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1.
林志胜 《福建教育学院学报》2005,(3):128-128
高考改革是推进中小学素质教育的重要举措，是21世纪培养具有创新意识和实践能力的高素质人才的发展需要。高考改革为中学地理教学提供了新的发展思路，地理教师应充分把握契机，加强教学策略研究，及时调整教学对策。 相似文献
2.
高考内容改革探析 总被引：1，自引：0，他引：1
韩家勋 《中学化学教学参考》2001,(1):5-12
《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中提出“全面推进素质教育，培养适应21世纪现代化建设需要的社会主义新人”，而“改革高考制度是推进中小学全面实施素质教育的重要措施”，要“按照有助于高等学校选拔人才、中小学实施素质教育和扩大高等学校办学自主权的原则，积极推进高考制度改革。“21世纪中国教育的指导思想是要突出全面推行素质教育，不仅传授知识、培养能力，还要提高素质。高考改革的目的是与此一致的。 相似文献
3.
21世纪中国教育的指导思想是全面推进素质教育，不但要传授知识、培养创新精神和实践能力，而且要提高综合素质。“3＋X”高考模式正是在这种新的教育理念下产生和发展起来的，它的核心思想是重视能力和素质的考查。化学教学必须适应高考改革、着眼整体，从教学观念、教学目标、教学方式等方面推进教学改革。进行研究性学习是课堂教学改革的一大突破。 相似文献
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5.
梅磊 《河北理科教学研究》2013,(2):22-25,29
如何在数学高考中评价学生研究性学习的能力是课程改革中提出的新课题.它也正是高中从应试教育走向素质教育的突破口.2011年上海春季高考第21题有很好的示范和借鉴意义. 相似文献
6.
21世纪对人才素质、能力等方面提出了更高的要求,高校外语教学已逐渐不能满足社会发展和素质教育的需要。为了适应国际竞争和国内社会发展的需要,培养出高素质、全面发展的复合型人才,外语教学改革势在必行。本文在素质教育和创新教育的框架下,从教育理念、文化素养、复合型人才的培养和教师队伍建设等诸方面,对21世纪高校外语教学改革问题进行了初步探讨。 相似文献
7.
高校外语教学改革的研究与思考 总被引：1，自引：4，他引：1
21世纪对人才素质、能力等方面提出了更高的要求，高校外语教学已逐渐不能满足社会发展和素质教育的需要。为了适应国际竞争和国内社会发展的需要，培养出高素质、全面发展的复合型人才，外语教学改革势在必行。本文在素质教育和创新教育的框架下，从教育理念、文化素养、复合型人才的培养和教师队伍建设等诸方面，对21世纪高校外语教学改革问题进行了初步探讨。 相似文献
8.
魏振国 《教育前沿(综合版)》2007,(Z1)
21世纪,知识的传播、能力的培养和全面素质教育乃是当今时代教育思想的一大转变,社会发展对人才提出了新的标准,教育模式就须大的突破。国家适时提出了新一轮的课程改革,是适应时代发展的需要。如何理解新课程改革的理念及要求,对我们应对课改,了解21世纪的教育教学很有帮助。 相似文献
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21世纪,知识的传播、能力的培养和全面素质教育乃是现代教育思想的一大转变,社会发展对人才提出了新的标准。教育模式就需大的突破。国家适时提出了新一轮的课程改革．是适应时代发展需要的。如何理解新课程改革的理念及要求．对教师应对课改,了解21世纪的教育教学很有帮助。 相似文献
10.
一、新课程、新高考、新思考
1．新课程。新课改的全称是“新一轮基础教育课程改革”,建国以后,课改已进行过好多次。上世纪末,中共中央、国务院提出要“深化教育改革,全面推进素质教育”,新课改的目的就是要在21世纪构建起符合素质教育要求的基础教育课程体系。 相似文献
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戈陈钢 《中小学实验与装备》2002,12(1):17
随着21世纪的到来,我们进入了一个信息化的知识经济时代,信息社会多姿多彩地呈现在人类的面前.党中央提出了科教兴国的战略思想.为培养适应现代信息科技与技术发展要求的"三有"人才,我国传统的应试教育模式必须彻底改革.全面推行素质教育,培养社会主义现代化建设事业的合格人才,是既定国策.国家教委改革传统的高考招生工作,在全国推行"3+x"高考招生模式,其最终目的就是适应现代社会发展需求,全面推行素质教育,选拔出面向世界、面向未来的优秀人才. 相似文献
13.
基础教育课程改革基本理念与课程改革实验监控问题 总被引：1，自引：0，他引：1
素质教育是21世纪中国教育改革的总目标。为全面实施素质教育创造条件,是21世纪北京基础教育改革、课程改革的基本要求。强调课程的生成性、发展性,强调课程建设应以学生发展为本,强调课程影响的全面性及其有限性,是21世纪基础教育课程改革的重要理念。提出课程改革要坚持六个原则及监控评价问题。 相似文献
14.
顾明 《兰州教育学院学报》2001,(3):54-57
21世纪社会要求未来人才必须具备一定的科学素养,具有不断求知的精神和较强的自学、钻研能力和创新意识.本文从高考内容改革以及对考生能力要求入手,针对当前中学物理的教学现状,对中学物理教学进行了初步探讨并提出了一些教学建议. 相似文献
15.
学校体育教育是素质教育的一个重要组成部分,教师是实施素质教育的最主要的主体。作者通过对长宁区小学体育师资队伍现状的调查,包括年龄、学历、职称、教育观念、教学能力等,认为目前本区小学体育师资队伍存在着薄弱环节,这些薄弱环节将会制约21世纪本区小学体育教育的改革与发展。本文通过对现状的分析,提出了面向21世纪提高长宁区小学体育教师素质的方法和建议。 相似文献
16.
世纪之交的高考改革，伴随着3＋x方案的逐步实施，综合能力测试受到基础教育界的普遍重视。本文结合基础教育研究与发展情况，从对2000年全国高考试题、上海保送生综合能力测试、广东综合能力测试、浙江、江苏、吉林文科综合能力测试的考察，简述命题趋向及中学历史教学的应对策略。面对未来知识经济社会的挑战，以培养创新精神和实践能力为重点的素质教育思想在不同层面上被认同，人们从未来与现实教育的比较中，重新审视基础教育，提出了21世纪新人的理想目标，其中富于新意的内涵有：1.认识能力。善于捕捉、组织和判断各种信息的能力，善… 相似文献
17.
为全面贯彻落实《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》精神和教育部《面向21世纪教育振兴行动计划》中提出的“职业教育课程改革和教材建设规划”,教育部开发了新的专业教学计划和课程教学大纲,并组织编写1000种国家规划教材。笔者作为高等教育出版社的编者承担了中职《数控机床及应用》教材的编写。在教材编写中积极贯彻教育部的精神,树立以综合素质为基础、以能力为本位的教育观念,努力将素质教育落在实处。由于素质是在知识和能力的基础上经过长期内化而养成的,所以为了更好地培养面向21世纪的高素质中等职业技术人才,教材正确处理了素质和知识与能力之间的关系,使教材符合21世纪素质教育的要求。 相似文献
18.
戈陈钢 《中小学实验与装备》2002,(1)
随着21世纪的到来,我们进入了一个信息化的知识经济时代,信息社会多姿多彩地呈现在人类的面前。党中央提出了科教兴国的战略思想。为培养适应现代信息科技与技术发展要求的“三有”人才,我国传统的应试教育模式必须彻底改革。全面推行素质教育,培养社会主义现代化建设事业的合格人才,是既定国策。国家教委改革传统的高考 相似文献
19.
素质教育是21世纪中国教育改革的总目标。为全面实施素质教育创造条件,是21世纪北京基础教育改革、课程改革的基本要求。强调课程的生成性、发展性,强调课程建设应以学生发展为本,强调课程影响的全面性及其有限性,是21世纪基础教育课程改革的重要理念。提出课程改革要坚持的六个原则及实验监控评价问题。 相似文献
20.
鲁子问 《课程.教材.教法》2009,(5)
高考被广泛误认为是素质教育和课程改革的绊脚石,这是因为高考试题的能力指向不清晰,而这种不清晰,又导致基础教育出现能力指向偏离。从语言测试的视角,分析高考英语基本题型的能力指向,有助于基础教育英语教学真正转向以能力为目标的教学,使高考成为素质教育和课程改革的同盟军和推进器。 相似文献