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曾荣 《教育研究与评论(中学教育教学版)》2016,(4):28-34
"微专题"通常是指围绕复习的重点和关键点设计的、利用具有紧密相关性的知识或方法形成的专项研究,或者结合学生的疑点和易错点整合的、能够在短时间内专门解决的问题集。"微专题"复习的建构可以基于数学模型研究、重要方法应用、教材习题变式、试卷讲评拓展等。"微专题"复习应该与大专题复习有机融合,使得专题复习活而不空,深而不偏;必须重视学生的深度参与,从而促进学生的深度学习。 相似文献
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笔者以"中国城市化进程"为例,针对高考冲刺阶段的历史复习策略,自创小专题复习的几点尝试:围绕核心概念,以历史发展的阶段为序整合教材,找准专题视点;结合多种学科领域的研究方法和成果,克服教科书局限,进行搭桥式材料拓展,丰富专题内容;设计专题探究的问题链,指导学生掌握应对"新情境、新材料"的高考试题的解题方法,提高专题复习的时效性。 相似文献
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专题复习是中考化学复习必不可少的重要环节,中考化学专题复习的关键在于专题的设置。为了更好地发挥专题复习的功能,提高专题复习的实效性,专题的设置应遵循以下思路：一是紧扣主题设置专题,二是立足学情设置专题。三是针对题型设置专题,四是围绕热点设置专题。 相似文献
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初中思品课的复习通常要经历三个阶段：第一阶段是按教材分册复习;第二阶段是按照课程标准进行知识专题、热点专题的复习;第三阶段是综合复习,查缺补漏,进行中考模拟练习。由于初中思品教材存在不同版本,所以在复习中应以第二阶段的知识专题和热点专题的复习为重点,这一阶段的复习可以为第三阶段的复习打下坚实的基础,其效果直接影响学生的中考成绩。 相似文献
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戚浩建 《教育研究与评论(中学教育教学版)》2010,(12)
在初三短短的一段复习时间中,教师应指导学生立足初中数学知识体系,把握知识的宽度、广度和深度,提高分析问题、解决问题的能力.中考复习一般分为三轮,其中的练习设计,各有所重,各有所能--既要全面,又要突出重点;既要掌握基础知识和技能,又要培养各种数学能力.具体而言,一要立足"双基",二要精选专题,三要加强整合. 相似文献
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王银平 《试题与研究：高中理科综合》2021,(24)
高中阶段二轮复习工作为教学中的重要组成部分,教师在设计专题复习模式时,需要结合学生的课程学习现状进行调整。本文从学生主体性不高、复习内容不完整两个角度对高考二轮糖代谢微专题复习现状进行了分析。并从完善复习方案、转变复习观念、提高学生主体性三个角度对围绕糖代谢的高考二轮微专题复习策略进行整理,希望为关注这一话题的人们提供参考。 相似文献
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英语高考复习过程中,经过扎扎实实的第一轮基础知识复习之后,学生对知识网络的基本构建,基本词汇、短语和基本句型、语法已经熟练掌握,这为第二轮专题复习奠定了"物质基础"。二轮复习从本质上讲是将学过的知识和已具备的基本技能运用到解题过程中的专题复习。专题复习的主要目的一方 相似文献
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正在高考前历史复习中,少不了专题复习和主题复习。专题,指专门研究或讨论的题目;主题,指一组材料、作品等中所表现的中心思想或核心内容。在学生已经完成了第一轮复习,拥有一定的基础知识和基本能力的基础上,再实施"专题——主题"导航第二轮复习,有利于继续深化复习,进一步培养学生的理性思维和历史学科素养,提升学生整体实力,并为提高历史高考成绩打下坚实的基础。"专题——主题"导航第二轮复习,既符合新课程理念,又传 相似文献
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高三复习课采用专题复习的形式,不仅可以巩固双基教学成果,还有助于引导学生构建知识网络,提升运用所学知识解决问题的能力。在往年的高三复习中,笔者按照传统的专题形式组织复习,如"细胞的物质基础和结构基础""植物的新陈代谢""细胞的增殖"和"遗传的物质基础"等,由于复习时间跨度大、学习材料缺乏新颖性,造成很多知识点盲目、机械地重复,导致学生产生"审美疲劳",从而出现高耗低效的现象。针对上述情况,笔者近年来在专题复习的形式和主题选择上作了一些尝试和改进,在精选几个经典专题的基础上,适时穿插了一些"微专题",取得了较好的复习效果。 相似文献
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专题复习课是高三生物学教学的一个重要内容,笔者在教学实践中,根据教学过程最优化理论,认为以实验为载体,对优化高三生物学专题复习教学有一定的作用,本文旨在通过"‘神经系统’专题复习"的教学设计,来阐述实验在专题复习中对提高教学有效性的作用。文章从专题的教学设计入手、结合教学最优化理论,对以实验为载体,优化高三生物学专题复习进行了初步的探讨,总结了这种教学设计的三个特点:注重教学情境的创设、立足于诱导学生的学习兴趣、强调复习过程中的"师生互动、生生互动"合作式学习。 相似文献
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我们习惯将高考语文复习划分为三个阶段(简称"三轮复习"):第一轮进行教材复习,第二轮进行考点专题复习,最后通过一定量的模拟测试强化复习效果、展开"实战演习"。在这"三大战役"中,教师与学生普遍感到操作性不强、时效性差的是第一轮复习,这可能是传统的复习思路与复习模式造成的。以往的高考第一轮复习,师生耗费大量精力、 相似文献
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褚人统 《中国数学教育(高中版)》2013,(8):40-42,46
在最后几个月的高考复习中,应该重视"函数综合试题"复习的研究.对考试、复习计划、样卷试题要精心筹划;复习内容要突出重点;进行有针对性的专题复习等. 相似文献