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分析普通高校体育课教学质量评价存在的问题,结合广西经济社会发展实际,构建广西普通高校体育课教学质量评价体系,确定评价内容,筛选评价指标,设计评价量表并检验其有效性。得出结论:广西普通高校体育课教学质量评价体系包括5项一级指标和32项二级指标,符合广西普通高校体育教学实际,具备较好的针对性、有效性和可操作性。 相似文献
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一、长沙市提高体育课教学质量的主要思路
1.政策保障,全程监督,合理评价
长沙市教育局下发了《关于进一步加强我市各级各类学校体育、艺术、健康和国防教育课程建设的实施方案》的通知,成立了体育教学指导小组。要求全市中小学要认真执行国家课程标准,保质保量上好体育课及开展好课外活动,确保每天锻炼1小时,并对实施、落实情况采取阶段量化,进行合理评价。 相似文献
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科学开展阳光体育运动的认识与思考 总被引：2，自引：0，他引：2
探讨开展阳光体育运动的背景、目标、现实意义以及与学校体育的关系。提出了实施阳光体育运动的建议,认为国家完善相关法规及体制是保证;完善青少年体质监测制度,定期测试并向社会公布是依据;提高体育课质量和搞好校内外体育活动是关键;对各级各类学校相关人员进行培训是基础;建立学校管理监督机构、规章制度及评价体系是核心。 相似文献
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从1985年至今,中国共进行了四次全国青少年体质健康调查,从最近一次调查报告表明,我国中学生体质健康状态不容乐观,其中速度、柔韧性、耐力、力量、爆发力等素质均有下降,肥胖、视力不良人数呈现出明显的上升趋势。针对以上学生身体素质状态,本文对如何提高中学体育课教学质量进行了研究,为相关部门和学校对提高中学体育课教学质量工作提供一定的理论依据。 相似文献
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阮立本 《武汉体育学院学报》1963,(1)
课堂组织纪律是上好体育课和提高教学质量的重要保证,根据个人了解,武汉市部分中学体育课的组织纪律方面,当前还存在某些同题,为了找出产生课堂纪律不好的原因,特对加强体育课的组织纪律问题进行探讨。我曾在武汉市一中、二中、十五中、实验中学、马房山中学等学校进行了调查和访问了一些体育老师,并在本院专五、本四毕业班的教育实习中进行了实地观察和研究。从几个学校部分班级体育课组织纪律情况调查表明(见附表),有的学校好一些,有的学校差一些;初三以上高年级好一些,初中一、二年级差 相似文献
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研究对新时期广西高校体育教学质量评价的价值意义、体育教学质量评价现状和评价体系的运用进行了深入探讨,并结合广西高校体育教学的现状,对改进教学质量管理制度、加强师资队伍建设、树立正确的教学质量观和健全教学质量监控体系等保障高校体育教学质量的保障机制进行了阐述。 相似文献
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我国中学体育教师继续教育问题的探讨 总被引：7，自引：0，他引：7
采用科学的调查和研究方法，时我国中学体育教师在新形势下继续教育的必性进行了多层次的探讨，围绕素质教育对目前中学体育教师的继续教育问题提出了相应对策，指出加强中学体育师资队伍建设是实施素质教育的关键，各级领导和部门应采用多种形式扩大培训范围，加强重点培训，并制定相应的评价体系，为在学校体育中实施素质教育奠定基础。 相似文献
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商林威 《西安体育学院学报》2005,(Z1)
通过查阅文献资料,问卷调查等方法,对西部农村中小学体育现状进行了研究分析。结果表明:西部农村中小学体育资源严重缺乏,体育活动和课余体育训练开展不够,学生体育意识淡薄。建议转变现念,加深对体育教育的重视,建立适合西部农村中小学教育发展的体育课程体系;建立保障学校体育正常运行的资金体系,加强师资队伍建设, 走“自力更生,艰苦创业”的道路,加强农村全民健身活动的开展,从而使西部农村学校体育得到更大发展。 相似文献
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广西农村学校体育教学现状与发展对策 总被引：5，自引：0，他引：5
莫少强 《武汉体育学院学报》2005,39(10):105-107
调查研究显示,广西农村学校体育教学现状不容乐观,其制约因素一是教育观念落后和教学管理不到位,二是缺乏场地器材和具备一定专业水平的专、兼职体育教师,三是缺乏适合农村学校体育的教学大纲和教材。为此,各校应抓住机遇,完善管理体制,借助社会力量缓解体育教学器材缺乏问题,转变观念,进一步加强学校体育教育的宣传力度,加大学校体育师资队伍的培养和管理力度。 相似文献
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对杭州市300名义务教育阶段的专职体育教师及部分分管学校体育工作的校长、教导主任,从教师工作量、学校对体育教师的管理制度、与其他学科相比经济报酬和在学校的社会地位、职业满意度和身心健康水平等几个方面进行工作负荷的调查。结果显示：中小学体育教师到校时间早,离校时间晚。60%的小学体育教师每天在校时间9h以上,27.5%的小学体育教师在校时间10h以上。100%的中学体育教师每天在校时间在9h以上,64.8%的中学体育教师在校时间10h以上。31.7%的小学体育教师、60.2%中学体育教师每周平均到校加班半天的时间。体育教师的平均周课时数小学19节,中学17节。中小学体育教师除课堂教学外每天还要承担大量的学校体育常规性工作,参与学生管理和从事学校其他杂务,在校工作时间长。中小学体育教师工作负荷比较大,工作强度大,身体疲惫,大部分体育教师身体处于亚健康状态。针对上述问题,研究提出各级教育行政部门和学校应及时合理减轻体育教师的工作负荷,调动体育教师积极性,从而提高学校体育工作的整体效益。 相似文献
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高师体育专业实施研究型教学的理论构建 总被引：1，自引：0，他引：1
从教师教学的角度解读研究性学习,对高师体育专业实施研究型教学的类型、特点和条件,研究型教学的设计,研究型教学评价等理论问题进行了基本构建,旨在立足高师体育创新人才的培养,为高师体育专业如何实施研究型教学提供参考。 相似文献
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运用问卷调查法,通过对上海市中小学体育教师专业发展进行调研,了解到体育教师专业发展的基础状况、在职培训及教学反思等情况。结果表明:上海市中小学体育教师整体专业发展水平有待提高,体育教师参与在职培训和专业发展的期望强烈,体育教师在职培训的途径和方式单一,希望培训内容更具操作性和实用性。 相似文献
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采用调查法、数理统计法对玉林市中小学体育师资队伍的现状进行调查与分析。结果显示 :玉林市城镇中学及农村中学的体育教师在数量上基本满足要求 ,但是教师的学历水平偏低 ,而且教师队伍不稳定 ,流失较多 ;城镇小学和农村小学的体育教师的数量还不能达到要求 ,兼 (代 )课体育教师较多 ,尤其是农村小学的专职体育教师缺额严重。建议应加强中小学体育教师的队伍建设和兼职体育教师的培训工作 相似文献
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在教师专业化背景下,不同代际中小学体育教师群体形成了不同的专业发展状态。通过分析"天津市中小学体育教师专业发展状况调研"课题的部分最新数据,对50’、60’、70’、80’一代体育教师专业发展状态做描述性对比分析,一方面为研究者提供相关数据参考与支持,另一方面试图发现不同代际中小学体育教师群体专业发展规律和特征,以促进人们对体育教师的专业发展的思考和认识。 相似文献
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面向21世纪 培养新型的体育教师 总被引：6，自引：0，他引：6
对培养什么样的体育教师 ,把什么样的体育教师带进 2 1世纪 ,2 1世纪的新型体育教师应具备那些素质等问题进行探讨 ,为我国目前乃至进入 2 1世纪后的教育改革提供参考意见。 相似文献