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童话作品从童年的视角出发,用儿童的语言叙述童年的生活场景(或模拟童年生活场景),表达童年的特殊感受和体验。它深受儿童喜爱,是小学语文课程的一个重要教学内容。儿童在阅读童话时,常常会被那些鲜活逼真的人物形象所打动,被作品中精彩离奇的故事情节所吸引,对种种如梦如幻的生活场景充满向往。在这个过程中,他们尽情地渲泄自己的情感,释放自己活跃的想像力,获得如游戏般快乐的体验。同时,不知不觉中,他们的内心也建立起了生活的常识,形成了为一般生存和融入社会群体所必需的价值观念、行为方式及情感模式。我们的童话教学是否做到了在全力… 相似文献
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童年的纯真需要童话的滋润,童话教学需要教师走进孩子的心灵,用朗读仿写感受童话的语言,用表演想象体验童话的情感,用个性化的阅读理解童话的内涵,让童话伴随其一生,启迪心智放飞梦想. 相似文献
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童话是一种从童年的视角出发,用儿童的语言叙述童年的生活场景（或模拟儿童生活场景）,表达童年的特殊感受和体验的一种儿童文学样式,具有神奇性、幻想性、叙事性及儿童陛等特征。童话契合小学生的年龄特点,能给儿童无穷的快乐,最多的童趣,深受儿童喜爱。 相似文献
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情感是人类的一种内心体验。情感通过内心情绪对行为起着迅速持久的定向作用,是行为的一种深厚的内在动力。善良情感往往促使人们产生高尚行为,它是高尚行为的土壤。苏霍姆林斯基认为：心灵的易感性和同情心都在童年形成。如果童年蹉跎,那么所荒废的就永远无法弥补。现在独生子女多,不少家长满足孩子吃好、穿好、玩好,有的只要求学习好就行了, 相似文献
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郑际根 《邵阳学院学报(社会科学版)》2007,6(5):119-122
劳伦斯的《儿子与情人》描写了母亲与儿子之间爱恨缠绵，欲罢不能的情感体验。他们互相依恋的情感是一种建立在畸形的、变态的母爱中形成的一种情结情感。文章试图对这种畸形的变态的母爱的形成、表现、根源及对母子俩的影响和意义进行探讨，并以此来警醒现在家庭中存在或将会发生这种情况的家庭教育． 相似文献
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故乡是鲁迅永远不能释怀的情绪所在,在鲁迅作品中凝聚着他灵魂深处强烈而持久的恋乡情结.本文从童年经验、乡情、乡土文化、漂泊体验等几个层面,探讨鲁迅恋乡情结形成原因. 相似文献
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《中学语文(读写新空间)》2016,(14)
<正>"乡土情结"本身是人之常情,而且,换一个角度来看这种情感,其中可能也含有某种现实的姿态。历史可以因怀旧而显得更加遥不可及,也可以因怀旧而得到情感上的重新复活。"鲁迅的乡土情结是由主观内因和客观外因两个方面共同作用而形成的,童年的记忆对鲁迅乡土情结的形成具有举足轻重的影响,而社会历史变革的陶 相似文献
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开发童话资源,是将童话视为课程,组织幼儿体验式阅读,形成一个全新的幼儿阅读轨迹,使阅读突破传统的形式,用多种感官,体验童话的审美功能、情感功能、道德功能、语言功能等,使幼儿体验到童话从静态到动态的过程。幼儿体验式阅读是基于童话资源进行的,通过创设体验式阅读环境和开展多维体验式阅读、互动体验式阅读,让幼儿在阅读中实现体验。 相似文献
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开发童话资源,是将童话视为课程,组织幼儿体验式阅读,形成一个全新的幼儿阅读轨迹,使阅读突破传统的形式,用多种感官,体验童话的审美功能、情感功能、道德功能、语言功能等,使幼儿体验到童话从静态到动态的过程。幼儿体验式阅读是基于童话资源进行的,通过创设体验式阅读环境和开展多维体验式阅读、互动体验式阅读,让幼儿在阅读中实现体验。 相似文献
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张婧 《语文学刊:高等教育版》2013,(14):56-57
文学创作是一种特殊的精神生产活动,是作家特殊人格力量的对象化。在人的成长经历中,童年时期的体验是一个人心理发展不可逾越的重要阶段。童年时期的某些情绪、情感的体验,会对一个人的个性、气质、思维方式等的形成和发展起着决定性的作用。事实证明个体的童年经验常常为他整个人生定下基调,规范了他以后的发展方向。鲁迅是一代文学巨匠,在他的作品里,以犀利的笔法无情地抨击着社会的黑暗。与此同时,鲁迅的很多散文又反映出一种孩提时代的纯真生活,这种创作风格的形成与其童年时的某些体验有着必然的联系。 相似文献
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冯宗仁 《陕西师范大学继续教育学报》2006,23(3):70-72,76
童年经验是作家创作的动力和源泉,因为一个个体童年对外在世界和生命自身的第一次发现,引发出来自生命本体的原初之力,形成情感和智慧无法遏止的释放。这种释放会在作家以后的创作中形成一种无意识的沉淀,从而呈现出富有诗意光彩的审美风范。在路遥的创作中,“母亲情结”、“苦难意识”、“悲剧意识”是三个显著的特征,这些特征源于作家独特的童年经验。因此,在考察路遥的文学创作时,作家的童年经验是一个重要的分析维度。 相似文献
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在儿童文学各文体里,童话最具有儿童文学的本质特征,它和童心世界离得最近,童话的精神世界和儿童的精神世界是相契合的。童话是如何呵护童年生命的呢?童话是一种神奇的、美妙的、幻想的虚构故事,它借助奇异的想像,摆脱时空的束缚,将原本平凡的真实世界幻化为美丽的、超现实的境界,为儿童带来无限的惊喜和愉悦,满足了儿童的好奇心。而且,童话是融诗性、游戏性、幻想性为一体的文学样式,其本体功能是让儿童得到审美愉悦及情感熏陶。贝特尔海姆从心理学的角度指出“:童话是我们童年接触到的最重要的故事种类(即叙事)。”他认为,童话对于儿童的… 相似文献
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萧红是一位自传型作家,对她来说,童年体验是追溯一生的重要途径。她在童年回忆中得到情感宣泄,得到心灵慰籍,从童年体验审视自己一生对爱的追寻,儿时形成的世界观极大的影响了她今后的创作。亲情的冷漠,人们的麻木,亲情和社会关怀的缺失显得尤为突出,于是在她的创作中不经意地流露出内心对亲情和社会关怀的缺失性补偿。 相似文献
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李城希 《安徽教育学院学报》2000,18(4):29-33
在鲁迅的思想与情感发展的历程中，体验具有重要意义，其中产生重要影响的，一是童年时代对农村生活和大自然的美的体验，这一体验使他形成并追求一种和谐的社会生活与；二是“家道中落”的对农民和小市民情感的体验，它与此前的体验发生冲突，并改变了他伯人生道路；三是留日时期对国民尤其是知识分子精神状态的体验，改变了他的人生理想，四是大革命时期对青年精神状态的体验，改变了他的进化论历史观。 相似文献
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穆志慧 《零陵师范高等专科学校学报》2009,(10):65-66
小说是成人的童话,童话是儿童的小说。小说是直白的,童话是隐晦的。而无论是小说还是童话,反映的都是作者的“情结”。安徒生和福楼拜将自己内心无法摆脱的心结,分别反映在自己的作品中——《红鞋》和《包法利夫人》。清苦的童年,爱的匮乏,压抑的欲望是主人公努力的动力,也是导致她们毁灭的原因。 相似文献
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杜学霞 《成都教育学院学报》2003,17(4):21-22
童年是一个人性格形成的关键时期,童年精神创伤对人的影响往往会是终身的。英国浪漫主义诗人拜伦的童年精神创伤对其成年时期的性格产生了重要影响。由于童年经历的不幸,拜伦呈现出明显的病态人格,其主要的表现为对女人的矛盾心理、变态的俄底浦斯情结、自卑情结、性欲倒错倾向等。 相似文献
18.
穆志慧 《湖南科技学院学报》2009,30(10):65-66
小说是成人的童话,童话是儿童的小说。小说是直白的,童话是隐晦的。而无论是小说还是童话,反映的都是作者的“情结”。安徒生和福楼拜将自己内心无法摆脱的心结,分别反映在自己的作品中——《红鞋》和《包法利夫人》。清苦的童年,爱的匮乏,压抑的欲望是主人公努力的动力,也是导致她们毁灭的原因。 相似文献
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川端康成的少女情结 总被引：5，自引：1，他引：4
彭国栋 《商丘师范学院学报》2000,16(3):53-55
在川端康成的重要作品和其它作品中,大量凝聚着川端康成心理上的少女情结.川端康成少女情结的形成主要有如下因素童年的不幸,失去姐姐的记忆,少年时期某些重要的体验,初恋的尝试与失败,与伊豆舞女的邂逅以及日本文化和虚无主义思想的影响.川端康成试图从少女的氛围中获取心灵的滋养和情感的慰藉,这些都表现出川端康成意识深处的本质欲求,同时也证实了精神分析的合理性. 相似文献