重要意义。本文 阐述了当下小学数学教学问题,对培养学生核心素养的创新教 学策略进行了探讨。 相似文献
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张建友 《试题与研究：高中理科综合》2023,(15):164-166
伴随着新课改持续深入推进,小学数学教学面临着更加严峻的考验,以往单一性传授知识的教学模式已经没有办法满足新的教育形势下的小学数学的教学需求,当前的教学过程中,数学技能的培养依然成为教学重点,但是学生核心素养的培养也不能忽视,学生具备了数学技能和数学核心素养的能力,对提高学生的实际应用数学知识的能力有很大的好处,不仅如此,学生的分析问题和解决问题的能力势必提高。在小学数学教学中融入互动的教学模式,不仅可以提高学生学习数学的学习热情,还有利于学生良好习惯的养成和综合能力及学科素养的提高,使其终身受益。在具体实践中,为了能使互动的教学模式在小学数学教学中充分发挥作用,教师在教学中要结合实际学情,合理融入互动式教学模式,致力于打造一个高效的小学数学课堂,让每个小学生都能在数学教学活动中获得知识和能力的提升。 相似文献