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1.
孙汉群 《海南师范学院学报》2002,15(3):151-154
文章论述了《中国地理》课程的系统性、综合性、科学性和区域性。指出《中国地理》课程的教学需要应用多媒体、风格和地理信息系统等技术,应用多媒体技术、网络技术和地理信息系统技术等现代地理教学技术来辅助《中国地理》教学,能够直观地、动态地、科学地展示中国地理要素的空间区域分布,揭示该区域不同要素之间错综复杂的相互关系,有助于培养学生的分析与综合、研究与创新的能力,从而有助于提高《中国地理》教学的水平。 相似文献
2.
邝福光 《钦州师专钦州教院学报》1997,12(4):56-59
高师中国区域地理教材,几十年来,一直保持着一种纯描述性的面孔没有变化,在《中国自然资源丛书》,统计年鉴,经济年鉴等大型工具书和各种有关期刊公开发行的情况下,《中国地理》无论分成自然地理和经济地理两个分册,或合成一册,再加上一个分区,按部门作资料堆砌式的机械组合描述,都显得过于保板和令人觉得淡然无味和无法疾读。这种情况不仅影响教学,更已影响地地理学的整体形象和生存,中国区域地理教材已到了非改革不可的地步。 相似文献
3.
人教版八年级下册《走向世界的中国》是中国区域地理部分的“结束语”,也是中国地理的开篇《从世界看中国》的“呼应”部分。从七、八年级全套教材来看,它是中国地理与世界地理的“融合”点,同时也可以把本章知识做为学习乡土地理知识的“引言”。做好本章“结束语”教学,对学生全面了解义务教育阶段地理课程会起到画龙点睛的效果。要作好本章教学须处理好以下几个问题: 相似文献
4.
张建 《岳阳职业技术学院学报》2006,21(1):94-99
《山海经》是一部流传了两千余年的上古时期的典籍。从成书至今,人们一直视其为一部奇书。众多专家学者与研究人员都试图从不同的角度去诠释和解读它,然而,众说纷纷,莫衷一是。本文从剖析《山海经》的内容入手,力求说明《山海经》是中国最早的一本地理志。 相似文献
5.
王元林 《历史教学(高校版)》2004,(10):55-58
历史地理学是历史学的八个二级学科之一,中国历史地理又是历史地理学的最主要组成部分,因此,《中国历史地理》是大学历史学本科教学的必修课程之一。然而,《中国历史地理》课程在大学历史学本科教学活动中,成效却不甚理想。有的大学历史学课程中竟没有列入《中国历史地理》这门必修课程(甚至有的历史系或学院还是国家教学或科研的历史学基地, 相似文献
6.
《中国地理》课程教学改革与实践 总被引:1,自引:0,他引:1
王彦丽 《咸阳师范专科学校学报》2000,15(6):72-76
针对传统《中国地理》教学中存在的问题,在综合分析了推动《中国地理》教学改革的动力基础上,结论教学实践,提出了《中国地理》教学改革的一些设想和做法,实践效果良好。 相似文献
7.
时下,市面上流行的高考复习资料可谓应有尽有。如《XX秘方》《XX兵法》《XX阶梯》……简直令人眼花缭乱,但良莠不齐,大多陈陈相因、鲜有新意,甚至有的还存在明显的知识性错误。资料的选择要注意以下几方面。 相似文献
8.
《中国地理》教材改革之我见 总被引:2,自引:1,他引:1
王彦丽 《咸阳师范学院学报》1999,(3)
根据地理科学和中国社会经济发展,结合多年从事《中国地理》教学经验,提出了《中国地理》教材改革的设想和措施。 相似文献
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10.
地理课堂教学是实施新课程的主渠道,要使课堂从始至终充满生机和活力,就要遵循新课程倡导的“学习对生活中有用的地理;改变地理学习方式;构建开放式地理课程;构建学习结果与学习过程并重”这一基本理念,变革地理课堂,科学而艺术地把握教学中的预设与生成。现以新课标教材八年级《地理》上册(人教版)第三章《中国的自然资源》第一节《自然资源总量丰富人均不足》一课为例阐述如下。[第一段] 相似文献
11.
《中国经济地理》教学浅谈安徽无为县职业中学朱启祥《中国经济地理》是职业高中和技工学校财会专业的基础课程,要使学生学好这门课程,我认为必须注意以下三点。一、让学生了解国情,了解经济,达到热爱祖国、热爱今后工作的教学目的。《中国经济地理》全书共七章,分别... 相似文献
12.
基于高师《中国地理》课程的自然地理教学改革探讨 总被引:2,自引:0,他引:2
吴成基 《海南师范学院学报》2002,15(3):128-131
文章对《中国地理》课程的前导课自然地理课程进行了教改探讨,认为自然地理各要素课应适当合并,应加强相互间的联系并开拓知识面,应加强实际环节并密切与经济建设的关系,为后续课程《中国地理》教学提供科学的必要的自然地理基本理论和知识;并且指出了《中国地理》课程应接人口、资源、环境来组织教学。 相似文献
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14.
根据《中国地理》课程本科教学的现状和存在的问题,本文提出了《中国地理》课程教学改革与建设的基本思路,认为改革教学内容与体系,修订教学大纲,改革教学方法与手段,完善教学系统;建立野外实习基地,强化实践环节;注重培养地理思维能力,提高专业素养;加强教学管理,建立教学文件库等是进行《中国地理》课程教学改革与建设的根本途径。 相似文献
15.
一、根据教材内容,适时引用歌词、古诗文教学,激发了学生的学习兴趣:(一)进行爱国主义教育:“中国的疆域和行政区划”是《中国地理》的第一章,上好第一堂课至关重要。为营造良好的教学氛围,激发学生了解祖国的学习欲望,播放《歌唱祖国》录音歌曲:“五星红旗迎风飘扬,胜利歌声多么响亮,歌唱我们亲爱的祖国,从今走向繁荣富强。越过高山,越过平原,跨过奔腾的黄河长江,宽广美丽的土地,是我们可爱的家乡。”在优美雄壮的音乐声中引入中国地理教学。通过我国优越的地理位置和辽阔的国土等内容的教学,增强学生热爱祖国、建设祖国的雄心壮志和民族自豪感。这样把歌词中所描绘的意境,通过“唱”展现在学生的眼前。 相似文献
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第1轮复习的内容为必修一、必修二、必修三、中国地理、世界地理和选修教材。高考的命题依据是《课程标准》《考试大纲》,所以考生在复习中应“抓标、研纲、务本”,要做到《课程标准》耳熟能详,《考试大纲》条条清楚,知识网络清晰。注重基础知识、基本能力、基本的思维过程和基本的地理素养(正确的资源观、环境观、宇宙观、人口观等)的培养... 相似文献
17.
文章阐述了《中国地理》板图教学的理论基础,基本内容及特点,并通过大量实验数据验证其优于传统教学的教学效果。适宜在开设《中国地理》课程的各级各类学校推广普级,具有较大的社会效益和经济效益。 相似文献
18.
《中国地理》课程改革与教材建设理念研究 总被引:1,自引:0,他引:1
满都呼 《海南师范学院学报》2002,15(3):147-150
分析地理科学的发展历程以及区域地理形成和发展的大背景,明确《中国地理》课程的内容体系的地位和作用,指出发挥学科优势、适应时代和地区要求是本课程改革和建设的总目标和必由之路。 相似文献
19.
一、结合《考试说明》,全面掌握教材知识“结合《考试说明》”,就是按照《考试说明》规定的知识要点和细则,逐章逐节复习和整理教材知识。“全面”是指既要事无巨细,一览无余,更要突出重点,并做到深入具体地复习。从教材知识来说,要分类掌握以下知识:教材明确标示或我们在理解上可以认定的“世界之最”、“中国第一”的地理事实;具有典型特点、特征的地理现象和地理原理;重要的社会、经济、环保建设成就等。二、把握学习地理核心能力所在,培养地图技能地图是学习掌握地理的基本工具,其基础知识无非就是方向、比例尺、图例等内容… 相似文献