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送走了炎炎夏日,八爪鱼便只身北上,来到了我们伟大的首都北京,参加IT业界的最大盛会——第七届中关村电脑节。与以往采访不同的是,这次八爪鱼可不仅仅只是一个旁观者了——我们《少年电脑世界》也在电脑节的主会场海淀展览馆参加了主题为“数码汇聚嘉年华”的展览,所队八爪鱼近水楼台先得月,就带着没有机会参加电脑节的读者们领略一下电脑节的盛况吧! 相似文献
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本刊讯第二届中关村电脑节将于５月４日～９日在京举行。本届电脑节将围绕“发展知识经济，推进中国信息化”的主题，以“电脑与教育”、“电脑与网络”和“电脑与健康”为三条主线，组织一系列内容丰富多彩的活动。其中“电脑与教育”系列活动将在北京展览馆展示计算机软硬件及与教育相关的多媒体教学网络、教育软件生成系统、校长教学管理系统等最新技术、产品和最先进的设备。届时，高水平的报告会、教育现代化讲习班、现代教育技术培训班以及现代教育技术发展方向的研讨会将一并举行。此外，电脑节还将开展一系列科普活动，举办中学生电… 相似文献
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《中国职业技术教育》2007,(21):1-1
第三届中国一澳大利亚职业教育论坛暨中澳职业院校合作洽谈会6月22日在重庆开幕，实施5年多的中澳（重庆）职业教育与培训项目今年8月即将到期，项目的实施已为重庆市培养了数十万名高素质、适应行业企业岗位需求的技能型人才，同时也培养锻炼了一批具有现代职业教育理念和能力的教师。[第一段] 相似文献
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由陕西省政府、重庆市政府、信息产业部、中国计算机用户协会等单位主办，陕西省计算机用户协会、重庆市计算机用户协会和计算机世界出版服务公司具体承办的２０００年中国西部地区计算机信息技术应用研讨会及电脑节９月下旬将在西安市举办，会期５天。此次研讨会及电脑节旨在抓住西部大开发的机遇，促进信息产业和信息技术的发展，为振兴西部经济服务。这是跨入新千年后在西部举办的规模最大的一次信息产业和信息技术交流活动，将有陕、甘、宁、青、新、川、滇、黔、藏、蒙、渝等西部省市及全国其它省区的代表和包括国内外著名厂商在内的数… 相似文献
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(一) 阳春三月,华夏大地日丽风和。 我国西南和长江上游的经济中心——重庆,百花盛开,万树披绿。全国工会办学工作会议会场所在地——渝通宾馆,宛如一位端庄秀丽的山城姑娘,恬静地站在重庆北大门口,恭候着从我国各地到来的会议代表。会议开幕前两天,全国总工会宣教部副部长邴先福和职工教育处正副处长宁彦、孙磊等 相似文献
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高校校园文化活动育人途径选择与和谐校园建设——以浙江师范大学电脑节活动为例 总被引：2，自引：0，他引：2
林成华 《思想政治教育研究》2007,(6):105-107
促进人的全面发展是构建社会主义和谐社会的出发点和归宿。和谐校园是和谐社会的重要组成部分，而优良的校园文化是和谐校园的根本特征和反映。校园文化育人途径选择直接关系到育人成效与和谐校园建设。本文以浙江师范大学电脑节活动为例，在论述高校校园文化活动育人功能的内涵的前提下，探索高校校园文化活动育人功能的实现途径，为高校校园文化活动的策划组织及管理，为推进和谐校园建设提供参考。 相似文献
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温迪·贾维 《中国职业技术教育》2003,(35):5-5,46
我很高兴有机会参加今天在这里举办的中澳职业教育论坛开幕。此次论坛将着重讨论如何在职业教育与培训领域加强双边合作。在中国举办这样的职教论坛在历史上还是第一次。 作为中国教育部、澳大利亚发展合作署和重庆市教育委员会合作举办的重要职教项目试点城市,重庆是 相似文献
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海樯 《课堂内外(高中版)》2005,(7):50-51
{事件开幕}
在晚报上意外看到一条名为“重庆晚报·千叶眼镜杯重庆歌手大赛“的报名信息,像打酱油那么容易似的,我不假思索报了名.当我把参赛的消息告诉6019的姐儿们,她们立刻表现出对此事的高度兴趣.…… 相似文献
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海樯 《课堂内外(高中版)》2005,(8):50-51
{事件开幕}
在晚报上意外看到一条名为“重庆晚报·千叶眼镜杯重庆歌手大赛“的报名信息,像打酱油那么容易似的,我不假思索报了名.当我把参赛的消息告诉6019的姐儿们,她们立刻表现出对此事的高度兴趣.…… 相似文献
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2005年真可谓是职教年。在这一年里,职业教育成为社会舆论的热点,备受关注:国家召开全国职业教育工作会议,国务院发出《关于大力发展职业教育的决定》,2005中外职业教育发展论坛在北京开幕、中国国际职业教育论坛在重庆举行、全国职业教育工学结合座谈会在天津召开、全国民办中 相似文献
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易光 《涪陵师范学院学报》2005,21(6):49-56
重庆抗战时期文学既是重庆文学最为繁荣的时期，也是中国现代文学的一个重要时期。战时重庆特殊的政治环境与文化环境，重庆独特的自然与人文景观，是战时重庆文学所凭借的重要文学资源。充分开发利用这些文学资源，成就了战时重庆文学的繁荣，也给文学史留下深长的启示。 相似文献
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梁光焰 《涪陵师范学院学报》2005,21(3):26-28
区域学必须关注本地学的独有特征。但对于重庆学的研究，人们却过多关注重庆特有的自然地理环境下的巴渝明，把重庆学描绘成封闭的盆地学，从而忽略了重庆学的突围意识和接纳意识。这是重庆学的另一重要特征，它们成为重庆学的生存机制和发展机制。 相似文献