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一、让数学为专业课服务,调动学习热情
职业学校数学教师要牢固树立教学为专业服务的思想,从教学原则到教学内容都要切实做到为专业课服务。教学过程中,在不破坏数学的系统性和循序渐进原则的基础上,要对教学内容进行合理整合,使不同专业的学生有不同的数学教学计划和教学内容,最好能根据所学专业的特点使用校本教材,切实做到数学课为专业课服务。 相似文献
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全国统一的职业高中数学课本 ,尽管体现了内容的系统性和完整性 ,但缺乏实际适用性 ,也是客观存在的。为弥补这一缺憾 ,就要求职高数学教师 ,在基本完成统编教材的前提下 ,尚须遵循数学教学为专业课服务的原则。要做到这一点 ,首先数学教师应向你所任班的各专业课教师 ,了解专业课对数学的要求 (包括内容、深度 ) ,做到心中有数 ;其次 ,应根据专业的特点和要求 ,针对性地大胆地增删部分内容 ;再次 ,在教学内容的顺序上 ,可在不影响系统性、连续性的前提下 ,对教材作先后调整 ,实行专业课“急需急用” ,数学课“先教先学”。最后 ,在实行以上… 相似文献
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通过实际教学案例表明,中等职业学校的数学教学内容必须符合数学知识为专业课服务的要求,同时要重视数学知识的实际应用,才能做到人人学有价值的数学,人人都能获得必需的数学,不同的人在数学上得到不同的发展。 相似文献
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本文就中专数学教学的现状,阐述了中专数学教学在专业背景下体现应用性改革的措施：教师要改变自身知识结构的单一性,实施跨专业学习与教育;合理补充和加强与专业课相关的应用性教学内容;采取多样化的教学方法和学习方法;开展应用性学习能力的评价。职业教育以就业为导向,以服务为宗旨的教育理念。对中专数学教学提出了新的要求,即中专数学教学要服务于专业课。体现“以应用为目的,以必需、够用为度”的原则。 相似文献
5.
技校数学是与技术基础课和专业理论课密切相关的学科,数学教学的目的,不仅要培养学生获得与生产技术有关的必要的基本理论和基础知识,而且应针对技能要求,选择教学内容和教学方法,培养学生运用所学知识解决实际问题的思路、方法和能力,目前,相当一部分数学教师在教学中撇开本工种本专业的具体要求,按通用教材的自然顺序进行自我封闭式的教学,忽视教学内容与专业理论之间的联系,在一定程度上影响了技工教育整体教学效果。如何使数学教学学用结合,切实解决数学教学为专业课服务的问题,是摆在我们面前十分迫切的研究课程。笔者认为,技校数学教学应贯彻以下四个原则。一、教学指导思想要有服务性众所周知,技校学生入学伊始即根据自己专业的需要进行学习。由于专业分工意识的驱使,学生往往急于获取与本工种有关的知识和技能,而技校设置的专业工种达数百种之多,需要的数学知识范围和程度又不同。如果数学教学不能为专业工种所需知识服务或者未给专业课带来方便,就会影响学生对数学课程的学习兴趣,甚至动摇数学课在学生心目中的地位。这即是一个数学教学原则问题,又是一个直接影响教学质量的实际问题。因此,在数学过程中应充分考虑本专业特点,挖掘数学知识与专业知识的内在联系,在不影响... 相似文献
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技校数学是与技术基础课和专业理论课密切相关的学科。数学教学的目的,不仅要培养学生获得与生产技术有关的必要的基本理论和基础知识,而且应针对技能要求,选择教学内容和教学方法,培养学生运用所学知识解决实际问题的思路、方法和能力。目前,相当一部分数学教师在教学中撇开本专业的具体要求,按通用教材的自然顺序进行自我封闭式地教学,忽视教学内容与专业理论之间的联系,在一定程度上影响了技工教育整体教学效果。如何使数学教学学用结合,切实解决数学教学为专业课服务的问题,是摆在我们面前十分迫切的研究课题。笔者认为,技校数学教学应… 相似文献
7.
在对各专业主干课程所需数学知识调查分析的基础上,提出借鉴模块化教学的基本理念,"以专业课程结构为主线,以为专业课服务为原则,逆向选择课程内容体系",将经济数学教学内容分解为三部分,即"数学基础模块+专业需求模块+任选模块"。并从专业需求的角度对教学内容的重组、教学重点的确定和开课时间的安排等方面做了深入的探讨。 相似文献
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赵明 《辽宁教育行政学院学报》2006,23(10):82-83
随着近年来我国音乐教育的蓬勃发展,音乐专业设置越来越丰富,专业细化的趋势也愈加明显。作为音乐基础的共同课——视唱练耳课就要本着为专业课服务的原则,也应随着各专业培养目标的不同而在专业教学方面进行改革,使共同课的教学能够适应专业课教学的需要。 相似文献
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美容美发专业课教学具有一定的特殊性,除了要学会理论知识外,重点是要掌握专业技能,学会技能操作和对作品进行评价。教学内容很多,专业课教学任务非常繁重。要很好的完成教学任务,每一堂专业教学课都必须要注意组织好各个教学环节,做到环环相扣。本文选取《短发的烫发卷操作方法》一课组织、设计思路,对美容美发专业课堂发展性教学评价实践进行了经验总结。 相似文献
10.
曹凤云 《中国科教创新导刊》2013,(4):102+104-102,104
在中职学校教学中,数学不仅是学习专业理论知识必不可少的基础课与基本工具,还是一门重要的文化课,数学课是为专业课所服务的。怎样处理数学课教学与专业课教学之间的关系,本文针对不同专业数学内容的侧重点,教材取舍、深浅程度,教学质量的改进、应用性等诸多方面问题进行探讨,有利于促进专业课教学质量和提高效率。 相似文献
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赵珊珊 《山西财经大学学报(高等教育版)》2010,13(3):49-53
对商科专业学生的调查显示,目前学生对专业课教学的总体满意度不高,专业课学风、教学内容、网络教学以及具体课程的设置等方面都存在诸多问题。要提高专业课的教学效果,必须强化教师教风建设,注重教学与科研的结合,切实提高专业课教学中网络利用的效率,加强教学与评价环节的过程控制,调整并优化专业课的设置。 相似文献
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在中职专业教学中,很多专业课的教学内容都要运用到物理、数学等文化课的知识,因此,从专业角度出发,结合专业教学需要,有必要重新认识文化课在专业教学中的应用,充分发挥文化课在专业教学中的促进作用。 相似文献
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中职外贸教学一定要紧跟市场趋势,结合外贸专业行业需求,适时调整教学结构和培养模式,为地方输送优秀的技能型人才,真正做到为地方经济服务。作为一名外贸专业的专业课任课教师,通过对中职外贸教学现状的分析,从专业理论教学着手,阐述企业文化与中职外贸教学有效融合的途径,通过团队合作意识的培养与建设为切入点,拉近学生与企业之间的距离,做到在专业课上教学与企业文化的有效融合。 相似文献
14.
专业背景下中职数学的应用性教学 总被引：1，自引：0，他引：1
高霖 《中国校外教育(理论)》2008,(4):140
根据中职数学教学的现状,阐述了中职数学教学在专业背景下体现应用性改革的措施教师要改变自身知识结构的单一性,实施跨专业学习与教育;合理补充和加强与专业课相关的应用性教学内容;采取多样化的教学方法和学习方法;开展应用性学习能力的评价. 相似文献
15.
姬建军 《中国基础教育研究》2010,6(2):157-158
本文以职业学校电工电子类专业的数学教学为例,阐述了数学课在专业课教学中的地位,以及从数学课教学内容的构建和教学形式上体现数学教学的专业特色 相似文献
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职高数学教学既要满足未来就业的基本要求,也要为学生进一步的学习提供必要的数学准备,更要突出地为专业课教学服务。教学要追求实用性,让数学教学更贴近生活实际和学生今后所从事的职业,以适应市场经济的需要。教材要以“必需”和“够用”为原则,从职业教育的目的出发,认真思考、积极探索数学教学与专业学习之间的联系,寻找数学与生活实际、与不同专业的结合点和生长点。提供适合学生学习的“实用”数学教材,让他们掌握必需的和有用的数学知识、技能和方法。 相似文献
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如何突出中职校数学教学的专业特点 总被引：1，自引：0，他引：1
尚永 《数学学习与研究(教研版)》2011,(1)
本文以中职校计算机类专业的数学教学为例,阐述了数学课在专业课教学中的地位以及如何从数学教学内容上体现数学教学的专业特点. 相似文献
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当前中职数学教学通常与专业课教学内容割裂,大多数中职生数学学习基础差,数学学习兴趣不浓,学习效果差。文章从电子类专业入手,提出数学教学与专业结合的教学对策:从多角度寻找切入点,使数学教学内容与专业知识融合;针对电子类专业特色,提炼和运用数学思想方法;改革教学方法,适应专业课学习。从而提高中职数学教学的效益。 相似文献
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职业教育以就业为导向、以服务为宗旨的教育理念,对中职数学教学提出了新的要求,即中职数学教学要服务于专业课,体现“以应用为目的,以必需、够用为度”的原则。 相似文献
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现行中等职业学校数学教材内容有系统性和完整性,但缺乏实用性和针对性.通过对中职数学教学的实践证明,现阶段中职数学教学要遵循：愉快教学原则、符合时代教学原则、为专业服务原则、为专业对口考试服务原则. 相似文献