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促进人才培养模式的转变,着力发展学生的核心素养,是培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的重要路径。建立核心素养与课程教学的内在联系,发掘学科课程的独特育人价值,是学科核心素养的重要理念。在梳理已有角色扮演学习活动研究的基础上,阐释角色扮演学习活动的内涵,分析其结构序列,并结合基础教育课程改革的要求,归纳角色扮演学习活动与英语学科核心素养之间的对应关系。基于活动理论构建英语学科核心素养视角下角色扮演学习活动设计框架,依据该框架设计英语角色扮演学习活动,并开展了教学实践。研究结果表明：该学习活动设计能显著提升学生英语学科的语言能力、思维品质,并促进文化意识与学习能力发展。 相似文献
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曾加劲 《广东技术师范学院学报》2014,(2):128-134
跨文化交际能力对非母语的学习有着重要影响。在留学生的汉语教学实践中,怎样为其创设生动、自然的汉语习得环境,使教学的开展在传授语言知识的同时,把语言中蕴涵和承载的文化因素"自觉"和"有意"地传导给外国学生,是一个重要课题。对外汉语文化教学与语言教学的结合,应该将角色扮演与跨文化交际能力培养融合起来,学生在习得语言知识中,可以潜移默化地习得交际文化,从而提升跨文化交际能力。在实施角色扮演与跨文化教学相结合的实践中,掌握具体的教学步骤是成功教学的前提,熟悉教学的四条原则也是角色扮演与跨文化能力培养相结合的有效教学所必不可少的。 相似文献
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现在所有的教学方法都力图把语言教学和文化教学融为一体,但它们的主要目的、主要目标以及应用范围却各不相同。把文化教学穿插到中专生的外语教学中,其主要目的是培养学生具备跨文化交际和面向社会工作的能力。文化策略被认为是学习者获取外语或第二语言交流中需要的社会文化能力的一种颇为有效的方式。通过运用外语角色扮演活动进行训练,学生可以掌握跨文化交际的能力。而角色扮演可被视为社会文化策略训练的一种比较有效的教学方法。 相似文献
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目前初中英语教学中仍存在重语法轻交际的现实问题,采取角色扮演这一教学方式可以让学生有的放矢地进行语言操练,在努力完成任务的过程中,提高综合语言运用能力。笔者结合在实际教学中的一些尝试和探索,简要分析角色扮演在初中英语会话教学中的作用,探讨在新课程改革背景下角色扮演在教学实践活动中的应用策略。 相似文献
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语言不仅仅是一套符号系统,人们的语言表现形式还要受语言赖以存在的社会习俗、生活方式、行为方式、价值观念、思维方式、宗教信仰、民族心理和性格等的制约和影响。语言是文化的载体和媒介,是文化的主要表现形式。英语教学是语言教学,当然离不开文化教育。那么在英语课堂教学上,就有必要让学生接触和了解相关的英语国家的文化背景,包括政治、经济、历史、地理、人文及当代社会概况。当然教师要概括教材内容,遵循实用性原则和循序渐进的原则导入文化内容,作为教材的延伸和丰富。一、外语教学中角色扮演活动的六个步骤第一步,角色扮演的情境… 相似文献
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外语学习离不开文化.学习者要想正确和得体地使用一门外语,必须了解其文化.作者认为可以在大学英语课堂上通过文化差异对比,培养学生的文化敏感性,通过阅读和非文本材料,如经典影片等积累文化知识,通过角色扮演等课堂活动体味异域文化,通过文化测试让学生提高文化能力.教师在大学英语课堂教学中应将文化教学融入其中,提高学生的语言运用和文化适应能力. 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(10)
幼儿园是培养儿童语言能力的重要场所,教学环境以及教学方法直接影响着幼儿园孩子们语言方面的学习。在幼儿园语言教育活动中,教师可有意识地设计相应的语言教学情境,优化语言教学的同时,通过直观情景、角色扮演、动手做以及多媒体手段将情景与语言相结合,引导孩子进入情景活动中,引发学生踊跃发言,锻炼孩子们的语言学习。 相似文献
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角色扮演法是根据保安专业教学的目的和要求,在教学中创设模拟教学素材中的情境,让学生扮演情境中的人物角色,并把在情境中发生的事用语言和动作表达出来而进行的一种实践性教学活动,是一种将角色扮演理论运用于实践的活动。 相似文献
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崔云波 《四川教育学院学报》2008,24(2):11-13
情感因素对外语学习和外语教学的成功起着非常重要的作用,也已引起了专家和学者的重视并提出了相关理论。但忽视情感因素对外语学习的影响的现象在具体教学活动中依然存在,这是造成目前我国外语教学效果不够理想的重要原因之一。这就要求外语教师分析影响外语学习的情感因素,重视情感因素在外语学习中的作用。 相似文献
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语言·文化·外语教学 总被引：3，自引：0，他引：3
化移情在外语教学中起着重要的作用，只有引导学生认识中外化模式的差异性和共同性，帮助他们自觉地进行化移情，才以使他们更好地理解所要学习的语言内容，并有效地接受这些语言，从而取得最佳的外语学习效果。 相似文献
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周颖 《湖州师范学院学报》2014,(6):49-53
传统的"以教师为主,以书本为主"课堂已无法满足高校学生学习外语的需求,校园文化活动的"第二课堂"的作用日益凸显。该文以湖州师范学院的"外语节"为例,通过问卷调查、走访等形式研究"外语节"活动如何发挥校园文化的强大育人功能,成为英语课堂的延伸和补充,起到开拓学生视野,激发学习热情,提升外语专业技能和应用能力的关键作用。 相似文献
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辽宁企业发展正面临转型期,企业转型可以说是举步维艰,要怎样才能转型成功,并与国际社会接轨?文章分析了企业所面临的问题,发现企业若要与国际社会接轨,外语人才起着中流砥柱的作用,对于外语人才在企业发展中的作用和意义,本篇文章做了详细的解析;针对外语毕业生对企业有怎样的认知问题,我们对外语毕业生自身做了详细的剖析,从调查结果中发现了外语毕业生对企业的期望,以及影响自身就业的因素,这样会更有利于外语毕业生就业,只有发现问题,才能解决问题。希望此篇文章对辽宁企业和外语毕业生有所帮助,这也是我们的初衷。 相似文献
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郑珺 《牡丹江教育学院学报》2009,(3):91-92
校园外语文化对国际化人才的培养起着重要作用.本文从第二语言学习与习得理论出发,指出语言环境对外语学习的重要作用,并通过对校园外语文化的概念和功能的阐述,提出应该从四个方面营造适合国际化人才成长的校园外语文化. 相似文献
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孟臻 《宁波广播电视大学学报》2012,10(2):75-78
我国各个层次的外语教育改革进行了多年,已取得了一定的成就,但是外语教育的现状尚不能适应国家的发展需要,特别是外语教学“费时费力”的低效率现象仍无多大的改观。“后方法”的引入使人们对外语教育改革与研究有了新的思路。可以利用“后方法”的原理从教育理论、教学实践和教师作用三个方面来探讨我国外语教学的改革与研究之路。“后方法”理念如运用得当对我们当前的外语教育改革甚至政策的调整有着重要的参考意义。 相似文献
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大学英语教学中文化教学现状的再透析 总被引：1，自引：0，他引：1
随着语言与文化关系研究的不断深入,如何在外语教学中实施文化教学已经成了外语教学界研究和讨论的热点。影响高校大学英语教学中的文化教学的因素主要有学生本身、教材内容和教师。其中教师因素是文化教学中的重中之重,因此,提高外语教学中的文化教学水平,教师是关键。 相似文献
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刘锋 《伊犁师范学院学报》2006,(2):118-120
阐述了语言与文化、语言习得与文化习得、外语教学与文化教学之间的关系,以及文化教学缺失对外语教学的影响,并就如何加强外语教学中的文化教学提出一些建议。 相似文献
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周慧英 《湖北广播电视大学学报》2007,27(9):144-145
本文旨在讨论社会语言学对外语教学的影响和启示。社会语言学主要通过研究社会因素来研究语言,这种研究方式对外语教学,尤其是在培养学生的交际能力等方面发挥了作用。 相似文献