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使用现代化的教学手段和教学内容是现代化中学物理教学的核心,教师只有转变教育模式和改变教育观念,才能更好地实现现代化的中学物理教学。本文分析了中学物理教学内容体系现代化的重要性和意义,提出了中学物理教学内容体系现代化的方法。 相似文献
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新课改下中学物理教师知识结构调查与分析 总被引：2，自引：0，他引：2
物理新课程改革的实施对中学物理教师的知识结构提出了新的更高的要求.通过教师问卷调查了解中学物理教师知识结构现状,并得出了相应的结论,提出了改善中学物理教师知识结构的建议. 相似文献
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本刊讯 湖北省中学物理课程改革课题研究与论文交流会日前在宜昌市召开,会议的主题是,贯彻落实教育部关于中学物理课程教学改革精神,通过现场展示、交流与研讨,促进全省中学物理研究性学习的开展,全面提高我省中学物理教育教学质量。 相似文献
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邬艳菊 《新校园(当代教育研究)》2010,(6)
社会的发展,课程的改革都要求教学由指导学生继承学习向引导学生创新学习转变.培养学生的创新精神是素质教育的重点之一,培养创新人才更是时代的要求.中学物理学科本身特点决定了中学物理教学过程更有利于培养学牛的创新精神.作为新时代的中学物理教师,毫尤理由的要积极寻找、探索一条培养学生创新精神、促进中学物理教学的新路子. 相似文献
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论新课程背景下中学物理教师对教材内容的重构 总被引：1，自引：0，他引：1
中学物理教师对教材内容的重构,主要是指物理教师对既定的教材内容进行适度增加、删减、置换及加工,整合各种课程资源,从而使之更好地适应具体的教育教学情景和学生的学习需求,最终形成教学内容的过程.新课程背景下,中学物理教师对教材内容的重构既是必然的也是必要的.中学物理教师对教材内容的重构应当依据物理课程标准的要求、学生的社会生活经验、教学情景、教学资源而定. 相似文献
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物理新课程改革的实施和学生的发展对中学物理教师的知识结构提出了新的更高的要求.通过学生问卷调查了解中学生眼中的物理教师知识结构现状,并得出了相应的结论,提出了改善中学物理教师知识结构的建议. 相似文献
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正随着我国教育改革的不断深入发展,中学物理教学中迫切要求进行创新教育,这是提高学生综合素质的主要要求.现阶段,我国中学物理教学中存在着不少问题,严重阻碍了创新教育的发展.因此,要求物理教师必须尽快转变教育观念,努力做创新教育的领路人,保证中学物理教学在创新教育中不断取得优秀成果.一、中学物理实施创新教育的重要性教育工作者都明白,现阶段的中学生学习能力还没有得到 相似文献
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我国改革开放和现代化建设对教育改革提出了新要求。中学物理课程教材改革作为基础教育的一部分,对提高我国劳动者的素质,加快经济建设的步伐有着重要的作用。一、中学物理的任务1.总的说来,中学物理课作为自然科学的基础 相似文献
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在新的教育理念和基础教育改革形势下,物理课程标准对中学物理教学提出了更高的要求.教材分析是中学物理教学过程中最基础、最重要的环节.为了更好的适应基础教育物理课程改革的发展,培养能胜任新课程理念下的中学物理教学工作的物理教师,在高师教育中开设"中学物理教材分析"课程具有十分重要的意义. 相似文献
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俞培阳 《中学物理教学参考》2001,(11)
当今科学技术正在迅速发展 ,知识经济已初见端倪 ,世界各国之间的竞争也日趋激烈 ,为此 ,各国对教育的改革与发展都给予了极大的关注 .谁掌握了 2 1世纪的教育 ,谁就在未来的信息社会及国际竞争中取得主动权 .面对新形势 ,实施素质教育 ,尤其是物理教学现代化已成了时代的要求 .与这种现代化要求相伴随的是中学物理教师必须把握物理学前沿的脉搏 .为了能与物理学前沿接轨 ,中学物理教师该怎么办呢 ?本文就这一问题谈一点浅见 .一、中学物理教师应更新教育思想 ,树立全新的教育理念目前 ,全国各地正在进行着轰轰烈烈的教育改革 ,即从传统的应试教育转变到素质教育上来 ,但这种改革的步伐缓慢 ,实质性的进展不明显 ,究其原因是多方面的 ,但教育思想严重滞后 ,对于传统的教育观念、教学内容、教学手段、教学方法偏爱至深 ,形成了一种强大的传统惯性 ,以至难以转向 ,不能不说是主要的原因之一 .目前世界各国的理科教育 ,特别是物理教育 ,明显的特征是 :从强调知识内容向获取知识的科学过程转变 ;从强调单纯积累知识向探求知识转变 ;从强调单科教学向注重不同学科相互渗透转变 .相比之下 ,我国的中学物理教学忽视科学归纳 ,忽视发散... 相似文献
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正中学物理教师具有较强的全方位的能力素质,是取得物理教育教学成功的重要保证。中学物理教师的全方位综合能力素质可归结为:接受和收集中学物理教育信息的能力、分析和处理中学物理教育信息的能力、反馈和传递中学物理教育信息的能力、组织管理能力、教育科研创新能力等。也就是说对中学物理教师能力要求并不是单一层面的,而是综合能力的体现。具体地说主要有以下几个方面的能力要求: 相似文献
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本文按照中学物理新课程标准要求,从七个方面阐述初高中物理教学衔接的意义和方法,对指导中学物理教师教学有一定作用. 相似文献
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刘章宇 《数学学习与研究(教研版)》2008,(6)
教育部副部长陈小娅曾说过:课改不改不行,失败也不行,要积极稳妥地推进.在新的教育理念和新教材使用过程中得到验证,课改势在必行.课程改革的理念、想法很好,新课程要求教师的教学方式、学生的学习方式发生转变.而这些转变顺利实现的一个前提就是需要有现代化教学硬件做支撑.但是,乡镇中学在新 相似文献
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一、该书编写的指导思想《中学物理教法研究》是根据省教委下发的《云南省中学教师履职晋级培训课程计划》编写的,其目的在于提高中学物理教师的业务素质和从事中学物理教学的能力。这一指导思想具体化为以下四个方面。（一）提高中学物理教学的关键在于加深教师对物理学的理解。依据我省中学物理教学情况和效果、中学物理教师业务素质状况,要提高中学物理教学质量,达到“讲正确、讲明白”的基本要求,教师素质是一个关键因素。在教师学历达标之后,如何不断加深对物理学基本概念和规律的理解,加强实验动手能力的训练,是履职晋级培训中… 相似文献
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目前中学物理教学存在一个普遍现象,就是学生学习和教师教学的效率不高.因此,如何提高中学物理教学的有效性是中学物理教师非常关注的问题.我们应从提高学生学习的有效性和教师教学的有效性两方面加以研究和解决. 相似文献
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一、政治教学中要尊重学生人格,讲求语言技巧,掌握批评的艺术
高中政治教师,特别是使用新教材的政治教师,要适应新课改的要求,改进政治课的教学方法,并在政治教学中树立民主、平等的师生关系.其实,这是现代师生关系的核心要求,是我们一直以来所极力倡导的,同时也是新课改教学方式、教学方法转变的重要条件和客观要求. 相似文献
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刘钊 《兰州教育学院学报》2011,27(3):161-162
中学物理新课程标准的实施不单纯是教科书的改朝换代,也是教育理念、教师专业发展、教学体系、校本资源的开发利用的整体变革,同时对中学物理实验教师提出了专业化要求,时代呼唤着物理实验教师的专业化。 相似文献
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唐成 《南昌教育学院学报》2011,26(1)
为了适应中学物理实验教学的特点和现状及胜任教学工作,中学物理教师应该培养实验技能、创新和改革实验的能力,同时加强实验方法多样化、充分利用现代化实验教学手段。 相似文献